Керівник: Гайналій Людмила Іванівна – завідувач кабінету природничо- математичних дисциплін, основ економічних знань та екології. - презентация

1 Керівник: Гайналій Людмила Іванівна – завідувач кабінету природничо- математичних дисциплін, основ економічних знань та екології

2 5. Фрагменти з уроків 4. Елементи презен - тації 3. Мульти - медійні технології 2. Інноваційні технології у навчанні 11. Комп'ютер ні технології у Висновкі Меню

3 Вступ. Сучасний період розвитку суспільства характеризується сильним впливом на нього комп'ютерних технологій, які проникають в усі сфери людської діяльності, забезпечують поширення інформаційних потоків у суспільстві, утворюючи глобальний інформаційний простір. Невід'ємною і важливою частиною цих процесів є комп'ютеризація освіти. В даний час в Україні йде становлення нової системи освіти, орієнтованого на входження у світовий інформаційно-освітній простір. Цей процес супроводжується суттєвими змінами в педагогічній теорії і практиці навчально-виховного процесу, пов'язаними з внесенням коректив у змісту технологій навчання, які повинні бути адекватні сучасним технічним можливостям, і сприяти гармонійному входженню дитини в інформаційне суспільство. Комп'ютерні технології покликані стати не додатковим у навчанні, а невід'ємною частиною цілісного освітнього процесу, що значно підвищує його ефективність. Реформування шкільної фізичної освіти має здійснюватися з одною метою - зробити її більш якісною. Для цього необхідно забезпечення широких можливостей для розвитку, навчання та виховання творчої особистості, яка буде підготовлена до активного, самостійного життя в суспільстві. Щоб вирішити таке завдання потрібно застосувати інноваційних технологій навчання. Одна з них - мультимедійні технології. Вони відкривають нові можливості вдосконалення навчальної діяльності: збагачують процес навчання, дозволяють зробити навчання більш ефективним, залучаючи до процесу сприйняття навчальної інформації більшість чуттєвих компонент кого навчають. Сьогодні мультимедійні-технології - це один з перспективних напрямків інформатизації навчального процесу. У вдосконаленні програмного і методичного забезпечення, матеріальної бази, а також в обов'язковому підвищенні кваліфікації викладацького складу бачиться перспектива успішного застосування сучасних інформаційних технологій в освіті.

4 Комп'ютерні технології у сучасному суспільстві Сучасний період розвитку суспільства характеризується сильним впливом на нього комп'ютерних технологій, які проникають в усі сфери людської діяльності, забезпечують поширення інформаційних потоків у суспільстві, утворюючи глобальний інформаційний простір.

5

6 Інноваційні технології у навчанні Реформування шкільної фізичної освіти має здійснюватися з одною метою - зробити її більш якісною. Для цього необхідно забезпечення широких можливостей для розвитку, навчання та виховання творчої особистості, яка буде підготовлена до активного, самостійного життя в суспільстві. Щоб вирішити таке завдання потрібно застосувати інноваційних технологій навчання. Одна з них - мультимедійні технології.

7 Мультимедійні технології Вони відкривають нові можливості вдосконалення навчальної діяльності: збагачують процес навчання, дозволяють зробити навчання більш ефективним, залучаючи до процесу сприйняття навчальної інформації більшість чуттєвих компонент.

8 Програмні продукти з фізики, мають відповідати наступним вимогам: - комп ютерна програма повинна відповідати тим же дидактичним вимогам, що і традиційні навчальні посібники, таким як: науковість, систематичність, послідовність, доступність, зв'язок з практикою, наочність; - програма повинна функціонувати в умовах класно – урочної системи; комп ютерна програма має виконувати функції інструмента, який допоміг би вчителю урізноманітні форми і методи навчання, створити умови для підвищення розумової активності учнів, сприяти організації певних форм діяльності учнів в межах уроку; - комп ютерна програма повинна повністю відповідати навчальній програмі з фізики; - вона має задовольняти потреби вчителів різної кваліфікації (крім жорсткого алгоритму навчання програма повинна включати підсистему конструювання власного алгоритму, так званий « конструктор уроків » ); - комп ютерна програма повинна бути зрозумілою як викладачам, так і учням, а інформація, що виноситься на екран, сприйматися однозначно; - керування програмою бути максимально простим; - вчитель повинен мати можливість компонувати матеріал за своїм розсудом і в процесі підготовки до уроку займатися творчістю, а не запам ятовуванням того, в якому порядку буде виводитися інформація. - комп ютерна програма повинна дозволяти використовувати інформацію в будь – якій формі представлення (текст, таблиці, діаграми, слайди, відео – аудіо фрагменти, анімація, 3D - графіка).

