Мәктәпнең якты мизгелләре. 1953 – мәктәпнең ачылган елы. 1965 – мәктәп кабинет системасы буенча шөгыльләнә башлый. 1966 – мәктәп музее оештырыла. 1971. - презентация

1 Мәктәпнең якты мизгелләре – мәктәпнең ачылган елы – мәктәп кабинет системасы буенча шөгыльләнә башлый – мәктәп музее оештырыла нче елдан башлап мәктәп яңа уку елына әзерлек буенча призлы урыннар яулый – мәктәп музеена Иң яхшы музей исеме бирелә – Республика буенча Мәктәп елы конкурсында җиңүче була – Сәламәтлек сәгате балалар күзе аша конкурсында беренче урынны яулый – мәктәп үзенең 50 еллык юбилеен билгеләп үтә – мәктәп профильле укытуга күчә – 4 профильле сыйныф ачыла мәктәпнең 2 укытучысы Милли проект җинүчесе булды Ел укытучысы конкурсында җиңүче Муниципаль гомумбелем учреждениесе Татарстан Республикасы Баулы муниципаль районының 2 нче гомуми урта белем бирү мәктәбе Мәктәп директоры Зинаида Николаевна Богачева Татарстанның атказанган укытучысы Мифтахова Нәфисә Ильяс кызы укыту эшләре һәм милли мәсьәләләр буенча директор урынбасары

2 Татар теле һәм әдәбиятын укытуда кабинетның роле бик зур. Мәктәптә кайбер фәннәрне укытуны аерым кабинетта укытудан башка күз алдына китереп тә булмый. Андый фәннәр исәбенә беренче булып тел фәннәрен кертергә кирәк. Укытучы – кабинетның хуҗасы. Шуңа күрә, укыту кабинетының җиһазлануы укытучының метод һәм алымнарын, зәвыгын күрсәтә.

3 Мәктәпнең татар теле кабинеты белән нче уку елыннан беренче квалификацион категорияле укытучы Шәрифуллина Рәдифә Зөфәр кызы җитәкли. Үз ана телебезне саклап калуда, аны үстерүдә тиешле югарылыкта җиһазланган кабинетлар булдыру зур роль уйный, - ди укытучы.

4 Бу кадәр әйберне туплау һәм тиз табып алу өчен генә күпме вакыт кирәк булачак, ә инде аларны урнаштыру һәм тиз табып алу өчен уңайлыклар булдыру – бу кабинетта алып барыла торган эшләр. Бу кадәр әйберне туплау һәм тиз табып алу өчен генә күпме вакыт кирәк булачак, ә инде аларны урнаштыру һәм тиз табып алу өчен уңайлыклар булдыру – бу кабинетта алып барыла торган эшләр. Кабинетта фәнне укытуда кулланылырга мөмкин булган күрсәтмәлелекнең бик күп төрләре бар. Алар – таблицалар, схемалар, диаграммалар, сүзлекләр, вакытлы матбугат, тарату материаллары, карточкалар, тестлар, дәреслекләр һ.б. лар.

5 Татар теле кабинетын җиһазлау шактый күп көч сорый. Шуңа күрә бу эштә укучылар да зур ярдәм итәләр. Алар дидактик материаллар, яңа карточкалар ясауда, яңа әдәби әсәрләрнең картотекасын булдыруда булышалар.

6 Кабинетта программа нигезендә өйрәнелә торган язучыларга карата Мәгариф журналында һәм газеталарда басылып чыккан мәкаләләрдән аерым папкалар булдырылды. Татар теле һәм әдәбияты буенча материаллар, класстан тыш дәресләр өчен язучыларга һәм тарихи даталарга әдәби-музыкаль монтажлар, әдәби әсәрләргә карата тупланган иллюстрацияләр, укучыларның сөйләм телен үстерү өчен төрле картиналарның репродукцияләре, инша яздыруга,сәнгатьле уку серләренә өйрәнүгә багышланган материаллар тупланды. Кабинетта программа нигезендә өйрәнелә торган язучыларга карата Мәгариф журналында һәм газеталарда басылып чыккан мәкаләләрдән аерым папкалар булдырылды. Татар теле һәм әдәбияты буенча материаллар, класстан тыш дәресләр өчен язучыларга һәм тарихи даталарга әдәби-музыкаль монтажлар, әдәби әсәрләргә карата тупланган иллюстрацияләр, укучыларның сөйләм телен үстерү өчен төрле картиналарның репродукцияләре, инша яздыруга,сәнгатьле уку серләренә өйрәнүгә багышланган материаллар тупланды.

