الفرق التربوية و المجالس بالثانوية الإعدادية مجلس التدبير مجلس التدبير المجلس التربوي المجلس التربوي المجالس التعليمية المجالس التعليمية مجالس الأقسام. - презентация

1 الفرق التربوية و المجالس بالثانوية الإعدادية مجلس التدبير مجلس التدبير المجلس التربوي المجلس التربوي المجالس التعليمية المجالس التعليمية مجالس الأقسام مجالس الأقسام الفرق التربوية الفرق التربوية محاضر المجالس و الفرق محاضر المجالس و الفرق

2 1- مجلس التدبير تم إحداث ه ذ ا المجلس بالمؤسسات العمومية للتربية و التعليم سنة 2002 و يتألف من : مدير المؤسسة بصفته رئيسا؛ مدير المؤسسة بصفته رئيسا؛ حارس أو حراس عامين للخارجية؛ حارس أو حراس عامين للخارجية؛ الحارس العام للداخلية؛ الحارس العام للداخلية؛ ممثل واحد عن هيئة التدريس عن كل مادة مدرسة؛ ممثل واحد عن هيئة التدريس عن كل مادة مدرسة؛ مسير المصالح الاقتصادية؛ مسير المصالح الاقتصادية؛ مستشار في التوجيه التربوي؛ مستشار في التوجيه التربوي؛ ممثلين اثنين عن الأطر الإدارية و التقنية؛ ممثلين اثنين عن الأطر الإدارية و التقنية؛ رئيس جمعية أباء و أولياء التلاميذ ؛ رئيس جمعية أباء و أولياء التلاميذ ؛ ممثل عن المجلس الجماعي التي توجد المؤسسة داخل نفوذه الترابي. ممثل عن المجلس الجماعي التي توجد المؤسسة داخل نفوذه الترابي.

3 طريقة انتخاب الأعضاء بمجلس التدبير يتم انتخاب هؤلاء الأعضاء بالتصويت السري بكيفية مباشرة ينتخب أطر التدريس ممثلا واحدا عن كل مادة دراسية؛ ينتخب أطر التدريس ممثلا واحدا عن كل مادة دراسية؛ تنتخب الأطر الإدارية والتقنية ممثلين اثنين عنهما. تنتخب الأطر الإدارية والتقنية ممثلين اثنين عنهما.

4 عملية الاقتراع يضع مدير المؤسسة لائحة الناخبين، حسب كل فئة، وينشرها قبل مضي أسبوع من تاريخ التصويت؛ يضع مدير المؤسسة لائحة الناخبين، حسب كل فئة، وينشرها قبل مضي أسبوع من تاريخ التصويت؛ يجب على الناخبين التحقق من تلك التقييدات في 3 أيام الموالية لنشر هذه اللائحة و تقديم شكايات للمدير عند الاقتضاء وعلى هذا الأخير البت فيها و الرد عليها قبل انتهاء أجل إيداع الترشيحات. يجب على الناخبين التحقق من تلك التقييدات في 3 أيام الموالية لنشر هذه اللائحة و تقديم شكايات للمدير عند الاقتضاء وعلى هذا الأخير البت فيها و الرد عليها قبل انتهاء أجل إيداع الترشيحات. تقدم طلبات الترشيح لعضوية مجلس التدبير، مقابل وصل، داخل 3 أيام قبل تاريخ الانتخابات. و إذا ثبتت عدم أهلية شخص ما يلغى ترشيحه، ولو بعد إيداعه تقدم طلبات الترشيح لعضوية مجلس التدبير، مقابل وصل، داخل 3 أيام قبل تاريخ الانتخابات. و إذا ثبتت عدم أهلية شخص ما يلغى ترشيحه، ولو بعد إيداعه يصدر مدير المؤسسة مذكرات داخلية وينشر إعلانات واضحة بالمؤسسة تتعلق بتنظيم مختلف مراحل عملية الاقتراع من أولها إلى اخرها؛ يصدر مدير المؤسسة مذكرات داخلية وينشر إعلانات واضحة بالمؤسسة تتعلق بتنظيم مختلف مراحل عملية الاقتراع من أولها إلى اخرها؛ يعد مدير المؤسسة جميع مستلزمات عملية التصويت من : لوائح الناخبين ، صناديق التصويت، أوراق التصويت ، قاعة أو قاعات خاصة بالتصويت.... ؛ يعد مدير المؤسسة جميع مستلزمات عملية التصويت من : لوائح الناخبين ، صناديق التصويت، أوراق التصويت ، قاعة أو قاعات خاصة بالتصويت.... ؛