9 Елементи мультимедійної презентації Мультимедійна презентація відрізняється від стандартної тим, що вона, як правило, містить комбінації наступних основних елементів: Відео. Аудіо. 3D моделі. Малюнки, фотографії. Текст. Анімація. Навігація. Дані елементи можуть бути представлені в абсолютно різних комбінаціях. Які то з представлених елементів можуть бути відсутніми і це цілком нормально.

10 Мультимедійні сценарії уроків або фрагментів уроків Мультимедійні сценарії уроків виконуються у вигляді презентацій із застосуванням програми Power Point, що входить до складу пакету програм Microsoft Office. Слайди презентацій містять ілюстративний матеріал для уроку, фрагменти відеофільмів, анімації. При підготовці презентації заздалегідь продумую структуру уроку, послідовність слайдів передбачає певний темп і логіку викладу матеріалу, тобто створюю сценарій проведення уроку.

11 Комп'ютерні експерименти Можливо застосувати для демонстрації відеозапису комп'ютерних експериментів, не замінюючи зовсім, а, доповнюючи і іноді, при необхідності, дублюючи реальний експеримент, тому що різноманітне представлення демонстраційного досвіду сприяє його запам'ятовуванню, створення сталого зорового образу спостережуваного явища. Найчастіше комп'ютерні експерименти, моделі та відео фрагменти застосовуються в тому випадку, якщо : немає обладнання або необхідних приладів і матеріалів при поясненні нового матеріалу, де явища або процеси зручніше показувати не на « пальцях», дошці або плакатах. При цьому процес вивчення стає наочніше, барвисто і емоційніше.

12 Пояснення нового матеріалу Презентації можливо використати для пояснення нового матеріалу, для повторення нового матеріалу і при організації поточного контролю знань ( презентації - опитування ) Джерелами ілюстративного матеріалу для створення презентацій служать : - CD диски мультимедійних курсів фізики - Матеріали з Інтернет- джерел; - Матеріали, створені власними руками або руками учнів школи ; - Електронні підручники

13 Деякі фрагменти з уроків Відео фрагмент з фільму Хиросима для мотивації учнів що до застосування ядерної енергії...\..\Хиросима.mp4..\..\Хиросима.mp4

14 Деякі фрагменти з уроків Модель томсонаПланетарний модель атома

15 Деякі фрагменти з уроків Принцип дії атомної електростанції

16 Деякі фрагменти з уроків Анімація : радіолокація

17 Мультимедійний супровід на уроках фізики.

18 Інтернет використовую для пошуку необхідної інформації при підготовці до уроків і в навчально - дослідницької діяльності учнів. Існує ряд освітніх сайтів, де зібрані великі, достовірні інформаційні ресурси по кожній навчальній темі предмета.. Використовуючи інформаційні ресурси електронних енциклопедій на уроці учні оперативно можуть дізнатися різні трактування фізичних термінів (наприклад, робота, тертя, тиск і т.д.).

19 На різних освітніх сайтах знаходиться величезна безліч готових тестів з фізики. Оцінка - один з найважливіших інструментів мотивації навчальної діяльності. При регулярному комп'ютерному тестуванні оперативно оцінюються знання учня, учень завжди вважає цю оцінку об'єктивною, а я завжди маю інформацію про ступінь засвоєння матеріалу на уроці. Економиться навчальний час.

20 Застосування мультимедійних технологій сприяє організації спеціальної стимулюючої середовища для вивчення фізики, підвищує рівень засвоєння навчального матеріалу і впливає на якість знань. Серед безлічі способів підвищення ефективності уроку, використання таких технологій на сьогодні займає одне з провідних місць. З їх допомогою можно вирішувати безліч дидактичних, організаційних і методичних проблем. Саме комп'ютерні технології - у тому числі мультимедійні - на мій погляд, виходять сьогодні на перше місце при вирішенні проблеми з організації роботи зі здібними дітьми, з самоосвіти учня. Комп'ютер сприяє індивідуалізації та диференціації навчання. А головне, використовуючи інформаційні технології, я розвиваємо здібності та навички навчання і самонавчання.

21 Дякую за увагу!