REUNIUNEA PROFESORILOR DIN 24 AUGUST 2009 CATEDRA ŞTIINŢELE DESPRE NATURĂ Conducător – Metodist, Caun Svetlana Dmitri. - презентация

1

2 REUNIUNEA PROFESORILOR DIN 24 AUGUST 2009 CATEDRA ŞTIINŢELE DESPRE NATURĂ Conducător – Metodist, Caun Svetlana Dmitri.

3 Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 2 FELICITĂRI CU ÎNCEPUTUL NOULUI AN DE STUDII Cu succesele mari la Geografie, şi obţinerea a Cu succesele mari la Geografie, şi obţinerea a 2 ore/ săptămînă în clasele 9, 12 Umanişti. 2 ore/ săptămînă în clasele 9, 12 Umanişti. Cu obţinerea şi confirmarea gradelor didactice- toţi aspiranţii- fără probleme. Cu obţinerea şi confirmarea gradelor didactice- toţi aspiranţii- fără probleme. Cu faptul, că avem cei mai buni elevi, care ne ascultă şi ne înţeleg. Cu faptul, că avem cei mai buni elevi, care ne ascultă şi ne înţeleg. Cu obţinerea locurilor premiante la Olimpiadele Republicane... Cu obţinerea locurilor premiante la Olimpiadele Republicane... Cu....multe realizări frumoase, despre care vom vorbi astăzi. Cu....multe realizări frumoase, despre care vom vorbi astăzi. Şi cu un nou an şcolar- INERESANT- care se începe. Şi cu un nou an şcolar- INERESANT- care se începe. ÎNTR-UN CEAS BUN, ŞI NUMAI CU SUCCESE!

4 Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 3 Genericul: Mediatizarea practicelor pozitive de Educaţie pentru Democraţie şi Civizm, Educaţie pentru valorile Naţionale şi general- umane pentru creştere şi carieră Mediatizarea practicelor pozitive de Educaţie pentru Democraţie şi Civizm, Educaţie pentru valorile Naţionale şi general- umane pentru creştere şi carieră

5 Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 4 PLANUL ACTIVITĂŢII: 1.Totalurile activităţii din anul de studii Valorificarea rezultatelor evaluărilor şcolare. 3.Mesajul de la Reuniunea MET din Geografia. 4.Mesajul de la Reuniunea MET din Biologia.Formarea competenţelor-cheie generale, recomandate de Consiliul Europei. 5.Programul de activitate al Catedrei pentru anul Avize. 1.Lucrul în Ateliere: Tema:Educaţia pentru valorile Naţionale şi general- umane şi Gestionarea democratică a actului educaţional. 2.Discutarea proiectului pentru înaintarea la Concursul, organizat de ONU Gala premierilor pentru promovarea drepturilor Copiilor. 3.Proiectul Evaluarea continuă la clasă în contextul tematicii: Gestionarea democratică a actului educaţional 4.Propuneri pentru prezentarea Strategiei Catedrei la Conferinţa Profesorilor din 25 august

6 Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 5 1.TOTALURILE ACTIVITĂŢII DIN ANUL Raport despre starea predării-învăţării-evaluării, anul ,Catedra Ştiinţe despre natură Raport despre starea predării-învăţării-evaluării, anul ,Catedra Ştiinţe despre natură Despre rezultatele probei de evaluare la biologie, clasele 10 de liceu. Ordinul nr.129 din Despre rezultatele probei de evaluare la biologie, clasele 10 de liceu. Ordinul nr.129 din Rezultatele Olimpiadei Republicane la geografie, biologie, ecologie- anul Rezultatele Olimpiadei Republicane la geografie, biologie, ecologie- anul Aviz: Şedinţa Grupului de Creaţie. La 08 septembrie- geografia, 10 septembrie- biologia.Proiectarea didactică de lungă durată. Alcătuirea testelor de evaluare sumativă şi formativă la clasele 8 (biologie şi geografie) Aviz: Şedinţa Grupului de Creaţie. La 08 septembrie- geografia, 10 septembrie- biologia.Proiectarea didactică de lungă durată. Alcătuirea testelor de evaluare sumativă şi formativă la clasele 8 (biologie şi geografie)

7 Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 6 Raport Raport despre starea predării-învăţării-evaluării, anul , Catedra Ştiinţe despre natură

8 Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 7 Despre rezultatele probei de evaluare la biologie, clasele 10 de liceu (R / U). Ordinul nr.129 din SE MENŢIONEAZĂ PROFESORII: Mînzat Nina, L.T.Criuleni. Mînzat Nina, L.T.Criuleni. Godorogea Agnesia, L.T.Măgdăceşti. Godorogea Agnesia, L.T.Măgdăceşti. Pîslari Asia, clasele liceale gim. Balţata. Pîslari Asia, clasele liceale gim. Balţata. REVENIRE LA ORD. NR.356 din : Asigurarea calităţii prin efectuarea aplicaţiilor practice şi de laborator la geografie şi biologie Asigurarea calităţii prin efectuarea aplicaţiilor practice şi de laborator la geografie şi biologie

