Нахождение проверочных слов в группе однокоренных слов. Русский язык. 2 класс Автор: Губарева Е.Н. - учитель начальных классов МОУ «Гимназия г. Раменское» - презентация

1 Нахождение проверочных слов в группе однокоренных слов. Русский язык. 2 класс Автор: Губарева Е.Н. - учьитель начальных классов МОУ «Гимназия г. Раменское» учебный год.

2 Актуализация знаний. Ответьте на вопросы. - Что такое корень? - Какие слова называются однокоренными? Вода, водичка, водный, водяной, подводник. Какие гласные звуки произносятся в корнях этих слов? А какие буквы гласных в них написаны? Почему? Какое вы знаете правило о написании букв безударных гласных в однокоренных словах? Расскажите его.

3

4 Определяем основной вопрос урока Прочьитайте слова. Как называются такие слова? Дв р, дв ру, дв родник, дв новый. Вставьте пропущенные буквы. В каком случае вы задумались над право- писанием буквы гласного в корне? Как называется эта орфограмма? Как решаем проблему написания? Назовите проверочные слова в этой группе. Как думаете, чем будем заниматься на уроке? Находить проверочные слова в группе однокоренных слов. Двор, двору, двородник, двоновый.Двор,, двородник,

5 Прочьитайте. Как можно называть каждую группу слов? Открутие новых знаний. стены, стенка, сад, садик, кит, мяч, мячьик, Какую букву гласного надо написать в корнях слов? Почему именно эту букву вы вставили в слова? Какие слова являются проверочными? Может ли быть проверочных не одно слово? Попробуйте сформулировать вывод. стена сады киты, китинок мячьи ст на с ды к ты, к тинок м чьи Слова с ударным гласным звуком в корне являются проверочными для однокоренных слов с безударным гласным в корне.

6 Развиваем умения. Прочьитайте вслух слова. Спишите. Поставьте ударение. Подчеркните букву безударного гласного одной чертой. Подчеркните проверочные слова. Бежать, беговая, бегун, пробежка. Варенье, варка, варить, варёный, повар. Проверьте себя. По каким признакам вы определили, что они проверочные? Бежать, беговая, бегун, пробежка. Варенье, варка, варить, варёный, повар.

7 Итог урока. – Что у вас получалось сегодня лучше всего? – В чём испытали затруднения? – Кто сегодня получьил отметку в дневник? – За что?