Шляхи реалізації обласної програми Ростимо патріотів в системі виховної роботи Червоноармійської ЗОШ І-ІІІ ступенів Білокуракінського району 1. - презентация

1 Шляхи реалізації обласної програми Ростимо патріотів в системі виховної роботи Червоноармійської ЗОШ І-ІІІ ступенів Білокуракінського району 1

2 2 Історія Червоноармійської загальноосвітньої школи I-III ступенів нерозривно повязана з історією нашого села, історією країни. На початку минулого століття, у 20-х роках, один з перших жителів, будучи людиною високоосвіченою, привіз у село першу вчительку. У 1926 році була відкрита школа-лікбез у колишніх господарських будівлях княгині Мещерської.

3 3 Сьогодні це сучасна двоповерхова будівля, яка гостинно відчиняє двері для учнів. Творчі зусилля спрямовані на те, щоб зробити процес навчання успішним, радісним, цікавим, щоб виховати справжнього патріота. Адже в переломні моменти історії й суспільства поряд з іншими проблемами висувається на перший план саме ця проблема. Творчі зусилля педколективу спрямовані на те, щоб зробити процес навчання успішним, радісним, цікавим, щоб виховати справжнього патріота. Адже в переломні моменти історії й суспільства поряд з іншими проблемами висувається на перший план саме ця проблема.

4 4

5 5

6 6

7 7 ЛОДГО Лугарі; ЛОДГО Лугарі; Центр дитячої дипломатії; Центр дитячої дипломатії; Самоврядування; Самоврядування; Курс Мій рідний край - Луганщина Курс Мій рідний край - Луганщина

8 8 розуміння того, що діти – найкращі дипломати й найсправедливіші політики і патріоти, і що дитяча дипломатія повинна стати дорослою. розуміння того, що діти – найкращі дипломати й найсправедливіші політики і патріоти, і що дитяча дипломатія повинна стати дорослою. Мета діяльності ЦДД : виховання гуманної, соціально активної, самостійної, інтелектуально розвиненої творчої особистості з високим рівнем громадянськості і патріотизму. Мета діяльності ЦДД : виховання гуманної, соціально активної, самостійної, інтелектуально розвиненої творчої особистості з високим рівнем громадянськості і патріотизму.

9 9 Центр дитячої дипломатії: самодіяльне суспільне обєднання, створене для реалізації цілей громадянського і патріотичного виховання; самодіяльне суспільне обєднання, створене для реалізації цілей громадянського і патріотичного виховання; ефективний засіб набуття власного життєвого досвіду, самостійності, досвіду людського спілкування, взаємин колективної спільної діяльності з однолітками й дорослими, емоційно-етичного розвитку в колі товаришів, однодумців, людей захоплених, небайдужих. ефективний засіб набуття власного життєвого досвіду, самостійності, досвіду людського спілкування, взаємин колективної спільної діяльності з однолітками й дорослими, емоційно-етичного розвитку в колі товаришів, однодумців, людей захоплених, небайдужих.

10 10 Завдання ЦДД Розвиток планетарної свідомості учня. Розвиток планетарної свідомості учня. Навчання розуміння залежності місця й ролі дитини в суспільстві від її вибору й активності. Навчання розуміння залежності місця й ролі дитини в суспільстві від її вибору й активності. Формування моделі поведінки дитини у взаєминах з іншими людьми, з державними органами. Формування моделі поведінки дитини у взаєминах з іншими людьми, з державними органами. Виховання патріотичних та інтернаціональних почуттів. Виховання патріотичних та інтернаціональних почуттів.

11 11 Напрями поетапного впровадження даної програми: I етап - експериментальне дослідження з метою виявлення ставлення учнів до понять «патріот», «патріотизм» громадянськість, громадянин, подія, етнос, суспільство, шовінізм тощо; II етап - ступінь учнівської сформованості й зрілості, розуміння світу як єдності, різноманітності, системи держав, що мусять мирно співіснувати; III етап - практична реалізація програми у вчинках, у способі життя, укріпленні контактів з однодумцями і друзями на всіх континентах, уміння постійно проявляти увагу до світових проблем, визначати головним пріоритетом права людини, націй і народів.