9 Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 8 REZULTATELE EVALUĂRII RAIONALE, Biologia, CLASA 10 Real / Umanişti. 376 elevi pe liste 376 elevi pe liste 348 elevi au scris 348 elevi au scris N-au scris 28 elevi. N-au scris 28 elevi. Grad realizare test: Grad realizare test: -Real: 68,89 %. -Umanişti: 51,67 %. -Nota medie Real- 7,3 -Nota medie Um.- 6,32 -Calitatea Real-50,54%. -Calitatea Umanişti-18,21. -Reuşita generală - 95,92 %. NOTELE OBŢINUTE: 1- nici un elev elev elevi elevi elevi elevi elevi elevi elevi elevi

10 Evaluarea raională, Biologia, clasa 10 Real / Uman Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 9 Instituţia preuniversit. GRADUL DE REALIZARE AL ITEMILOR LA TEST Nr.1Nr.2Nr.3Nr.4Nr.5Nr.6 Testul ca întreg Real toate 50,128575,2266,7767,578,2168,89 Umanist toate 39,8169,9652,3449,2351,1753,8151,67 Total pe Real/Uman 44,96577,4863,785859,33566,0160,

11 Biologia, clasa 10 Real / Umanist: Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 10 Instituţia preuniversit.NOTELE OBŢINUTE DE ELEVI LA TESTARE "1""2""3""4""5""6""7""8""9""10" Real toate Umanist toate Total pe Real/Uman

12 În rezultat : Real (3 ore), Umanişti (1 oră) Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

13 Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 12 Tezele de primăvară, sesiunea Geografia, profilul Umanist, clasele 10. Geografia, profilul Umanist, clasele 10. Geografia, profilul Real, clasele 11. Geografia, profilul Real, clasele 11. Geografia, şcoli medii, clasele 10. Geografia, şcoli medii, clasele 10. Au scris 274 elevi. Nota medie 7,42. Au scris 274 elevi. Nota medie 7,42. Calitatea 48,70 %. Reuşita 100%. Calitatea 48,70 %. Reuşita 100%

14 Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 13 NOTELE OBŢINUTE LA TEZELE SEMESTRIALE, MAI NOTA 10 NOTA 9 NOTA 8 NOTA 7 NOTA 6 NOTA 5 NOTA

15 Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 14 DATELE COMPARATIVE PE ANI LA GEOGRFIE, CLASA 10 U şi 10 Şcoli Medii. Nrd/oCriteriile Au scris total Au reuşit Nota medie pe raion 6,286,777,17,337,42 4. Calitatea, % 21,0136,14549,148,70 5. Reuşita, % 84,

16 Notele, teze vara , cl.11 Geografia. Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

17 Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 16 Rezultate în dinamică: Geografia, clasa 11 Real. Nr. d/o Criteriile Au scris total Au reuşit Au repetat Nota medie 7,978,418,22 5 Calitatea, % 66,471,973,09 6 Reuşita, % 99,

18 Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 17 Recomandări metodice, Teze semestriale: Utilizarea şi pentru viitor a itemilior cu caracter practic-aplicativ, în baza hărţilor de contur. Utilizarea şi pentru viitor a itemilior cu caracter practic-aplicativ, în baza hărţilor de contur. Tezele să fie organizate aşa, ca fiecare elev să lucreze pe testul propriu. Procesare de calculator. Tezele să fie organizate aşa, ca fiecare elev să lucreze pe testul propriu. Procesare de calculator. Dispersia scorurilor acordate să fie cît mai largă, pentru asigurarea validităţii şi obiectivităţii notării. Dispersia scorurilor acordate să fie cît mai largă, pentru asigurarea validităţii şi obiectivităţii notării. Respectarea fidelităţii de construct : matricea de specificaţii să acopere teoria studiată într-un semestru de an. Respectarea fidelităţii de construct : matricea de specificaţii să acopere teoria studiată într-un semestru de an

19 Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 18 Rezultatele Olimpiadei Republicane la geografie,biologie, ecologie- anul Geografia, menţiune- L.T.Mălăeşti.Nistrean Mihai( clasa 11), prof. Morari Valentina. Geografia, menţiune- L.T.Mălăeşti.Nistrean Mihai( clasa 11), prof. Morari Valentina. Ecologia, locul 1-premiul L.T.Orizont, Chişinău.L.T.Mălăeşti. Ecologia, locul 1-premiul L.T.Orizont, Chişinău.L.T.Mălăeşti. Temciuc Vadim (delegat), Malai Veronica (traducător), clasa 11. Temciuc Vadim (delegat), Malai Veronica (traducător), clasa

20 EXAMENUL, GEOGRAFIA, CLASA 9, din 11 iunie Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 19 nota Nr. elevi

21 MULŢUMIRI TUTUROR: Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

22 Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 21 Aviz: Şedinţa Grupului de Creaţie. La 08 septembrie-geografia, 10 septembrie- biologia.Proiectarea didactică de lungă durată. Alcătuirea testelor de evaluare sumativă şi formativă la clasele 8 (biologie şi geografie) La 08 septembrie-geografia, 10 septembrie- biologia.Proiectarea didactică de lungă durată. Alcătuirea testelor de evaluare sumativă şi formativă la clasele 8 (biologie şi geografie) Curricula Modernizată la Geografie, în baza modificărilor din clasa 9, 12 U. Deasemenea toate clasele, cu includerea evaluărilor şi Aplicaţiilor practice tematice Curricula Modernizată la Geografie, în baza modificărilor din clasa 9, 12 U. Deasemenea toate clasele, cu includerea evaluărilor şi Aplicaţiilor practice tematice. Profesorii să vină cu proiectările de lungă durată pentru întroducerea schimbărilor în ele, şi la să fie aprobate şi lucrative. Profesorii să vină cu proiectările de lungă durată pentru întroducerea schimbărilor în ele, şi la să fie aprobate şi lucrative. Metodica petrecerii colocviilor la biologie şi geografie, elevii. Metodica petrecerii colocviilor la biologie şi geografie, elevii