5 تابع... تعين كل هيئة ناخبة ممثلا عنها؛ تعين كل هيئة ناخبة ممثلا عنها؛ تحدث لجنة تتكون من المدير رئيسا، و عضويين من هيئة الناخبين يختاران من بين الأعضاء أكبر سنا و الأصغر سنا، و من مساعد؛ تحدث لجنة تتكون من المدير رئيسا، و عضويين من هيئة الناخبين يختاران من بين الأعضاء أكبر سنا و الأصغر سنا، و من مساعد؛ تقوم هذه اللجنة بالتأكد من هوية الناخبين و التأشير عن أسمائهم في اللائحة الانتخابية و السهر على عملية التصويت و فرز الأصوات؛ تقوم هذه اللجنة بالتأكد من هوية الناخبين و التأشير عن أسمائهم في اللائحة الانتخابية و السهر على عملية التصويت و فرز الأصوات؛ ترفع إلى مدير الأكاديمية النزاعات المتعلقة بصحة العمليات الانتخابية داخل أجل 5 أيام ابتداء من الإعلان عن النتائج النهائية؛ ترفع إلى مدير الأكاديمية النزاعات المتعلقة بصحة العمليات الانتخابية داخل أجل 5 أيام ابتداء من الإعلان عن النتائج النهائية؛ يمكن للمتضرر أن يلتجأ مباشرة إلى الطعن لدى المحاكم المختصة. يمكن للمتضرر أن يلتجأ مباشرة إلى الطعن لدى المحاكم المختصة.

6 اختصاصات مجلس التدبير اقتراح القانون الداخلي للمؤسسة و عرضه على مصادقة مجلس الأكاديمية؛ اقتراح القانون الداخلي للمؤسسة و عرضه على مصادقة مجلس الأكاديمية؛ دراسة برامج عمل المجلس التربوي و المجالس التعليمية و المصادقة عليها و إدراجها ضمن برنامج عمل المؤسسة المقترح كذلك من قبله؛ دراسة برامج عمل المجلس التربوي و المجالس التعليمية و المصادقة عليها و إدراجها ضمن برنامج عمل المؤسسة المقترح كذلك من قبله؛ دراسة برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة وتتبع مراحل إنجازه؛ دراسة برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة وتتبع مراحل إنجازه؛ الإطلاع على القرارات الصادرة عن المجالس الأخرى ونتائج أعمالها و استغلال معطياتها للرفع من مستوى التدبير التربوي و الإداري و المالي للمؤسسة. الإطلاع على القرارات الصادرة عن المجالس الأخرى ونتائج أعمالها و استغلال معطياتها للرفع من مستوى التدبير التربوي و الإداري و المالي للمؤسسة. دراسة التدابير الملائمة لضمان صيانة المؤسسة و المحافضة على ممتلكاتها؛ دراسة التدابير الملائمة لضمان صيانة المؤسسة و المحافضة على ممتلكاتها؛ دراسة حاجيات المؤسسة للسنة الدراسية الموالية؛ دراسة حاجيات المؤسسة للسنة الدراسية الموالية؛ إبداء الرأي بشأن مشاريع اتفاقيات الشراكة التي تعتزم المؤسسة إبرامها؛ إبداء الرأي بشأن مشاريع اتفاقيات الشراكة التي تعتزم المؤسسة إبرامها؛ المصادقة على التقرير السنوي العام ( الإداري و المالي والمحاسبي ) المتعلق بنشاط وسير المؤسسة. المصادقة على التقرير السنوي العام ( الإداري و المالي والمحاسبي ) المتعلق بنشاط وسير المؤسسة.

7 اجتماع مجلس التدبير يجتمع مجلس التدبير بدعوة من رئيسه كلما دعت الضرورة إلى ذلك، وعلى الأقل مرتين في السنة : دورة في بداية السنة الدراسية و تخصص : دورة في بداية السنة الدراسية و تخصص : الدراسة و الموافقة على برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة؛ الدراسة و الموافقة على برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة؛ تحديد الإجراءات المتعلقة بتنظيم الدخول المدرسي. تحديد الإجراءات المتعلقة بتنظيم الدخول المدرسي. دورة في نهاية السنة الدراسية و تخصص : دورة في نهاية السنة الدراسية و تخصص : النظر في التقرير السنوي العام المتعلق بنشاط المؤسسة و المصادقة عليه؛ النظر في التقرير السنوي العام المتعلق بنشاط المؤسسة و المصادقة عليه؛ تحديد حاجيات المؤسسة للسنة الدراسية الموالية والموافقة عليها. تحديد حاجيات المؤسسة للسنة الدراسية الموالية والموافقة عليها.