12 12 Девіз діяльності ЦДД – Ми – патріоти, ми - європейці Очікувані результати роботи Центру: Очікувані результати роботи Центру: 1. Посіяти в серцях дітей ідейну переконаність, що патріотизм - це життєва необхідність; 1. Посіяти в серцях дітей ідейну переконаність, що патріотизм - це життєва необхідність; 2. Допомогти учням знайти, підтримати, розвинути в собі Людину з її внутрішнім світом, її цінністю, спонукати дитину до саморозвитку, самозахисту; 2. Допомогти учням знайти, підтримати, розвинути в собі Людину з її внутрішнім світом, її цінністю, спонукати дитину до саморозвитку, самозахисту; 3. Розвивати уміння встановлювати дипломатичні відносини на основі гуманізації міжнародних стосунків.

13 13

14 14

15 15 Центр дитячої дипломатії, ураховуючи природну зацікавленість школярів різного віку історією рідного краю, рідного села, створив у школі постійно діючі пошукові екскурсії, метою діяльності яких є поновлення експозицій шкільного музею Моя маленька Батьківщина. Музей має експозиційні розділи: Музей має експозиційні розділи: етнографічний; етнографічний; історія села; історія села; Велика Вітчизняна війна; Велика Вітчизняна війна; історія школи. історія школи.

16 16

17 17 Одним із основних і ефективних напрямків виховання патріота свого регіону є проведення екскурсій школярів до Луганського краєзнавчого музею, до музею В.І.Даля та Краснодонського меморіального комплексу Молода гвардія.

18 18 У школі створено панно «Луганщина - світанок України», репрезентовано виставку «Молодій гвардії – 65», яка експонується в шкільному музеї. У школі створено панно «Луганщина - світанок України», репрезентовано виставку «Молодій гвардії – 65», яка експонується в шкільному музеї. Проведені: Проведені: очні і заочні подорожі і екскурсії; очні і заочні подорожі і екскурсії; музейні уроки на базі шкільного музею Моя маленька Батьківщина; музейні уроки на базі шкільного музею Моя маленька Батьківщина; інсценізація; інсценізація; репрезентації і захисти проектів як індивідуальних, так і колективних; репрезентації і захисти проектів як індивідуальних, так і колективних; цікаве і змістовне складання карт природних заповідників Луганщини, її памятних і культурних місць; цікаве і змістовне складання карт природних заповідників Луганщини, її памятних і культурних місць; репрезентація інтервю, групових міні-проектів, випуску шкільної газети Моєї школи акварелі із проблеми патріотичного виховання. репрезентація інтервю, групових міні-проектів, випуску шкільної газети Моєї школи акварелі із проблеми патріотичного виховання. Деякі із них представлені як окремі експозиції в шкільному музеї. Деякі із них представлені як окремі експозиції в шкільному музеї. Реалізуючи програму «Ростимо патріотів», вчимо юних любити, шанувати і поважати тих людей, які дали їм життя, які завжди є для них надійною підтримкою і опорою – своїх батьків. Діти ознайомилися із сімейними реліквіями, вони добре розуміють їх не тільки родову, але і історичну цінність. Кожний склав родовідне дерево сімї, таким чином зазирнувши в глибинну історію своєї сімї, свого роду. Школярі навчилися через історію своїх сімей бачити трагічні і славні сторінки своєї рідної країни. Нещодавно члени гуртка «Юний кореспондент» видали книгу памяті і спогадів про голодомор у нашій місцевості. Історія життя окремої людини – це цілий світ, незвіданий і цікавий. Діти простежили трагічні, цікаві долі й добрі справи видатних представників свого роду Реалізуючи програму «Ростимо патріотів», вчимо юних любити, шанувати і поважати тих людей, які дали їм життя, які завжди є для них надійною підтримкою і опорою – своїх батьків. Діти ознайомилися із сімейними реліквіями, вони добре розуміють їх не тільки родову, але і історичну цінність. Кожний склав родовідне дерево сімї, таким чином зазирнувши в глибинну історію своєї сімї, свого роду. Школярі навчилися через історію своїх сімей бачити трагічні і славні сторінки своєї рідної країни. Нещодавно члени гуртка «Юний кореспондент» видали книгу памяті і спогадів про голодомор у нашій місцевості. Історія життя окремої людини – це цілий світ, незвіданий і цікавий. Діти простежили трагічні, цікаві долі й добрі справи видатних представників свого роду