23 Colocviile anuale stabilite: Clasa 8 Clasa 8 9 Clasa 9 10 Clasa Clasa Clasa 12 Geografia1211- Biologia21-2- Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

24 Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 23 Mesajul MET de la reuniunea din ,Biologia. Formarea competenţelor – cheie generale, recomandate de Consiliul Europei. recomandate de Consiliul Europei

25 Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 24 SCRISOAREA METODICĂ Procesul educaţional la biologie în anul şcolar şi asigurarea continuităţii metodologice în anul Dr.M.Leşanu, consultant AEE. Procesul educaţional la biologie în anul şcolar şi asigurarea continuităţii metodologice în anul Dr.M.Leşanu, consultant AEE. Nutatile de la Reuniunea metodistilor/ inspectorilor de Geografie (Duda Elena, Sef Catedra ) Nutatile de la Reuniunea metodistilor/ inspectorilor de Geografie (Duda Elena, Sef Catedra ) Modernizarea Curriculei şi a standartelor educaţionale la biologie.Expertiza Curriculei Naţionale. Dr.Nina Bernaz, USM). Modernizarea Curriculei şi a standartelor educaţionale la biologie.Expertiza Curriculei Naţionale. Dr.Nina Bernaz, USM). BAC, rezultate şi concluzii.Dr. E.Iurcu., USP Tiraspol. BAC, rezultate şi concluzii.Dr. E.Iurcu., USP Tiraspol. Examenul de absolvire a şcolii medii de cultură generală, 2009, L.Moraru, L.T.Traian. Examenul de absolvire a şcolii medii de cultură generală, 2009, L.Moraru, L.T.Traian. Atestarea şi perfecţionarea cadrelor didactice, Doctor în ştiinţe, conferenţiar universitar, USMedicină şi Farmacie Nicolae Testimiţeanu. L.Perciuleac. Atestarea şi perfecţionarea cadrelor didactice, Doctor în ştiinţe, conferenţiar universitar, USMedicină şi Farmacie Nicolae Testimiţeanu. L.Perciuleac. Asigurarea didactică. Asigurarea didactică

26 ANUNŢAREA PROGRAMULUI DE LUCRU PENTRU ANUL DE STUDII 2009 – Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

27 ZILELE METODICE Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

28 INSPECŢII TEMATICE: 1.Realizarea obiectivelor operaţionale în cadrul lecţiilor de biologie şi geografie decembrie Calitatea efectuării lucrărilor practice şi de laborator la biologie. Aprilie Calitatea efectuării aplicaţiilor practice la geografieMai Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

29 PROBE DE EVALUARE GEOGRAFIE, clasa 8, decembrie GEOGRAFIE, clasa 8, decembrie BIOLOGIA, clasa 11 licee, martie BIOLOGIA, clasa 11 licee, martie BIOLOGIA, clasa 9, aprilie BIOLOGIA, clasa 9, aprilie Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

30 SEMINARE TEORETICO – PRACTICE: GEOGRAFIA: Lecţia- aplicaţie practică la geografie.L.T.Dubăsarii Vechi.Octombrie Lecţia- aplicaţie practică la geografie.L.T.Dubăsarii Vechi.Octombrie Legăturile inter- şi transdisciplinare în cadrul lecţiilor de geografie. Gim.Slobozia Duşca. Aprilie Legăturile inter- şi transdisciplinare în cadrul lecţiilor de geografie. Gim.Slobozia Duşca. Aprilie Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

31 SEMINARE TEORETICO – PRACTICE: BIOLOGIA: Lecţia- excursie ( în parc, lac, pădure) – ca formă de organizare a instruirii Metodica petrecerii lecţiilor – excursii.Octombrie Gim.Bălăbăneşti. Lecţia- excursie ( în parc, lac, pădure) – ca formă de organizare a instruirii Metodica petrecerii lecţiilor – excursii.Octombrie Gim.Bălăbăneşti. Evaluarea formativă, asistată de calculator.Gim.Ratuş. Martie Evaluarea formativă, asistată de calculator.Gim.Ratuş. Martie Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

32 ŞCOALA TÎNĂRULUI SPECIALIST: Elaborarea probelor de evaluare a cunoştinţelor la sfîrşitul modulului / semestrului. Respectarea cerinţelor de elaborare, administrare, totalizare a unei probe de evaluare la Modul / semestru. Noiembrie 2009.DGÎTCriuleni. Elaborarea probelor de evaluare a cunoştinţelor la sfîrşitul modulului / semestrului. Respectarea cerinţelor de elaborare, administrare, totalizare a unei probe de evaluare la Modul / semestru. Noiembrie 2009.DGÎTCriuleni. Aprecierea cunoştinţelor- etapa finală a evaluării. Februarie Aprecierea cunoştinţelor- etapa finală a evaluării. Februarie Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