8 ملاحظة يشترط لصحة مداولات مجلس التدبير أن يحضرها ما لا يقل عن نصف أعضائه في الجلسة الأولى؛ يشترط لصحة مداولات مجلس التدبير أن يحضرها ما لا يقل عن نصف أعضائه في الجلسة الأولى؛ في حالة عدم اكتمال النصاب يوجه استدعاء ثان في ظرف أسبوع و يكون النصاب بالحاضرين؛ في حالة عدم اكتمال النصاب يوجه استدعاء ثان في ظرف أسبوع و يكون النصاب بالحاضرين؛ تتخذ القرارات بأغلبية الأصوات، فإن تعادلت رجحت الجهة التي ينتمي إليها رئيس المجلس. تتخذ القرارات بأغلبية الأصوات، فإن تعادلت رجحت الجهة التي ينتمي إليها رئيس المجلس.

9 2- المجلس التربوي يتكون المجلس التربوي من : مدير المؤسسة بصفته رئيسا ؛ مدير المؤسسة بصفته رئيسا ؛ الحراس العامين للخارجية؛ الحراس العامين للخارجية؛ ممثل واحد عن هيئة التدريس عن كل مادة دراسية؛ ممثل واحد عن هيئة التدريس عن كل مادة دراسية؛ مستشار في التوجيه التربوي؛ مستشار في التوجيه التربوي؛ رئيس جمعية أباء و أولياء التلاميذ. رئيس جمعية أباء و أولياء التلاميذ.

10 اختصاصات المجلس التربوي إعداد مشاريع البرامج السنوية للعمل التربوي للمؤسسة وبرامج أنشطة الدعم والأنشطة الموازية و تتبع تنفيذها و تقويمها؛ إعداد مشاريع البرامج السنوية للعمل التربوي للمؤسسة وبرامج أنشطة الدعم والأنشطة الموازية و تتبع تنفيذها و تقويمها؛ تقديم اقتراحات بشأن البرامج و المناهج التعليمية وعرضها على مجلس الأكاديمية؛ تقديم اقتراحات بشأن البرامج و المناهج التعليمية وعرضها على مجلس الأكاديمية؛ التنسيق بين مختلف المواد الدراسية؛ التنسيق بين مختلف المواد الدراسية؛ إبداء الرأي بشأن توزيع التلاميذ على الأقسام و كيفية استعمال الحجرات و استعمالات الزمن؛ إبداء الرأي بشأن توزيع التلاميذ على الأقسام و كيفية استعمال الحجرات و استعمالات الزمن؛ برمجة الاختبارات التي يتم تنظيمها على صعيد المؤسسة و المساهمة في تتبع مختلف عمليات إنجازها؛ برمجة الاختبارات التي يتم تنظيمها على صعيد المؤسسة و المساهمة في تتبع مختلف عمليات إنجازها؛ دراسة طلبات المساعدة الاجتماعية و اقتراح التلاميذ المرشحين للاستفادة منها و عرضها على مجلس التدبير؛ دراسة طلبات المساعدة الاجتماعية و اقتراح التلاميذ المرشحين للاستفادة منها و عرضها على مجلس التدبير؛ تنظيم الأنشطة والمباريات و المسابقات الثقافية و الرياضية و الفنية. تنظيم الأنشطة والمباريات و المسابقات الثقافية و الرياضية و الفنية.

11 اجتماعات المجلس التربوي يجتمع المجلس التربوي بدعوة من رئيسه كلما دعت الضرورة إلى ذلك، وعلى الأقل مرتين في السنة. يجتمع المجلس التربوي بدعوة من رئيسه كلما دعت الضرورة إلى ذلك، وعلى الأقل مرتين في السنة.

12 3- المجالس التعليمية تتألف المجالس التعليمية حسب كل مادة من المواد الدراسية كالتالي : تتألف المجالس التعليمية حسب كل مادة من المواد الدراسية كالتالي : مدير المؤسسة بصفته رئيسا؛ مدير المؤسسة بصفته رئيسا؛ جميع مدرسي المادة الدراسية. جميع مدرسي المادة الدراسية.