19 19 Фото з експозиції Ми памятаємо

20 20 Патріотичні якості сформовані в процесі безпосередньої участі учнів у виховних заходах, адже в школі є певна система, яка базується на послідовності, наступності, вікових і індивідуальних рисах дітей, їх інтересах та бажаннях. Упродовж пяти років напрацьовані проекти: Упродовж пяти років напрацьовані проекти: Школа – осередок патріотизму. Конкурси: Конкурси: школа моєї мрії; школа моєї мрії; малюнок на асфальті; малюнок на асфальті; виставка композицій квітів Моє село; виставка композицій квітів Моє село; Акції: Акції: громадянин села; громадянин села; екологічні мітинги; екологічні мітинги; бережімо память предків ( упорядкування сільського цвинтаря); бережімо память предків ( упорядкування сільського цвинтаря); вахта памяті (9 Травня); вахта памяті (9 Травня); турбота; турбота; ветеран (9 Травня); ветеран (9 Травня); чисте село, чиста країна, чисте життя. чисте село, чиста країна, чисте життя. Досвід роботи школи показує, що цінним у патріотичній зрілості шкільної молоді є формування критичного мислення під час обговорення проблеми у інноваційних формах: Досвід роботи школи показує, що цінним у патріотичній зрілості шкільної молоді є формування критичного мислення під час обговорення проблеми у інноваційних формах: дебатів; дебатів; рольових ігор; рольових ігор; дискусій; дискусій; індивідуальних і групових проектів; індивідуальних і групових проектів; діалогу Сократа діалогу Сократа

21 21

22 22 Бережімо память предків Упродовж 20 років учні листуються з родичами похованого в братській могилі с. Червоноармійське Бессонова Василя Федоровича, які живуть у Красноярському краї. До глибини душі зворушливі слова в адресу учнів- дипломатів, учителів від Бессонової Катерини Федорівни

23 23 На сучасному етапі дуже важливо уміти виховати і представити на міжнародній арені українця - патріота-інтернаціоналіста. Вирішувати цю проблему покликаний колектив учнів через Центр дитячої дипломатії, його напрямок «Я і моя планета Земля». «Я і моя планета Земля».

24 24 Цей лозунг є актуальним з огляду на нестабільну політичну обстановку в країні. Місток між Сходом і Заходом перекинули дипломати з Червоноармійської школи. Вони завязали листування з ровесниками з міста Жидачів Львівської області (СШ 2). Мальовничими містами Прикарпаття та Донбасу подорожували жидачівські та червоноармійські учні, обмінялися відеофільмами про рідний край, про свої школи, традиції, звичаї. Діти-дипломати швидше знайшли порозуміння між собою й показали дорослим, що сила – у обєднанні, успіх – у спільній праці, у дружбі. Дипломатичні стосунки знайшли своє відображення в Меморандумі єдності й захисту миру.