33 EXPERIENŢA PEDAGOGICĂ AVANSATĂ Studierea experienţei pedagogice. Studierea experienţei pedagogice. Evaluarea la biologie în baza testelor standart.Godorogea Agnesia. L.T.Măgdăceşti. Evaluarea la biologie în baza testelor standart.Godorogea Agnesia. L.T.Măgdăceşti. Portofoliul elevului- instrument de evaluare a cunoştinţelor. Martalog Raisa. Gim.Zăicana. Portofoliul elevului- instrument de evaluare a cunoştinţelor. Martalog Raisa. Gim.Zăicana. Elaborarea, cîştigarea finanţării, realizarea proiectelor ecologice de înverzire a teritoriilor aferente instituţiilor, Onica Elizaveta (Doctor în ştiinţe), Boaghe Feodora (Director), Gimnaziul Ratuş. Elaborarea, cîştigarea finanţării, realizarea proiectelor ecologice de înverzire a teritoriilor aferente instituţiilor, Onica Elizaveta (Doctor în ştiinţe), Boaghe Feodora (Director), Gimnaziul Ratuş. Generalizarea experienţei pedagogice Generalizarea experienţei pedagogice Utilizarea bazei materiale- factor de importanţă majoră în atingerea calităţii în procesul de predare- învăţare- evaluare.Geografia.Morari Valentina. L.T.Mălăeşti. Utilizarea bazei materiale- factor de importanţă majoră în atingerea calităţii în procesul de predare- învăţare- evaluare.Geografia.Morari Valentina. L.T.Mălăeşti. Principiul legăturii teoriei cu practica- factor important în crearea unui tînăr pregătit pentru vială.Geografia. Lucaşenco Tamara, gim.Paşcani. Principiul legăturii teoriei cu practica- factor important în crearea unui tînăr pregătit pentru vială.Geografia. Lucaşenco Tamara, gim.Paşcani. Propagarea experienţei pedagogice. Propagarea experienţei pedagogice. Aplicarea principiilor didactice la lecţiile de biologie. Lecţiile asistate de calculator. Morari Nicolai.L.T.Mălăeşti. Aplicarea principiilor didactice la lecţiile de biologie. Lecţiile asistate de calculator. Morari Nicolai.L.T.Mălăeşti. Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

34 Lucrul Grupului de Crea ţ ie Septembrie Septembrie Calitatea Proiectărilor de lungă durată. - Geografia, Operarea schimbărilor ( numărul de ore tematici, aplicaţii practice) în proiectarea de lungă tematici, aplicaţii practice) în proiectarea de lungă durată. Baza- Curricula modificată,MET. durată. Baza- Curricula modificată,MET. - Avizul anterior. Martie Martie Elaborarea unui model de chestionar, care ar reflecta nivelul de colaborare profesor- elev şi eficacitatea demersului didactic. Aplicarea lui la nivel de clasă. Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

35 ŞEDINŢELE COMISIEI METODICE. Atestarea cadrelor didactice, susţinerea rapoartelor, lucrărilor elaborate penztru obţinerea şi confirmarea gradelor Întîi şi Superior. Ianuarie Atestarea cadrelor didactice, susţinerea rapoartelor, lucrărilor elaborate penztru obţinerea şi confirmarea gradelor Întîi şi Superior. Ianuarie Evaluarea realizărilor şi neajunsurilor în evaluarea Curricula la Geografie şi Biologie. Mai Evaluarea realizărilor şi neajunsurilor în evaluarea Curricula la Geografie şi Biologie. Mai Evaluarea continuă la clasă, experiment metodico- didactic.Extindere, clasa 8- eşantion raional. Şedinţa lărgită. Septembrie Evaluarea continuă la clasă, experiment metodico- didactic.Extindere, clasa 8- eşantion raional. Şedinţa lărgită. Septembrie Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

36 Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 35 A V I Z E : Biologica, caiet de evaluări şi de activităţi practice, autor Nina Bernaz. Biologica, caiet de evaluări şi de activităţi practice, autor Nina Bernaz. Profesorii să se echipeze cu Proiectări didactice de lungă durată pînă la Profesorii să se echipeze cu Proiectări didactice de lungă durată pînă la La Centrul metodic, metodist- elaborările metodice la toate clasele, biologie, 5-12, desfăşurată, cu obiective operaţionale. La Centrul metodic, metodist- elaborările metodice la toate clasele, biologie, 5-12, desfăşurată, cu obiective operaţionale. La Geografie, proiectările didactice, elaborate şi tipărite anul trecut, autorii soţii Axenti- discutate la Şedinţa Grupului de Creaţie şi Catedra raională. Cu schimbările actuale incluse. La Geografie, proiectările didactice, elaborate şi tipărite anul trecut, autorii soţii Axenti- discutate la Şedinţa Grupului de Creaţie şi Catedra raională. Cu schimbările actuale incluse. Buletinul Metodic Nr.5 cu setul de probleme genetice şi rezolvările lor, după rugămintea Dstră. La sfîrşitul lui septembrie 2009 va fi la dispoziţie. Buletinul Metodic Nr.5 cu setul de probleme genetice şi rezolvările lor, după rugămintea Dstră. La sfîrşitul lui septembrie 2009 va fi la dispoziţie

