Тарасов В.В., учитель історії Серпневого НВК Перевірка знань учнів 1. Якими методами здійснювалась радянізація на західноукраїнських землях? 2. З якою. - презентация

1 Тарасов В.В., учитель історії Серпневого НВК Перевірка знань учнів 1. Якими методами здійснювалась радянізація на західноукраїнських землях? 2. З якою метою було ліквідовано УГКЦ? 3. Як би ви оцінили боротьбу УПА у ті роки? 4. Чи можна вважати боротьбу ОУНУПА на західноукраїнських землях громадянською війною? 5. Чим було зумовлено проведення операції «Вісла»? 6. Які наслідки радянізації для західноукраїнських земель?

2 Тарасов В.В., учитель історії Серпневого НВК Культурне життя в Україні наприкінці 40-х – на початку 50-х років

3 Тарасов В.В., учитель історії Серпневого НВК Завдання уроку Схарактеризувати розвиток культури України у повоєнний час. Наголосити на процесі ідеологічного наступу на українську культуру («жданівщина»). Показати здобутки української культури в даний період. Формувати в учнів інтерес до культурних надбань українського народу. Виховувати високі моральні якості на кращих зразках національної культури. Виховувати учнів у дусі патріотизму, національної свідомості та гідності.

4 Тарасов В.В., учитель історії Серпневого НВК План уроку Відбудова системи освіти. Наука. Література і мистецтво. Становище інтелігенції. Ідеологічні кампанії.

5 Тарасов В.В., учитель історії Серпневого НВК Опорні поняття і дати уроку Опорні поняття: «жданівщина»; «лисенківщина»; космополітизм; репресії. Опорні дати: рр. «жданівщина»; 1946 р. запуск першого в УРСР і СРСР атомного реактора; рр. репресії проти вчених-біологів (генетиків), кібернетиків та інших; рр. виготовлення під керівництвом С. Лебедєва першої в Європі цифрової обчислювальної машини.

6 Тарасов В.В., учитель історії Серпневого НВК Актуалізація опорних знань Що таке культура?

7 Тарасов В.В., учитель історії Серпневого НВК Величезний жертовний внесок народу в перемогу пропорційно збільшив у його свідомості не тільки відчуття самоповаги, а й поклав початок відродженню відчуття господаря країни, суспільства, своєї історії. Суттєвий вплив на світосприймання українців справило перебування їх за кордоном, знайомство із західним способом життя. Війна показала народу всю аморальність, антигуманність режиму абсолютної особистої диктатури, створивши передумови для критичної оцінки суспільством і системи влади, і особи керівника. Існувало переконання, що після величезних жертв і перемоги український народ, як і інші народи СРСР, заслуговує на поліпшення матеріального життя і справедливий демократичний лад.

8 Тарасов В.В., учитель історії Серпневого НВК Умови розвитку культури Відбудова закладів освіти, науки, культури Відбудова та будівництво нових закладів освіти Відновлення структури АН УРСР Відновлення мережі культурно – мистецьких закладів Ліквідація неписьменності Культурна революція в Західній Україні Насадження комуністичної ідеології Розбудова мережі культурно- мистецьких закладів Ідеологічний наступ. «Ждановщина» Боротьба проти буржуазного націоналізму «Лисенківщина» Боротьба проти космополітизму

9 Тарасов В.В., учитель історії Серпневого НВК Відбудова системи освіти До 1950р. – відбудова мережі шкіл, яка не забезпечувала потреби. Організація дво – тризмінного навчання. 1953р. – перехід до обов»язкової семирічної освіти. 1949р – ліквідація неписьменності в Західній Україні На основі даних діаграм визначте політику радянського керівництва щодо розвитку освіти в Україні?

10 Тарасов В.В., учитель історії Серпневого НВК Відбудова вищої освіти До 1950р. – відбудова вищої школи УРСР. Переважання російської мови у Вузах. Введення обов»язкового предмету – основи марксизму – ленінізму. Чому радянський уряд сприяв розвитку вищої освіти в Україні?