13 اختصاصات المجالس التعليمية دراسة وضعية تدريس المادة وتحديد حاجياتها التربوية؛ دراسة وضعية تدريس المادة وتحديد حاجياتها التربوية؛ مناقشة المشاكل و المعيقات التي تعترض تطبيق المناهج الدراسية و تقديم اقتراحات لتجاوزها؛ مناقشة المشاكل و المعيقات التي تعترض تطبيق المناهج الدراسية و تقديم اقتراحات لتجاوزها؛ التنسيق بين مدرسي المادة الواحدة ؛ التنسيق بين مدرسي المادة الواحدة ؛ وضع برمجة للعمليات التقويمية الخاصة بالمادة الدراسية؛ وضع برمجة للعمليات التقويمية الخاصة بالمادة الدراسية؛ اختيار الكتب المدرسية الملائمة لتدريس المادة و عرضها على المجلس التربوي قصد المصادقة؛ اختيار الكتب المدرسية الملائمة لتدريس المادة و عرضها على المجلس التربوي قصد المصادقة؛ تحديد الحاجيات من التكوين لفائدة المدرسين العاملين بالمؤسسة؛ تحديد الحاجيات من التكوين لفائدة المدرسين العاملين بالمؤسسة؛ اقتراح برنامج الأنشطة التربوية الخاصة بالمادة بتنسيق مع المفتش التربوي؛ اقتراح برنامج الأنشطة التربوية الخاصة بالمادة بتنسيق مع المفتش التربوي؛ تتبع نتائج تحصيل التلاميذ في المادة الدراسية؛ تتبع نتائج تحصيل التلاميذ في المادة الدراسية؛ البحت في أساليب تطوير و تجديد الممارسة التربوية الخاصة بالمادة؛ البحت في أساليب تطوير و تجديد الممارسة التربوية الخاصة بالمادة؛ اقتراح توزيع جداول الحصص الخاصة بالمادة الدراسية؛ اقتراح توزيع جداول الحصص الخاصة بالمادة الدراسية؛ إنجاز تقارير دورية حول النشاط التربوي الخاص بالمادة الدراسية وعرضها على المجلس التربوي و على المفتش التربوي للمادة. إنجاز تقارير دورية حول النشاط التربوي الخاص بالمادة الدراسية وعرضها على المجلس التربوي و على المفتش التربوي للمادة.

14 اجتماعات المجالس التعليمية يجتمع المجلس التعليمي بدعوة من رئيسه كلما دعت الضرورة إلى ذلك، وعلى الأقل مرتين في السنة. يجتمع المجلس التعليمي بدعوة من رئيسه كلما دعت الضرورة إلى ذلك، وعلى الأقل مرتين في السنة.

15 4- مجالس الأقسام تتكون مجالس الأقسام حسب المراحل التعليمية من : مدير المؤسسة بصفته رئيسا؛ مدير المؤسسة بصفته رئيسا؛ الحراس العامين للخارجية؛ الحراس العامين للخارجية؛ مستشار في التوجيه و التخطيط التربوي؛ مستشار في التوجيه و التخطيط التربوي؛ جميع مدرسي القسم المعني؛ جميع مدرسي القسم المعني؛ ممثل عن جمعية أباء و أولياء التلاميذ؛ ممثل عن جمعية أباء و أولياء التلاميذ؛

16 اختصاصات مجالس الأقسام النظر بصفة دورية في نتائج التلاميذ و اتخاذ قرارات التقدير الملائمة في حقهم؛ النظر بصفة دورية في نتائج التلاميذ و اتخاذ قرارات التقدير الملائمة في حقهم؛ تحليل و استغلال نتائج التحصيل الدراسي قصد تحديد و تنظيم عمليات الدعم و التقويم؛ تحليل و استغلال نتائج التحصيل الدراسي قصد تحديد و تنظيم عمليات الدعم و التقويم؛ اتخاذ قرارات انتقال التلاميذ إلى المستويات الموالية أو السماح لهم بالتكرار أو فصلهم في نهاية السنة الدراسية وذلك بناء على النتائج المحصل عليها؛ اتخاذ قرارات انتقال التلاميذ إلى المستويات الموالية أو السماح لهم بالتكرار أو فصلهم في نهاية السنة الدراسية وذلك بناء على النتائج المحصل عليها؛ دراسة وتحليل طلبات التوجيه و إعادة التوجيه و البت فيها؛ دراسة وتحليل طلبات التوجيه و إعادة التوجيه و البت فيها؛ اقتراح القرارات التأديبية في حق التلاميذ غير المنضبطين وفق مقتضيات القانون الداخلي للمؤسسة. اقتراح القرارات التأديبية في حق التلاميذ غير المنضبطين وفق مقتضيات القانون الداخلي للمؤسسة.