37 Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 36 Operarea modificărilor în Planul Cadru de învăţămînt: GEOGRAFIA, clasa 9 vor învăţa 2 ore pe săptămînă.Modificarea numărului de ore minim- 28 ore. GEOGRAFIA, clasa 9 vor învăţa 2 ore pe săptămînă.Modificarea numărului de ore minim- 28 ore. Geografia, clasa 12 Umanişti- 2 ore pe săptămînă. Modificarea numărului de ore minim- 28 ore. Geografia, clasa 12 Umanişti- 2 ore pe săptămînă. Modificarea numărului de ore minim- 28 ore. CURSURI DE PERFECŢIONARE: Geografie – ,IŞE. Geografie – ,IŞE. Geografie , USTiraspol. Geografie , USTiraspol. Biologie , IŞE. Biologie , IŞE. Biologie , IŞE. Biologie , IŞE. Biochimie , IŞE. Biochimie , IŞE. Biologie , USTiraspol, rom/ rus. Biologie , USTiraspol, rom/ rus

38 CURSURI DE RECALIFICARE, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei. Perioada de studii – 1,5 ani. Perioada de studii – 1,5 ani. Geografie, biologia demarează: Geografie, biologia demarează: Dosarele, IŞE, se prezintă în perioada 25 august- 10 septembrie 2009 : XEROX: Dosarele, IŞE, se prezintă în perioada 25 august- 10 septembrie 2009 : XEROX: - Diploma -Buletin de identitate - Demers de la locul de muncă - Certificat de grad didactic - Bon de achitare a contractului pentru studii. Relaţii: telefon Strada Doinei, 104. Strada Doinei, Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

39 COMISIA METODIC Ă : propuneri pentru componenţă : GEOGRAFIE BIOLOGIE Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

40 PEDAGOGUL ANULUI Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

41 Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 40 LUCRUL ÎN ATELIERE: Educaţia pentru valorile naţionale şi general- umane Educaţia pentru valorile naţionale şi general- umane Gestionarea democratică a actului educaţional Gestionarea democratică a actului educaţional

42 CONCURSUL, ORGANIZAT DE ONU: Gala premierilor pentru promovarea Drepturilor Copiilor. Gala premierilor pentru promovarea Drepturilor Copiilor.

43 Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 42 PLANUL PREZENTĂRII PROIECTULUI LA CONCURS : Despre experimentul metodico- didactic Evaluarea continuă la clasă biologia, iniţiat de metodist în L.T.Oniţcani, Despre experimentul metodico- didactic Evaluarea continuă la clasă biologia, iniţiat de metodist în L.T.Oniţcani, Despre asigurarea condiţiilor de evaluare echitabiă a copiilor, în cadrul probelor de evaluare raionale ( geografia şi biologia), tezelor semestriale, rezultatele examenelor, Bac-ului. Despre asigurarea condiţiilor de evaluare echitabiă a copiilor, în cadrul probelor de evaluare raionale ( geografia şi biologia), tezelor semestriale, rezultatele examenelor, Bac-ului. Implicarea TIC organizarea procesului de evaluare.Iniţierea instruirii la Capitolul Evaluarea, asistată de calculator( seminarul din gim.Ratuş). Implicarea TIC organizarea procesului de evaluare.Iniţierea instruirii la Capitolul Evaluarea, asistată de calculator( seminarul din gim.Ratuş). Continuarea şi extinderea experimentului metodico- didactic prin aplicarea testelor- proiect la toate clasele din raion. Se propune clasa 8 pentru început. Continuarea şi extinderea experimentului metodico- didactic prin aplicarea testelor- proiect la toate clasele din raion. Se propune clasa 8 pentru început. Gestionarea democratică a actului educaţional, şi asigurarea calităţii în promovarea proiectului Educaţie de calitate în mediul rural, în baza principiilor, recomandate de Consiliul Europei (scrisoarea metodică- biologia). Gestionarea democratică a actului educaţional, şi asigurarea calităţii în promovarea proiectului Educaţie de calitate în mediul rural, în baza principiilor, recomandate de Consiliul Europei (scrisoarea metodică- biologia)

44 Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 43 EVALUAREA CONTINUĂ LA CLASĂ EVALUAREA CONTINUĂ LA CLASĂ Evaluările raionale la geografie şi biologie, începînd cu , inclusiv tezele, pretestările, Olimpiadele... Evaluările raionale la geografie şi biologie, începînd cu , inclusiv tezele, pretestările, Olimpiadele... Planificarea şi alcătuirea testelor de evaluare a cunoştinţelor elevilor, ţinînd cont de toate rigorile ştiinţei şi practicii: clasele 7,11 Real, 12 Real, 12 Umanişti. Planificarea şi alcătuirea testelor de evaluare a cunoştinţelor elevilor, ţinînd cont de toate rigorile ştiinţei şi practicii: clasele 7,11 Real, 12 Real, 12 Umanişti. Proiectarea şi administrarea lor la clase conform cerinţelor Curricula Naţională. Proiectarea şi administrarea lor la clase conform cerinţelor Curricula Naţională. Adunarea şi analiza rezultatelor şcolare pentru fiecare clasă, şi fiecare elev în parte ( pe orizontală). Adunarea şi analiza rezultatelor şcolare pentru fiecare clasă, şi fiecare elev în parte ( pe orizontală). Totalurile acestor date şi prezentarea Catedrei Metodice. Paralel, comunicare la Consiliul Profesorilor în L.T.Oniţcani (clase de control), administrarea lor în inspecţiile frontale, Olimpiadele şcolare, Probele raionale la geografie, biologie, ecologie, educaţie pentru sănătate. Totalurile acestor date şi prezentarea Catedrei Metodice. Paralel, comunicare la Consiliul Profesorilor în L.T.Oniţcani (clase de control), administrarea lor în inspecţiile frontale, Olimpiadele şcolare, Probele raionale la geografie, biologie, ecologie, educaţie pentru sănătate. Utilizare posibilităţilor largi a tehnicii informaţionale : procesare la calculator, înserarea imaginilor sugestive la teoria evaluată, crearea unui test nu numai interogativ, dar practic- sugestiv. Utilizare posibilităţilor largi a tehnicii informaţionale : procesare la calculator, înserarea imaginilor sugestive la teoria evaluată, crearea unui test nu numai interogativ, dar practic- sugestiv

