Школа лідерів Чугуївського району «New-формат». ? !!! Створити в районі ефективну СИСТЕМУ шкільного самоврядування, яка має спрямованість на перспективу; - презентация

1 Школа лідерів Чугуївського району «New-формат»

2 ? !!! Створити в районі ефективну СИСТЕМУ шкільного самоврядування, яка має спрямованість на перспективу; оптимальні УМОВИ для соціального зростання Як лідерам району допомогти сільським учням стати соціально активними та адаптованими? Сучасність вимагає від активної молоді впровадження в життєвий процес інноваційних технологій і засобів підтримки нового покоління

3 У зв'язку з цим постають завдання ПРОЕКТУВАННЯ простору діяльності районного учнівського самоврядування «NEW –формат», як багатомірного, адекватного сучасним вимогам сільської молоді: У зв'язку з цим постають завдання ПРОЕКТУВАННЯ простору діяльності районного учнівського самоврядування «NEW –формат», як багатомірного, адекватного сучасним вимогам сільської молоді: ПРОЕКТИ, які є основою Програми розвитку УС «NEW-формат» на н. р.: - проект Імідж - проект СТИМУЛ підвищення соціальної активності лідерів району - проект Якість - проект Діалог

4 Проект «Стимул» Мета: активізація процесу соціального виховання сільської молоді засобами різноманітних творчих та профілактичних заходів, формування у неї відповідальності, соціально-позитивної та соціально-активної поведінки для створення соціально-корисних дій. Завдання: Провести попередню роботу щодо впровадження проекту «Стимул», активізувати виховні можливості педагогів району, ініціювати соціальну діяльність у межах реалізації проекту. Задіяти можливі соціальні заклади у вирішенні завдань реалізації проекту (соціальні служби, РБК, районний відділ освіти, громадські організації, ЗМІ). Створити умови для реалізації заходів у межах соціального проекту «Стимул». Організувати проведення усіх заходів згідно з планом. Цільова група: сільські учні Чугуївського району: учасники творчої групи «Стимул» та лідери учнівського самоврядування шкіл.

5 ПРОБЛЕМИ, на вирішення яких націлений проект Стимул Неповна реалізація творчого потенціалу сільських дітей Недостатній рівень допомоги дітям у вирішенні завдань соціальної та психологічної профілактики негативних явищ, широко розповсюджених сьогодні через духовно-моральну кризу в суспільстві Недостатня сформованість моральних якостей та загальнолюдських цінностей сучасних підлітків Вузький простір соціальних та комунікативних контактів підлітків сільської місцевості Низький рівень змістовного якісного дозвілля для сільської молоді

6 Основними діловими партнерами для нас стали: Районний будинок культури (Лідери району мають змогу використовувати для реалізації проекту танцювальну залу, малу та велику сцену, використовувати для різноманітних заходів конференц-залу, студію звукозапису, фойє РБК та інші приміщення); Культурний Центр «Імідж» (використання мікрофонів, гарнітури, костюмів, мультимедійного обладнання, автотранспорту культурного Центру); Торговий комплекс «Дарс» (використання деяких елементів обладнання магазину для оформлення та якісного проведення масових заходів); Військова частина А 0501 (співпраця з військовим оркестром, використання у заходах військового реквізиту, техніки, елементів форми); Центральна районна бібліотека (надання компютерного кабінету, підключеного до мережі інтернет для проведення з лідерами району практичних відео-семінарів в режимі інтернет-кафе) Часний підприємець Першин І. А. (надання світлового обладнання для проведення масових заходів з дітьми сільської місцевості)

7

8 В нашому районі є в наявності необхідні умови для втілення проекту «Стимул»: – Достатній рівень кваліфикації кураторів для втілення заходів щодо реалізації проекту; – Наявність Програми розвитку учнівського самоврядування району, в якій одним з приоритетних напрямків є підвищення соціальної активності та адаптації сільської молоді; – Наявність партнерів, які готові надати власні ресурси для більш ефективної реалізації проекту – Готовність педагогів шкіл району, підтверджена діагностикою, до підтримки цього проекту

9 Заходи по реалізації мети і завдань (1) ЗАХОДИТермін реалізації Відповідальні 1. Вивчення соціальних проблем та запитів дітей та підлітків шкіл району (проведення конференції учнівського самоврядування, опитування та анкетування) Проведення організаторами проекту кастингу щодо відбору обдарованих дітей з творчими та лідерськими здібностями Заступник, МО 3. Залучення педагогів ЧРЦДЮТ та шкіл району до організації та проведення заходів проекту «Стимул». до 2012Адміністрація 4. Проведення партнерських та ділових переговорів з директором РБК щодо надання приміщення для створення Арт- клубу з метою реалізації проекту «Стимул» ПостійноАдміністрація

10 Заходи по реалізації мети і завдань (2) ЗАХОДИТермін реалізації Відповідальні 5. Налагодження партнерських відносин з громадською організацією «Молоді регіони» для проведення сумісних соціальних акцій та заходів щодо заохочення кращих лідерів району. друга половина 2013 зав. відділом 6. Запрошення представників телебачення для створення інформаційного простору проекту «Стимул» та участі в запланованих заходах Кожного року Вересень- жовтень Заступник, методист 7. Проведення моніторингових процедур щодо дослідження результативності самоосвітньої діяльності педагогів за навчальний рік, висвітлення та обговорення результатів на засіданнях педрад, нарад при директорові то Постійно Січень, травень Заступник, методист, зав. відділом

