Стимуляція творчої діяльності учнів при вивченні основ програмування. - презентация

1 Стимуляція творчої діяльності учнів при вивченні основ програмування

2 Гасло в роботі з обдарованою дитиною:Все в твоїх руках! Кожна дитина - потенційна обдарованість, тому слід сприймати її як видатний психолог В. Леві: «Ти хороший (хороша) вже тим, що ти живеш на світі. Такого (такої), як ти, ніколи не було, немає і не буде. Ти крапля роси, що встигає відобразити сонце, і це диво. Ти – диво!»

3 Відбір обдарованих учнів для участі в підготовці до олімпіади з інформатики Аналіз академічно обдарованих та інтелектуальних лідерів школи Аналіз академічно обдарованих та інтелектуальних лідерів школи Участь в шкільних олімпіадах, конкурсах з математики, інформатики Переможці шахового турніру Учні з високим рівнем дивергентності (нестандартності) мислення Учні з високим рівнем творчого потенціалу

4 Що важливо зберегти від дитини в душі дорослого: Широко відкриті на світ очі Щирість Гарячу на все чутливість Чистоту помислів Мрію Довірливість Захоплення першовідкривача світу Світом захопленість безкрайню Дитячу доброту. Світовідчуття поета: життя – казка! В. Біанкі

5 Особливості Обдарованої дитини Постійні прояви цікавості Велика зосередженість уваги Надзвичайно розвинене сприйняття Бажання пізнати оточуюче Швидке та міцне запам'я- товування Інтенсивний мовний розвиток Виявлення продуктивного та творчого мислення Швидке оволодіння інтелектуальним процесом формування понять, Різноманіт- ність інтересів Велика наполегливість Схильність до творчої праці

6 Важливо забеспечити для дитини: Психологічний комфорт. Увагу з боку дорослих. Підтримку. Емоційний комфорт. Довірливе спілкування. Підтримку здібностей до творчості, співчувати, не критикувати! Стимулювання нестандартних та цікавих рішень, допомогу в оцінюванні запропонованих рішень. Терпіння до дивних ідей, навіть, якщо вони здаються дикими. Виключити надлишок опіки, це може зашкодити творчості.

7 Засоби стимуляції учнів до творчої діяльності Постійне самовдосконалення та професійний зріст самого педагога Співпраця з педагогами- предметниками Вивченні передового іноваційного досвіду роботи з обдарованими учнями педагогів області (Шилової Г. Ф., Галич В. І. та інш.)Шилової Г. Ф., Галич В. І Участь в конкурсах іноваційних та соціальних проектів з використання ПК Робота в складі творчої групи при кабінеті іноваційних технологій ІППО Інтернет, бібліотека

8 Засоби стимуляції учнів до творчої діяльності Участь в реалізації проектів Використання мотиваційних казок, притч, епістоляної психотерапії Використання казкотерапії при вивченні основ програмування Максимальне використання Інтернету як засобу пошуку інформації, так і засобу спілкування дітей з ровесниками та спеціалістами з вибраної області Психологічна підготовка учнів до участі в олімпіаді (з елементами тренінгу) та психологічні рекомендації батькам, педагогам з розвитку креативу Психологічна підготовка учнів до участі в олімпіаді (з елементами тренінгу)психологічні рекомендації батькам, педагогам з розвитку креативу Пропедевтична робота з батьками, педагогами Пропедевтична робота з батьками, педагогами Вшанування учнів на щорічному шкільному Чарівному зорепаді Подяка батькам за прекрасне виховання учнів на батьківських зборах, в щоденнику, особисто тощо…

9 Засоби стимуляції учнів до творчої діяльності Створення банку власних казкових завдань та програм обдарованими учнями Створення банку власних казкових завдань та програм обдарованими учнями Створення бібліотеки класичних програм, шаблонів класичних алгоритмів Презентація власної задачі іншим членам команди (навчальна та утворювальна рефлексія) Участь в шкільних та інтернет- конкурсах (Бобер, Золотий байт, інтернет-олімпіадах)

10 Координати школи: Донецька область, м. Білозерське вул.Фестивальна,6 Телефони (806277) , (806277) Виступ підготувала Вчитель інформатики та практичний психолог БілозерськоїЗОШ 18 Добропільської міської ради Донецької області Самарська М. В.