45 EXPERIMENTUL METODICO- DIDACTIC Subiectul: Evaluarea continuă la clasă. Subiectul: Evaluarea continuă la clasă. Instituţia de control: L.T.Oniţcani. Instituţia de control: L.T.Oniţcani. Extindere: Instituţiile preuniversitare din raion. Extindere: Instituţiile preuniversitare din raion. Timpul : – Timpul : – Clasele de control: 7,11 R, 12 R,12 U Clasele de control: 7,11 R, 12 R,12 U Extindere paralelă: inspecţiile frontale, reveniri la inspecţii, Olimpiadele raionale, alte... Extindere paralelă: inspecţiile frontale, reveniri la inspecţii, Olimpiadele raionale, alte... Tehnologii: moderne, cu implicarea posibilităţilor TIC. Tehnologii: moderne, cu implicarea posibilităţilor TIC. Metode: standart evaluare, pe care le aplicăm în timpul administrării tezelor semestriale, examenelor... Metode: standart evaluare, pe care le aplicăm în timpul administrării tezelor semestriale, examenelor... Creativitate şi responsabilitate !!! Creativitate şi responsabilitate !!! Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

46 MECANIZM DE IMPLEMENTARE : Rezultatele elevilor sînt scopul fundamental al inovaţiilor educaţionale propuse în experimentare. Este indubitabil, că motivul pentru angajarea într-o acţiune de inovare sau schimbare planificată este cel de a amplifica progresul şcolar al performanţelor elevilor. Subiectul perfecţionării procesului de evaluare a evidenţiat următoarele etape de activitate din partea metodistului : 1.Iniţierea experimentului. 2.Implementarea experimentului. 3.Instituţionalizarea experimentului. AXA TIMPULUI, , şi continuarea experimentului. Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 45 INIŢIERE IMPLEMENTARE INSTITUŢIONALIZARE

47 OBIECTIVELE EXPERIMENTULUI: DIDACTICE: DIDACTICE: -Lărgirea orizontului de cunoştinţe, activitate cognitivă, aplicare practică, - formarea anumitor priceperi şi deprinderi necesare pentru activitatea practică, -dezvoltarea deprinderilor şi priceperilor generale de învăţare, -dezvoltatea deprinderilor de muncă intelectuală. EDUCATIVE: EDUCATIVE: -Educarea independenţei, voinţei, formarea anumitor poziţii, - moduri de abordare, orientări etice şi estetice,conceptuale, -educarea în spiritul colaborării. DEZVOLTATIVE: DEZVOLTATIVE: -Dezvoltarea atenţiei, memoriei, gîndirii, limbajului, deprinderilor de comparare, -depistarea analogiilor, imaginaţiei, fanteziei, capacităţilor creative, empatiei, -reflexiei, deprinderi de a găsi soluţia optimală, dezvoltarea motivaţiei de activitate cognitivă. DE SOCIALIZARE: DE SOCIALIZARE: -Adaptarea la condiţii unice de evaluare, iniţierea în necesitatea de a apela la normele şi valorile sociale, învăţarea de a comunica corect în scris. -Prevenirea abandonului şcolar, prevenirea eşecului şcolar. Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

48 . Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură" , instruirea profesorilor şi respectarea cerinţelor Curriculare în evaluarea rezultatelor şcolare. Geografia, Biologia , Experiment metodico- didactic Evaluarea continuă la clasă. Biologia, L.T.Oniţcani, clasele 7, 11 R, 12 R, 12 U. Extinderea paralelă a experimentului în activitatea metodică pe eşantion raional- Criuleni. Geografia, Biologia

49 Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură". 48 Noua Ipoteză: Calitatea evaluarii, modalitatea administrării testelor, implicarea largă a variatelor forme ale tehnicilor de evaluare, metodelor de evaluare, diverselor tehnologii educaţionale – este un proces foarte serios, important şi are o influienţă mare asupra calităţii cunoştinţelor elevilor. Calitatea evaluarii, modalitatea administrării testelor, implicarea largă a variatelor forme ale tehnicilor de evaluare, metodelor de evaluare, diverselor tehnologii educaţionale – este un proces foarte serios, important şi are o influienţă mare asupra calităţii cunoştinţelor elevilor