25 25 Напрямок Я і моя планета Земля співробітництво з навчальним закладом Росії (м. Ровеньки Бєлгородської області, середня школа 2), яке базується на основі партнерства. Одним із базових принципів спільної діяльності школярів у рамках дитячої дипломатії є партнерське ставлення один до одного та відповідний тип спілкування, виконання спільних дій. Формування партнерських взаємин допомогло школярам з різних країн значно підвищити рівень взаємної поваги та порозуміння, зник формалізм у взаєминах, підвищилась адекватність у сприйманні поставлених спільних завдань, подолано основні комунікативні барєри. Вийти на рівень партнерства в спілкуванні й діяльності стало можливим передусім через самовиховання членів ЦДД, адже воно вимагає від партнерів високої рефлексії, усвідомлення цінності спільної діяльності та важливості спільних цілей. співробітництво з навчальним закладом Росії (м. Ровеньки Бєлгородської області, середня школа 2), яке базується на основі партнерства. Одним із базових принципів спільної діяльності школярів у рамках дитячої дипломатії є партнерське ставлення один до одного та відповідний тип спілкування, виконання спільних дій. Формування партнерських взаємин допомогло школярам з різних країн значно підвищити рівень взаємної поваги та порозуміння, зник формалізм у взаєминах, підвищилась адекватність у сприйманні поставлених спільних завдань, подолано основні комунікативні барєри. Вийти на рівень партнерства в спілкуванні й діяльності стало можливим передусім через самовиховання членів ЦДД, адже воно вимагає від партнерів високої рефлексії, усвідомлення цінності спільної діяльності та важливості спільних цілей.

26 26 змагання з волейболу, шашок; змагання з волейболу, шашок; взаємними стали відвідування свят Останнього дзвоника, випускних вечорів; взаємними стали відвідування свят Останнього дзвоника, випускних вечорів; надовго запамятали члени ЦДД святкування Дня Перемоги в Росії; надовго запамятали члени ЦДД святкування Дня Перемоги в Росії; спільна участь у фіналі районної військово-спортивної гри Зірниця в смт. Білокуракине; спільна участь у фіналі районної військово-спортивної гри Зірниця в смт. Білокуракине; вечори поезії з репрезентацією власних віршів; вечори поезії з репрезентацією власних віршів; бесіди за круглим столом та інші заходи на теми, які цікаві та життєво необхідні для молоді обох країн – пагубний вплив алкоголю, наркотиків на підростаюче покоління; бесіди за круглим столом та інші заходи на теми, які цікаві та життєво необхідні для молоді обох країн – пагубний вплив алкоголю, наркотиків на підростаюче покоління; школярами був репрезентований спільний проект Планета у нас одна. школярами був репрезентований спільний проект Планета у нас одна.

27 27

28 28

29 29 Кожен педагогічний колектив повинен добитися, щоб виховання патріотизму стало вихованням душі. Чим живе дитина, що її хвилює й турбує, у чому її радощі й печалі, як вона ставиться до людей, як входить навколишній світ у її душу – усе це виражається в глибоко індивідуальних, особистих переживаннях, думках, прагненнях, потребах, учинках. Кожен педагогічний колектив повинен добитися, щоб виховання патріотизму стало вихованням душі. Чим живе дитина, що її хвилює й турбує, у чому її радощі й печалі, як вона ставиться до людей, як входить навколишній світ у її душу – усе це виражається в глибоко індивідуальних, особистих переживаннях, думках, прагненнях, потребах, учинках. Золоті дні дитинства, отроцтва, ранньої юності... Із досвіду роботи Червоноармійської ЗОШ стало зрозумілим, що слід дбайливо ввести дітей у світ, створений для щастя людини, у який вони увійдуть справжніми громадянами, патріотами і принципи патріотизму стануть святинею для кожного юнацького серця. Золоті дні дитинства, отроцтва, ранньої юності... Із досвіду роботи Червоноармійської ЗОШ стало зрозумілим, що слід дбайливо ввести дітей у світ, створений для щастя людини, у який вони увійдуть справжніми громадянами, патріотами і принципи патріотизму стануть святинею для кожного юнацького серця.