17 اجتماعات مجالس الأقسام تجتمع مجالس الأقسام في نهاية الدورات الدراسية المحددة بموجب النظام المدرسي الجاري به العمل؛ تجتمع مجالس الأقسام في نهاية الدورات الدراسية المحددة بموجب النظام المدرسي الجاري به العمل؛ عند اجتماع مجلس القسم كهيئة تأديبية، يضاف إلى أعضائه، ممثل عن تلاميذ القسم. عند اجتماع مجلس القسم كهيئة تأديبية، يضاف إلى أعضائه، ممثل عن تلاميذ القسم.

18 5- الفرق التربوية تعتبر الفرق التربوية بمثابة آليات تنظيمية و تربوية للملاحظة و الاقتراح تعتبر الفرق التربوية بمثابة آليات تنظيمية و تربوية للملاحظة و الاقتراح تهدف إلى خلق روح البحث و التنقيب و الإصلاح و التغيير داخل المؤسسة ؛ تهدف إلى خلق روح البحث و التنقيب و الإصلاح و التغيير داخل المؤسسة ؛ لضمان فعاليتها، ينبغي أن تحدد مهامها و طبيعة أعمالها بحيث لا تتعارض مع اختصاصات مجالس المؤسسة. لضمان فعاليتها، ينبغي أن تحدد مهامها و طبيعة أعمالها بحيث لا تتعارض مع اختصاصات مجالس المؤسسة. وتتكون الفرق التربوية بالتعليم الثانوي الإعدادي من : وتتكون الفرق التربوية بالتعليم الثانوي الإعدادي من : - فريق تربوي للقسم، ويضم جميع أساتذة المواد التعليمية لقسم معين، و ينتخب الفريق أستاذا منسقا له في بداية كل سنة دراسية؛ - فريق تربوي للقسم، ويضم جميع أساتذة المواد التعليمية لقسم معين، و ينتخب الفريق أستاذا منسقا له في بداية كل سنة دراسية؛ - فريق تربوي لكل مادة دراسية، و ينتخب الفريق كذلك منسقا له في بداية كل سنة دراسية. - فريق تربوي لكل مادة دراسية، و ينتخب الفريق كذلك منسقا له في بداية كل سنة دراسية.

19 6- محاضر المجالس و الفرق يعين في كل اجتماع مقرر، يدون أشغاله و نتائجه في محضر تبعث منه نسخ إلى الجهات المعنية و يحتفظ بنسخة منه بالمؤسسة من أجل استثماره؛ يعين في كل اجتماع مقرر، يدون أشغاله و نتائجه في محضر تبعث منه نسخ إلى الجهات المعنية و يحتفظ بنسخة منه بالمؤسسة من أجل استثماره؛ عند كتابة المحضر ينبغي مراعاة النقط التالية : عند كتابة المحضر ينبغي مراعاة النقط التالية : ذكر اسم المؤسسة و نوع المجلس المنعقد و التاريخ؛ ذكر اسم المؤسسة و نوع المجلس المنعقد و التاريخ؛ يشار إلى أسماء الحاضرين و أسماء المتغيبين مع التميز بين من تغيب بعذر أو بدونه؛ يشار إلى أسماء الحاضرين و أسماء المتغيبين مع التميز بين من تغيب بعذر أو بدونه؛ الإشارة إلى جدول الأعمال المتفق عليه في نقط مركزة و مرتبة؛ الإشارة إلى جدول الأعمال المتفق عليه في نقط مركزة و مرتبة؛ تحلل نقط جدول الأعمال كل واحدة على حدة ،في فقرة مستقلة، فتسجل القرارات و الحلول المتخذة بتركيز و وضوح؛ تحلل نقط جدول الأعمال كل واحدة على حدة ،في فقرة مستقلة، فتسجل القرارات و الحلول المتخذة بتركيز و وضوح؛ يختم التقرير بطابع المؤسسة و يوقعه رئيس المجلس و المقرر بعد كتابة اسميهما؛ يختم التقرير بطابع المؤسسة و يوقعه رئيس المجلس و المقرر بعد كتابة اسميهما؛ ينبغي أن يعمم نشر المحاضر على المعنيين بالأمر، حتى تتحقق الأهداف المتوخاة منها، و يتابع تنفيذ مضامينها. ينبغي أن يعمم نشر المحاضر على المعنيين بالأمر، حتى تتحقق الأهداف المتوخاة منها، و يتابع تنفيذ مضامينها.

20