Крыжаванка 1 2 3 4 5 6 7 8 1. Галоўны член сказа. 2. Раздзел навукі аб мове, у якім словы вывучаюцца як часціны мовы. 3. Даданы член сказа. 4. Ён бывае. - презентация

1 Крыжаванка Галоўны член сказа. 2. Раздзел навукі аб мове, у якім словы вывучаюцца як часціны мовы. 3. Даданы член сказа. 4. Ён бывае мужчынскі, жаночы, ніякі і агульны. 5. Раздзел навукі аб мове ў якім вывучаюцца спосабы ўтварэння слоў. 6. Змяненне часцін мовы па склонах. 7. Ён можа быць і адзіночным і множным. 8. У беларускай мове іх шэсць.

2 Падагульненне і сістэматызацыя вывучанага па тэме Назоўнік

3 Мэты: паглыбіць і сістэматызаваць веды па асноўных пытаннях тэмы; удасканальваць уменні адрозніваць разнастайныя лексіка-граматычныя групы назоўнікаў у тэкстах, даваць поўную марфалагічную характарыстыку, правільна адбіраць назоўнікі пэўных тэматычных груп; пашыраць слоўнікавы запас, развіваць звязнае маўленне, памяць і мысленне; в выхоўваць у вучняў пачуццё гонару за сваю Радзіму.

4

5

6 Заданне першай групе Распазнайце адушаўлёныя і неадушаўлёныя назоўнікі. Адушаўлёныя падкрэсліце адной рыскай, а неадушаўлёныя – дзвюма. Распазнайце адушаўлёныя і неадушаўлёныя назоўнікі. Адушаўлёныя падкрэсліце адной рыскай, а неадушаўлёныя – дзвюма.

7 Заданне другой групе Успомніце, якія назоўнікі называюцца зборнымі, а якія рэчыўнымі. Размяркуйце ў два слупкі. У першы – зборныя, у другі – рэчыўныя. Успомніце, якія назоўнікі называюцца зборнымі, а якія рэчыўнымі. Размяркуйце ў два слупкі. У першы – зборныя, у другі – рэчыўныя.

8 Заданне трэцяй групе Успомніце, якія назоўнікі называюцца зборнымі, а якія рэчыўнымі. Размяркуйце ў два слупкі. У першы – зборныя, у другі – рэчыўныя. Успомніце, якія назоўнікі называюцца зборнымі, а якія рэчыўнымі. Размяркуйце ў два слупкі. У першы – зборныя, у другі – рэчыўныя.

9 Род назоўнікаў кот-кацяня(-ё)-кацяняты кот-кацяня(-ё)-кацяняты воўк- воўк- заяц- заяц- мядзведзь- мядзведзь- ліса- ліса-

10 Фізкультхвілінка Выйдзем з-за парт. Выйдзем з-за парт. Заплюшчым вочы і ўявім снегапад. Заплюшчым вочы і ўявім снегапад. Сняжынкі падаюць зверху, падставім ім свае тварыкі. Сняжынкі падаюць зверху, падставім ім свае тварыкі. Падымем рукі і падставім свае далоні. Падымем рукі і падставім свае далоні. Снег гусцее, гусцее. Снег гусцее, гусцее. Памахаем рукамі, разгонім сняжынкі. Памахаем рукамі, разгонім сняжынкі. Падзьміце на сняжынкі, пагрэйце шчочкі, апусціце рукі. Падзьміце на сняжынкі, пагрэйце шчочкі, апусціце рукі. Вось і сонейка выглянула. Вось і сонейка выглянула. Усміхніцеся яму. Усім хораша. Усміхніцеся яму. Усім хораша.

11 Заданне групам Заданне першай групе – перакласці словы з рускай мовы на беларускую. Заданне другой групе - тэст на кампютарах.... Заданне трэцяй групе - індывідуальная праца на картках....

12 4.Сінтаксічная роля. 3.Марфалагічныя прыметы. 2.Пачатковая форма. 1.Часціна мовы. Агульнае значэнне. Марфалагічны разбор назоўніка

13 Эпіграф: Што гэта за краіна такая? Што гэта за краіна такая? Імя ўсё навокал тут мае: Імя ўсё навокал тут мае: Рачулка, расінка і зорка, Рачулка, расінка і зорка, Пчала, аблачынка, вавёрка, Пчала, аблачынка, вавёрка, Дажджынка, сунічка, буслянка, Дажджынка, сунічка, буслянка, Бярозка, узгорак, палянка. Бярозка, узгорак, палянка. Па гэтай краіне нямала Па гэтай краіне нямала З настаўніцай вы вандравалі. З настаўніцай вы вандравалі. Вы хуценька ўсё ўспамінайце Вы хуценька ўсё ўспамінайце І назву яе адгадайце. І назву яе адгадайце.

14 Дамашняе заданне Скласці казку на тэму Назоўнік, падкрэсліць назоўнікі як члены сказа. Скласці казку на тэму Назоўнік, падкрэсліць назоўнікі як члены сказа.

15 Падвядзенне вынікаў урока Вось і надышла хвіліна Развітацца нам з краінай Незвычайнай і чароўнай, Шлях закончыўся вандроўны. Хай над ёю сонца грае І гучаць над родным краем Дарагія ўсім нам словы: Мір, здароўе, мама, мова.

16 Рэфлексія Сёння на ўроку: * мы ўспомнілі … * было цікавым …

17 Дзякуй за плённую працу!