50 Faza de iniţiere: Factorii, care au contribuit la succesul acestei iniţieri au fost: Inovaţia didactică a fost bazată pe o strategie didactică bine stabilită în timp, calculată şi planificată pe etape de acţiune, adică bine proiectată, planificată din start.(Responsabil - metodistul Svetlana Caun) Inovaţia didactică a fost bazată pe o strategie didactică bine stabilită în timp, calculată şi planificată pe etape de acţiune, adică bine proiectată, planificată din start.(Responsabil - metodistul Svetlana Caun) Adoptarea unei abordări clare şi bine structurate a schimbării aşteptate. Adoptarea unei abordări clare şi bine structurate a schimbării aşteptate. Existenţa Concepţiei procesului de evaluare la nivel Naţional, care să sprigine inovaţia teoretic. Doar în final- examenul e proces similar, la care elevul vine deja bine antrenat în proces, calm, liniştit. Existenţa Concepţiei procesului de evaluare la nivel Naţional, care să sprigine inovaţia teoretic. Doar în final- examenul e proces similar, la care elevul vine deja bine antrenat în proces, calm, liniştit. Dorinţa de iniţiere activă, care a dat startul întroducerii Proiectului experimentat Evaluarea continuă la clasă la nivel de clasă, patru clase- instituţie (L.T.Oniţcani), nivel raional ( toate instituţiile preuniversitare inspectate şi evaluate). Dorinţa de iniţiere activă, care a dat startul întroducerii Proiectului experimentat Evaluarea continuă la clasă la nivel de clasă, patru clase- instituţie (L.T.Oniţcani), nivel raional ( toate instituţiile preuniversitare inspectate şi evaluate). O bună calitate a inovaţiei, tendinţa spre calitate, coparticiparea largă a Managerilor Şcolari ai instituţiilor preuniversitare. O bună calitate a inovaţiei, tendinţa spre calitate, coparticiparea largă a Managerilor Şcolari ai instituţiilor preuniversitare. Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

51 Faza de implementare: În aşa mod- petrecerea pe parcursul anului trecut, dar începînd cu : În aşa mod- petrecerea pe parcursul anului trecut, dar începînd cu : Lucrărilor de evaluare raională la geografie. Lucrărilor de evaluare raională la geografie. Lucrărilor de evaluare raională la biologie. Lucrărilor de evaluare raională la biologie. Elaborarea şi administrarea testelor de evaluare în cadrul inspecţiilor frontale. Elaborarea şi administrarea testelor de evaluare în cadrul inspecţiilor frontale. Tezele semestriale ( de iarnă şi de primăvară) la biologie şi geografie. ( Instruirea profesorilor în elaborarea corectă, administrarea conform cerinţelor, totalizarea şi monitorizarea procesului la nivel de raion). Tezele semestriale ( de iarnă şi de primăvară) la biologie şi geografie. ( Instruirea profesorilor în elaborarea corectă, administrarea conform cerinţelor, totalizarea şi monitorizarea procesului la nivel de raion). Elaborarea şi administrarea testelor în cadrul Olimpiadelor raionale la geografie, biologie şi ecologie. Elaborarea şi administrarea testelor în cadrul Olimpiadelor raionale la geografie, biologie şi ecologie. REZULTATELE OBŢINUTE DE CATEDRA RAIONALĂ ŞTIINŢELE DESPRE NATURĂ LA OLIMPIADELE REPUBLICANE, OLIMPIADELE RAIONALE, EXAMENELE LA GEOGRAFIE (GIMNAZIU ), ŞI BAC ( LA BIOLOGIE ŞI GEOGRAFIE) - SÎNT REZULTATUL SELECTĂRII CORECTE ŞI EXIGENTE A ELEVILOR ÎNTR-UN PROCES DE EVALUARE ŞI APRECIERE CORECTĂ A EFORTULUI UMAN. Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

52 Factorii, care favorizează succesul la acest stadiu: Responsabilitatea clară pentru coordonare a experimentului ( metodistul), parteneriatul didactic şi managerial bazat pe tendinţa unică: promovarea ideilor progresiste, valorilor educaţionale, aprecierea lor corectă. Responsabilitatea clară pentru coordonare a experimentului ( metodistul), parteneriatul didactic şi managerial bazat pe tendinţa unică: promovarea ideilor progresiste, valorilor educaţionale, aprecierea lor corectă. Controlul comun asupra implementării; încredere şi împuterniciri au fost acordate atît şcolii ( managerilor), cît şi Individuale ( profesorilor). Controlul comun asupra implementării; încredere şi împuterniciri au fost acordate atît şcolii ( managerilor), cît şi Individuale ( profesorilor). Un amestec de presiune raţională, insistenţă asupra corectitudinii şi susţinerii- de către metodist. Un amestec de presiune raţională, insistenţă asupra corectitudinii şi susţinerii- de către metodist. Pregătirea adecvată şi susţinută a profesorilor ( la seminare teoretico- practice, reuniuni metodice, şedinţele Catedrei raionale ), asistenţa metodică la locul de muncă a profesorilor ( în timpul vizitelor metodice, consultaţiile metodice).Metodistul a intenţionat şi a reuşit să conducă la formarea capacităţii personale şi organizatorice la profesori. Ultimele tendinţe fiind- practicarea lucrului asistat de compiuter, tehnică modernă infirmaţională ( TIC), elemente de lucru încercate deja de unii profesori. Pregătirea adecvată şi susţinută a profesorilor ( la seminare teoretico- practice, reuniuni metodice, şedinţele Catedrei raionale ), asistenţa metodică la locul de muncă a profesorilor ( în timpul vizitelor metodice, consultaţiile metodice).Metodistul a intenţionat şi a reuşit să conducă la formarea capacităţii personale şi organizatorice la profesori. Ultimele tendinţe fiind- practicarea lucrului asistat de compiuter, tehnică modernă infirmaţională ( TIC), elemente de lucru încercate deja de unii profesori. La etapele iniţiale ale procesuli- practicarea modalităţilor de acordare de împuterniciri, convocarea întrunirilor şi instruire profesorilor, stabilirea criteriilor clare de activitate, asistenţa metodică la ore cu recomandări respective, acoperirea unor cheltuieli pentru multiplicarea testelor administrate în cadrul experimentului – clasele de control- (L.T.Oniţcani). La etapele iniţiale ale procesuli- practicarea modalităţilor de acordare de împuterniciri, convocarea întrunirilor şi instruire profesorilor, stabilirea criteriilor clare de activitate, asistenţa metodică la ore cu recomandări respective, acoperirea unor cheltuieli pentru multiplicarea testelor administrate în cadrul experimentului – clasele de control- (L.T.Oniţcani). Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