11 Тарасов В.В., учитель історії Серпневого НВК Розвиток української науки Відновлення наукових установ, створення нових АН УРСР 1946 – атомний реактор; «МЕОМ» Досягнення в електрозварюванні, виплавці металу Досягнення в медицині В.Філатов «Лисенківщина – політична кампанія, суть якої зводилася до переслідування генетики та заборони генетичних випробувань в СРСР Ліквідація генетики як науки

12 Тарасов В.В., учитель історії Серпневого НВК «… Теперь уже накоплен большой фактический материал, говорящий о том, что рожь может порождаться пшеницей, причем разные виды пшеницы могут порождать рожь. Те же самые виды пшеницы могут порождать ячмень. Рожь также может порождать пшеницу. Овес может порождать овсюг и т. д…»( із висловлювання Т.Лисенка) Я. Л. Рапопорт. На рубеже двух эпох. Дело врачей 1953 года «… Я авторитетно заявляю, что не было ни одного образованного биолога в тридцатые и сороковые годы, кто мог бы вполне серьёзно воспринимать лысенковское «учение». Если грамотный биолог стоял на позиции Лысенко он врал, выслуживался, он делал карьеру, он имел при этом какие угодно цели, но он не мог не понимать, что лысенковщина это бред!... Владимир Эфроимсон, генетик, "Авторитет, а не авторитарность

13 Тарасов В.В., учитель історії Серпневого НВК Жданівщина – це система заходів спрямованих на відновлення ідеологічного контролю над суспільством Послаблення ідеологічного тиску на радянське суспільство в роки Другої світової війни Зростання патріотичних почуттів національної інтелігенції Початок і розгортання холодної війни 1. Нейтралізація патріотично налаштованої інтелігенції. 2. Культурно-ідеологічна ізоляція країни. 3. Зміцнення тотального контролю над суспільством. 4. Відтворення образу зовнішнього і внутрішнього ворога

14 Тарасов В.В., учитель історії Серпневого НВК Заходи «жданівщини» За період з 1946 по 1951 р. було прийнято 12 партійних постанов з ідеологічних питань. Початок було покладено постановами ЦК ВКП(б) Про журнали Звезда і Ленінград, спрямовані проти творчості А.Ахматової і М.Зощенка, Про кінофільм Большая жизнь та ін. За шаблоном, виготовленим у Москві, цього ж 1946 р. ЦК КП(б)У ухвалив кілька постанов Про перекручення і помилки у висвітленні української літератури в Нарисі історії української літератури, Про журнал сатири і гумору Перець, Пр журнал Вітчизна, Про репертуар драматичних і інших театрів України та ін.

15 Тарасов В.В., учитель історії Серпневого НВК Заходи «жданівщини» Для зміцнення керівництва українською парторганізацією Москвою було спрямовано Л.М.Кагановича. Каганович розгорнув бурхливу діяльність по боротьбі з українським буржуазним націоналізмом. Ним фактично було підготовлено велика розстрільна справа, жертвами якої мав би стати цвіт української інтелігенції того часу: А.Малишко, П.Панч, М.Рильський, Ю.Яновський та ін. На порядку денному у сталінському керівництві стояло питання боротьби з низькопоклонством перед Заходом, проти космополітизму. Обєктом переслідувань були обрані літератори, митці, учені. Космополітизм – ідеологія світового громадянства, яка надає пріоритного значення загальнолюдським цінностям і другорядне – національним проблемам.

16 Тарасов В.В., учитель історії Серпневого НВК Сигналом до атаки проти космополітів стала редакційна стаття Про одну антипатріотичну групу театральних критиків, опублікована в січні 1949 р. у газеті Правда. Відгомоном цієї статті в Україні стало навішування ярликів безрідних космополитів на літературних і театральних критиків О.Борщагівського, А.Гозенпура та ін. З початку 50-х років насувається нова хвиля звинувачень української інтелігенції. Цькували не лише письменників. Переслідувань зазнали українські композитори Б.Лятошинський, М.Колесса, М.Вериківський, К.Данькевич (опера "Богдан Хмельницький"), науковці. Особливо лютій і нещадній критиці було піддано В.Сосюру за вірш Любіть Україну (1944р.), який оголошувався ідейно порочним твором.

