Використання нестандартних форм та методів на уроках української мови та літератури Побудова структурно – логічних схем. - презентация

1 Використання нестандартних форм та методів на уроках української мови та літератури Побудова структурно – логічних схем

2 Те, що я чую, я забуваю. Те, що я бачу, я памятаю. Те, що я роблю, я розумію. Конфуцій.

3 Ідеалом сучасного навчання є особистість із: - гнучким розумом; - швидкою реакцією на все нове; - повноцінними, розвинутими потребами подальшого пізнання; - добрими орієнтувальними навичками й творчими здібностями.

4 Особливості поведінки педагога: - культура мовлення; - правильне дихання й дикція; - належний темп, ритм і логічність побудови уроку; - володіння мімікою, поведінкою, жестами; - вміння вчителя одягатися й слідкувати за зовнішнім виглядом; - вміти спілкуватися; - володіти основами психотехніки.

5 Психолого – педагогічне обгрунтування нестандартних уроків

6 Уроки змістовної спрямованості Лекція. Лекція. Семінар. Семінар. Конференція Конференція

7 Уроки на інтегрованій основі Міжпредметний. Міжпредметний. Бінарний. Бінарний. Панорама. Панорама. Комплекс. Комплекс. Інтегрований. Інтегрований.

8 Уроки огляду знань Парного учня (взаємонавчання). Парного учня (взаємонавчання). Колективна (фронтальна) робота Колективна (фронтальна) робота Консультація. Консультація. Мініекзамен. Мініекзамен. Залік Залік Експромт-екзамен. Експромт-екзамен.

9 Театралізовані уроки Концерт. Концерт. Монтаж Монтаж Театр. Театр. Казка. Казка. Кіно. Кіно. Картинна галерея. Картинна галерея.

10 Уроки змагального характеру Аукціон. Аукціон. КВК. КВК. Вікторина. Вікторина. Естафета. Естафета. Кросворд. Кросворд. Форд (по типу Буаяр із ключами) Форд (по типу Буаяр із ключами)

11 Методи навчання Словесні ( розповідь, пояснення, бесіда, дискусія) Наочні (показ ілюстрацій, компютерний показ, експонат) Практичні ( вправи на увагу, кмітливість) Інтерактивні (робота в парах, малих групах, фронтальне опитування)

12 Використання прийомів На етапі актуалізації опорних знань: -мовознавчий крос; -бліц – опитування; -так – ні; -лови помилку; -чомучка; -мозаїка.

13 Використання прийомів Під час мотивації навчальної діяльності (ігри): -Дивуй!; -Приваблива мета; -Фантастична добавка

14 Використання прийомів ПРИ ВИВЧЕННІ НОВОГО МАТЕРІАЛУ: - МОЗКОВИЙ ШТУРМ; -УЧИТЕЛЬ – УЧЕНЬ; -ТВОРЧА ЛАБОРАТОРІЯ; -ТЕАТРАЛІЗАЦІЯ; -КОНКУРС ЗАПИТАНЬ.

15 Використання прийомів Під час закріплення та контролю знань: -прес – конференція; -мікрофон; -експрес – тест; -вірю – не вірю; -світлофор.

16 Оповідання 2.Завязка 3.Розвиток подій 4.Кульмінація5.Розвязка1.Експозиція

17 Твори журналістики Інформативні мето- ди пізнання Замітка. Звіт. Інтервю. Репортаж. Кореспонденція Аналітичні методи пізнання Коментар. Стаття. Рецензія. Огляд. Лист. Звернення. Художньо-публіцис- тичні методи пізнання Нарис. Зарисовка. Фейлетон. Есе. Памфлет. Гумореска. Байка. Пародія.

18 Стилі мовлення 1. Художній 2. Розмовний 3. Публіцистич- ний 4. Науковий 5. Офіційно- діловий

19

20

21

22

23

24 Зустріч із Марією Бойко

25 Головне у роботі вчителя - Виховання творчої особистості, тому намагаюся навчити дітей не боятися висловлювати власну думку, проявляти творчість, самобутність, допитливість, інтерес до вивчення предмета.