11 Заходи по реалізації мети і завдань (3) ЗАХОДИТермін реалізації Відповідальні 8. Налагодження партнерських стосунків з представниками успішного бізнесу та організаціями та установами регіону Директор 9. Організація відвідувань фахових майстер- класів, виставок, фестів, акцій, семінарів, тренінгів (м. Харків) педагогами закладу (співпраця з ХАНО, видавництвом Шкільний світ, фаховими бутіками тощо) Адміністрація МО 10Розробка Критеріїв оцінювання підвищення педагогічної майстерності педагогів закладу до 2012Адміністрація МО

12 Етапи реалізацїї проекту На якій стадії знаходимося? Чи завершена робота? Підготовчий: складання творчих груп Розробка критеріїв оцінювання підвищення педмайстерності Підготовка навчально-методичного комплексу ++ продовжується Налагодження партнерських стосунків з представниками успішного бізнесу та організаціями і установами регіону ++ продовжується Створення комфортних умов праці для всіх педпрацівників закладу ++ продовжується Організація відвідувань фахових майстер-класів, семінарів педагогами ++ продовжується Проведення моніторингових процедур дослід- ження результативності самоосвітньої діяльності + Створення системи заохочення досягнень ++++ Діагностика переваг діяльності педагогів ++ продовжується Втілення Начальні етапи Узагальнення досвіду -

13 ОЧИКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ Засвоєння нових освітніх технологій Підвищення методичної компетентності педагогів Покращення формальних і неформальних навчальних результатів

14 Результати-продукти, які зявляться у ході реалізації проекту Інформаційний внутрішньо Центрівський ресурс керівника гуртка Інформаційний внутрішньо Центрівський ресурс керівника гуртка (необхідна інформація, яку має бути надано в розпорядження педагогів) Методичні рекомендації у вигляді посібників: Методичні рекомендації у вигляді посібників: Організація навчально-виховної роботи в гуртку» (аспекти підготовки та проведення гурткових занять) «Якщо Ви бажаєте уникнути труднощів у вихованні дітей…» (до уваги батьків та педагогів ) «Стратегія розвитку гуртка» + Критерії ефективності роботи гуртка (методичні рекомендації щодо ефективного планування роботи гуртка на навчальний рік засобом «Проектної лінійки») Інформаційно-методична папка «Молодому педагогу» + Покрокова модель організації гуртка виконано на стадії розробки постійно поповнюється

15 Модуль 3. «Інформатизація» Мета: Розвиток інформаційного забезпечення якості навчально-виховного процесу Завдання: Створення умов для розвитку інформаційної компетентності педагогів; Придбання технічного обладнання для широкого використання інформаційних та інтерактивних технологій у навчально-виховному процесі; Оптимізація використання технічного обладнання в освітньому середовищі закладу

16 Заходи по реалізації мети і завдань (1) ЗАХОДИТермін реалізації Відповідальні 1. Використання сайту закладу для здійснення навчально-виховного процесу: - Розміщення обяв, інформації для керівників гуртків, тематики засідань, нарад тощо; -Інформування про роботу кожного гуртка -Організація Форум-спілкування гуртківців та керівників гуртків Адміністрація 2. Створення медіа-центру. Організація на базі медіа-центру постійного навчального семінару для педагогів з питань використання ІКТ у навчально- виховному процесі Заступник, МО 3. Придбання компютера, інтерактивної дошки до 2012Адміністрація

17 Заходи по реалізації мети і завдань (2) ЗАХОДИТермін реалізації Відповідальні 1. - Використання сайту закладу для здійснення навчально-виховного процесу (розміщення обяв, інформації для керівників гуртків, тематики засідань, нарад тощо) - Організація Форум-спілкування гуртківців та керівників гуртків Адміністрація 2. Створення медіа-центру. Організація на базі медіа-центру корпоративного навчання педагогів з питань використання ІКТ у навчально- виховному процесі Заступник 3. Створення медіа (відео) теки для методичної підтримки навчального процесу Адміністрація 4. Організація ведення електронної переписки з іншими ПНЗ та партнерами Заступник 5. Придбання компютера, інтерактивної дошки до 2012Директор

18 ОЧИКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ Підвищення рівня інформаційно- технологічної компетентності педагогів Створення системи інформаційного забезпечення освітнього процесу !!! КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ РЕЗУЛЬТАТІВ: Збільшення кількості занять, проектів, заходів з використанням ІКТ Результативність участі в конкурсах і проектах з використанням ІКТ Підвищення рівня технічного забезпечення закладу

19 Список використаної літератури 1.Квадріціус Л.В. Професійна самоосвіта вчителя // Управління школою. – – С Островерхова Н. Формування вчителем «власної школи» педагогічної майстерності // Завуч (Шкільний світ). – – С Островерхова Н. Педагогічна техніка – невідємна складова педагогічної майстерності вчителя // Завуч (Шкільний світ). – – С.8-11 (вкладка). 4. Педагогічна майстерність: Підручник / І.А. Зязюн, Л.В. Крамущенко, І.Ф. Кривонос та ін. – К.: Вища школа. – – 349 с. 5. Перлова В. Складові педагогічної майстерності: класифікація професійно- педагогічних умінь // Іноземні мови в навчальних закладах. – – С Ситник О.П. Професійна компетентність вчителя // Управління школою. – – С Софянц Е. Структура професійної компетентності сучасного педагога // Управління освітою. – – С Теслюк В.М. Основи педагогічної майстерності: навчальний посібник / Теслюк В.М., Лу-зан П.Г., Шовкун Л.М. – К.: НАККіМ, – 244 с.; Педагогіка: Навчальний посібник. – Харків, ТОВ «Одісей», – 352 с.).