17 Тарасов В.В., учитель історії Серпневого НВК Із редакційної статті журналу Більшовик України До кінця ліквідувати буржуазно-націоналістичні перекручення історії України (серпень 1947 р.)...Історична наука завжди була одним з могутніх засобів у руках більшовицької партії в ідейному вихованні трудящих… Проте... незважаючи на своє тридцятирічне існування, Інститут історії України не розробив і не видав науково витриманої, марксистсько-ленінської історії україни. Праці Інституту... закрема Короткий курс історії України під редакцією С.М.Білоусова, К.Г.Гуслистого, М.Н.Петровського, М.І.Супруненка, Ф.О.Яструбова; Нарис історії України під редакцією К.Г.Гуслистого, Л.М.Славіна, Ф.О.Яструбова; перший том Історії України під редакцією М.Н.Петровського... містять в собі грубі помилки та перекручення буржуазно- націоналістичного характеру. Працівники Інституту запозичили у буржуазно-націоналістичних істориків Антоновича, Грушевського та інших основні положення, що... привело до відродження... буржуазно-націоналістичних настанов у питаннях історії України... Завдання: Як стаття характеризує роль історичної науки в Радянському Союзі? У чому звинувачуються вчені-історики? Чи справедливою є критика? Якими, на вашу думку, є основні завдання історичної науки?

18 Тарасов В.В., учитель історії Серпневого НВК Із постанови ЦК КП(б)У «Про журнал «Вітчизна» (4 жовтня 1946 р.) «… Редакція «Вітчизни» систематично надавала свої сторінки для пропаганди буржуазно-націоналістичної ідеологи, в статтях і художніх творах ряду письменників і літературознавців, надрукованих у «Вітчизні», в дусі буржуазно-націоналістичних концепцій Грушевського і Єфремова перекручувалась і спотворювалась історія української літератури, проповідувалась національна обмеженість, ідеалізувались пережитки старини в побуті та свідомості людей…» Запитання до документа 1. У чому звинувачувалась редакція журналу «Вітчизна»? 2. Про які тенденції політики сталінського керівництва у сфері культури свідчив вихід цієї постанови?

19 Тарасов В.В., учитель історії Серпневого НВК Результати, наслідки «жданівщини» Відбулося гальмування розвитку науки, літератури і мистецтва; обмежено свободу творчості. Фізичне знищення частини інтелігенції. Породила потворні явища в середовищі радянської інтелігенції, викликала її розкол і розмежування. Відбулося остаточне протиставлення влади і народ, ліквідоване патріотичне піднесення років війни, паростки відродження української культури. У літературі та театрі зникло поняття мистецької школи; театральна та літературна критика перетворилася із засобу стимулювання творчого розвитку на засіб втримання митців у рамках офіційної ідеології. У міжнародному плані ждановщина посилила відірваність радянських митців від досягнень світової культури, стала ідеологічним обгрунтуванням конфронтаційної зовнішньої політики СРСР.

20 Тарасов В.В., учитель історії Серпневого НВК Закріплення Чому у західних областях України багато уваги приділялося розвитку освіти, зокрема ліквідації неписьменності? Що радянський режим розумів під українським буржуазним націоналізмом? Що таке лисинківщина? Що таке космополітизм? У чому звинувачували так званих космополітів?

21 Тарасов В.В., учитель історії Серпневого НВК Розвиток культури в повоєнні роки носив суперечливий характер: з одного боку, мало місце творче піднесення митців, учених, з іншого сталінська система намагалась загнати творчий процес у жорсткі ідеологічні межі. «Жданівщина» завдала величезного удару по розвитку української культури.

22 Тарасов В.В., учитель історії Серпневого НВК Домашнє завдання Опрацювати тему 11