7 Һәр язучының түгәрәк даталарына, туган як, республикабыз шәһәрләре кебек стендлар даими рәвештә алмаштырылып тора. Укытучы ул стендларны уңышлы гына әдәбият дәресләрендә куллана.

8 Шулай ук татар теле дәресләре өчен грамматика буенча стендлар да укучыларга зур ярдәм булып тора. Шулай ук татар теле дәресләре өчен грамматика буенча стендлар да укучыларга зур ярдәм булып тора.

9 Укытучы нче уку елыннан Р.Р.Нигъмәтуллинаның уку-укыту комплексы буенча эшли. Аның укучылары проект эшләрен зур кызыксыну белән башкаралар. Укытучы бу эшләрне аерым папкаларга җыеп бара.

10 Башлангыч сыйныфта Р.З.Хәйдарова дәреслеге белән эшли. Дәрестә укучыларның монологик, диалогик сөйләмнәренә зур игътибар бирә. Башлангыч сыйныфта Р.З.Хәйдарова дәреслеге белән эшли. Дәрестә укучыларның монологик, диалогик сөйләмнәренә зур игътибар бирә.

11 Мәгълүм булганча, укучыларның танып- белү эшчәнлеген активлаштыруда, уку-укыту процессының нәтиҗәлелеген күтәрүдә техник чаралар куллану зур әһәмияткә ия.

12 Кабинетта шактый гына вакытлы матбугат тупланган. Мәгариф, Сөембикә, Идел, Салават күпере журналлары, Мәгърифәт газеталары дәресләрне тагын да уңышлы үткәрүдә зур роль уйныйлар. Кабинетта шактый гына вакытлы матбугат тупланган. Мәгариф, Сөембикә, Идел, Салават күпере журналлары, Мәгърифәт газеталары дәресләрне тагын да уңышлы үткәрүдә зур роль уйныйлар.

13 Кабинетта дәресләр укыту белән бергә Туган тел түгәрәге,сыйныфтан тыш чаралар үткәрелә. Төрле викторина, КВНнарда укучылар теләп катнашалар. Кабинетта дәресләр укыту белән бергә Туган тел түгәрәге,сыйныфтан тыш чаралар үткәрелә. Төрле викторина, КВНнарда укучылар теләп катнашалар.

14 Рәдифә Зөфәровна гөлләр үстерергә ярата. Аның укыту бүлмәсендә бик күп гөлләр үсә. Укучылар укытучы апалары белән бергә аларны тәрбиялиләр: су сибәләр, корыган яфраклардан чистарталар, җирен йомшарталар. Рәдифә Зөфәровна гөлләр үстерергә ярата. Аның укыту бүлмәсендә бик күп гөлләр үсә. Укучылар укытучы апалары белән бергә аларны тәрбиялиләр: су сибәләр, корыган яфраклардан чистарталар, җирен йомшарталар.

15 Татар теле һәм әдәбияты кабинеты методик кабинет буларак та эшли. Яшь укытучылар өчен дәрескә кирәкле методик әдәбиятка да бик бай. Татар теле һәм әдәбияты кабинеты методик кабинет буларак та эшли. Яшь укытучылар өчен дәрескә кирәкле методик әдәбиятка да бик бай.

16 К абинет мәктәп татар теле һәм әдәбияты укытучыларының методик берләшмә үзәге булып тора. Монда утырышлар, Түгәрәк өстәл янында сөйләшүләр үткәрелә. Милли бәйрәмнәрне билгеләп үтү дә матур традициягә әйләнде.

17 Сыйныф бүлмәсе – аңлы һәм максатчан рәвештә алып барыла торган тәрбияви эшнең мөһим бер тармагы булып тора.