53 GENERALIZĂRI: Metodistul, Svetlana Caun, socoate şi recomandă : că justa apreciere a cunoştinţelor elevilor, că justa apreciere a cunoştinţelor elevilor, standardele unice de evaluare, standardele unice de evaluare, criteriile unice de apreciere, criteriile unice de apreciere, varietatea formelor de apreciere corectă, varietatea formelor de apreciere corectă, cunoaşterea de către elevi a acestor criterii...etc- cunoaşterea de către elevi a acestor criterii...etc- trezesc la elevi : trezesc la elevi : - dorinţa de activitate, -încrederea în forţele proprii, - încrederea în profesor, -şterge apariţiia dubiilor şi semnelor de întrebare la procesul de apreciere, -creşte autoritatea profesorului şi -este un salt spre democratizarea relaţiilor profesor-elev, profesor- părinte, parteneriat didactic, parteneriat managerial. părinte, parteneriat didactic, parteneriat managerial. -Respectiv este şi un pas spre încredere reciprocă şi linişte socială. -În final- făurirea Viitorului democratic pe care-l dorim, aproape de ţările europene. Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

54 În privinţa inovaţiilor experimentate în cadrul evaluărilor şcolare, metodistul poate concluziona următoarele : Inovaţia are loc în timp. Inovaţia are loc în timp. Inovaţia nu trebuie frînată de sentimente de anxietate, incertitudine. Un profesor bine instruit le poate evita uşor. Inovaţia nu trebuie frînată de sentimente de anxietate, incertitudine. Un profesor bine instruit le poate evita uşor. Asistenţa tehnică şi susţinerea metodică au importanţă primordială. Asistenţa tehnică şi susţinerea metodică au importanţă primordială. Dobîndirea de noi deprinderi şi dexterităţi are un caracter evolutiv. Dobîndirea de noi deprinderi şi dexterităţi are un caracter evolutiv. Condiţiile organizatorice bune favorizează parcurgerea cu succes a procesului de perfecţionare, procesului de predare- învăţare- evaluare. Condiţiile organizatorice bune favorizează parcurgerea cu succes a procesului de perfecţionare, procesului de predare- învăţare- evaluare. Schimbările reuşite implică atît situaţii dificile, cît şi relaţii de susţinere a eforturilor, toate într-o ambianţă de colaborare. Schimbările reuşite implică atît situaţii dificile, cît şi relaţii de susţinere a eforturilor, toate într-o ambianţă de colaborare. Impactul asupra elevilor şi societăţii se conturează numai pozitiv. Impactul asupra elevilor şi societăţii se conturează numai pozitiv. Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

55 P R O P U N E R E : ORGANIZAREA, STRUCTURAREA ŞI ÎNAINTAREA REZULTATELOR ACTIVITĂŢII CATEDREI RAIONALE, REZULTATELOR EXPERIMENTULUI ACTIVITĂŢII CATEDREI RAIONALE, REZULTATELOR EXPERIMENTULUI METODOCO- DIDACTIC Evaluarea continuă la clasă PENTRU C ONCURSUL, ORGANIZAT DE ONU: METODOCO- DIDACTIC Evaluarea continuă la clasă PENTRU C ONCURSUL, ORGANIZAT DE ONU: Gala premierilor pentru apărarea drepturilor copiilor Gala premierilor pentru apărarea drepturilor copiilor Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

56 UN AN PLIN DE SUCCESE Ş I REALIZ Ă RI !!! Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

57 1 TOATE ACTIVITĂŢILE DESFĂŞURATE PÎNĂ ACUM ( ) ŞI PLANIFICATE PENTRU VIITOR ( ) SE ÎNCADREAZĂ ÎN REALIZAREA RECOMANDĂRILOR CONSILIULUI EUROPEI: 1.Formarea la elevi a competenţelor de comunicare în limba maternă. Inclusiv limbajul biologic şi geografic. 2. Competenţe de bază în biologie şi geografie, alfabetizare tehnologică ( biologie). 3. Competenţe de comunicare într-o limbă străină. Olimpiada Republicană la ecologie. 4. Competenţe digitate, deprinderi de tehnologia comunicării şi informaţiei. 5. Competenţa de a şti să înveţi. 6. Competenţe interpersonale, civice, de respect al meritului obţinut, morale. 7. Competenţe antreprenoriale (Drepturile consumatorilor- geografia) 8. Competenţe de formare a valorilor prin cultură. Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

58 EVALUAREA ACTIVITĂŢILOR EXPUNEŢI-VĂ OPINIA: Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"

59 Mulţumim pentru colaborare. Reuniunea Raională Criuleni a Profesorilor Catedrei "Ştiinţele despre natură"