Оқытушының рейтинг картасы. -Аты-жөні -Кафедра -Лауазымы -Нені бітірген -Қай жылы -Мамандығы -Тобы -Өтімі -Топ жетекшілік. - презентация

1 Оқытушының рейтинг картасы

2 -Аты-жөні -Кафедра -Лауазымы -Нені бітірген -Қай жылы -Мамандығы -Тобы -Өтімі -Топ жетекшілік

3 Психологиялық-педагогикалық білімі -оқыту процесінің психологиялық түйінін білуі -оқыту процесінің педагогикалық заңдылықтарын білуі -білім беру стандарты және оқыту ақпаратын талдоудың тәсілдерін меңгеруі -оқыту ақпаратын логикалық құрастырудың тәсілдерін меңгеруі -білімді локальдық, жүйелік және қызметтік дәрежеде бағалаудың тәсілдерін меңгеруі -пәнаралық байланысты талдоудың тәсілдерін меңгеруі -пән бойынша және пәнаралық білім беруде жүйелілікке қызығушылықты тудыруы -білім берудің мазмұынын кұрылымдандыру мен алгоритмдеуге тырысуы -кәсіби іс-әрекет объектісіне бағытталғаны

4 -оқыту әдісінің мазмұнын білуі -оқытудың инновациялық технологияларын білуі -оқушылардың жас ерекшеліктерін белсендіру тәсілдерін білуі -оқушылардың білім деңгейлерін қалыптастырудың тәсілдерін білуі -оқыту әдісін бағалаудың тәсілдерін меңгеруі -қашықтық арақатынас әдістерін жобалаудың тәсілдерін меңгеруі -АКТ функционалдық мүмкіндіктерін жүзеге асырудың тәсілдерін меңгеруі -интерактивтік өзара қатынасына қызығушылығы -шығармашылық өзара қатынастардың жаңа нысандарын іздестіруге тырысуы

5 Оқыту сапасының мониторингі -оқытудың оқу-танымдық іс-әрекетінің педагогикалық диагностикасының теория сын білуі -білім сапасын бағалаудың көрсеткіші мен критерийлерін білуі -оқыту процесінің нәтижесін педагогикалық талдоу нәтижемін білуі -білім сапасын диагносткалаудың автоматтандырылған технологияларының тәсілдерін меңгеруі -тестілеуші және бақылаушы бағдарламалардың мазмұнын құрастырудың тәсілдерін меңгеруі -АКТ қолданумен білім сапасының педагогикалық талдоудың тәсілдерін меңгеруі -оқушының жеке тұлғасын зерттеудегі автоматтандырылған технология сына қызығушылығы -АКТ қолданумен оқушылардың үлгерімін талдоуға тырысуы

6 Ақпараттық білім беруші жазықтықты құрастыру -қазіргі ақпараттық ресурстарды білуі -оқуға арналған бағдарламалық құралдарың тұрлерін білуі -ақпаратты жинақтау, талдоу және жұйелеу әдістерін білуі -оқу ақпаратын іздеудің тәсілдерің меңгеруі -оқу ақпаратын талдоу мен өндеу тәсілдерін меңгеруі -ақпаратты ақпар базасы ретінде жинақтаудың тәсілдерін меңгеруі -казіргі ақпараттық-коммуникациялық технологияға, АМК, пән қақпаратты іздестіру тәсілдерін меңгеруге тырысуы -АҚТ-ға бағытталуы

7 Кәсіби педагогикалық іс-әрекетінің нәтижесі -дәріс беруші пәндері бойынша жалпы үлгерім деңгейі -білімділік сапасының деңгейі -Жыл оқытушысы сайтысына қатынасу -пән бойынша топтун тыс іс-шараны өткізуі -кабинетті, лабораторияны қарау -жартыжылдықтың қорытындысы бойынша оқушылардың пәннен алған бағалары -пәндік олимпиадалар бойынша жүлдегерлер саны -оқушымен жүргізілген ғылыми-зерттеушілік жұмыс және оның қорытындысы ретінде оқушының жұмысы -қайта даярлау курсы на қатынасу -өз әріптестерінің сабақтарына қатынасу

8 Пән бойынша ғылыми-зертеушілік және тәжірибе-эксперименттік жұмыс -оқушылардың білімін бағалаудың рейтингтік жүйесін еңгізу -эксперименттік жұмыс -жаңа технологияларды еңгізу -икемделген бағдарламаларды әзірлеу және еңгізу -оқытудың жаңа түрлері бойынша авторлық бағдарламаларды, жұмыс жоспарларын әзірлеу және еңгізу /авторлық оқулықтарды, авторлық оқу- әдістемелік жиынтықты, әдістемелік нұсқауларды әзірлеу және еңгізу/ -өзінің білімін жетілдіру бойынша тақырыптық жұмыс /баяндама, реферат, әдістемелік немесе дидактикалық материалдар/

9 Қүжаттармен жұмыс істей білуі -күнтізбелік жоспарды құрастыру деңгейі -сабақ жоспарларын құрастыру деңгейі -журналды жүргізуі -пән бойынша жазбаша жұмыстардың өткізілуін бақылау жүйесі -оқытушының жеке папкасының рәсімделуі және оның мазмұны

10 Кабинеттегі жұмыс -кабинеттің паспорты -кабинеттің қолданудық ережесі -кабинет жұмысының графигі -кабинет жұмысының жоспары -кабинете бар оқу-әдістемелік, дидактикалық, техникалық және басқа оқыту құралдарына сәйкес картотеканың болуы -оқу-әдістемелік кешеннің профиліне және білім беру стандартының талабына сайт болуы -КТ ережелері, санитарлық-гигиеналық нормалар, безендіруге қойылған эстетикалық таланты сақтауы /саниарлық-гигиеналық жағдайы, ҚТ бойынша стендтің болуы, жасыл әсімдіктердің болуы, эстетикалық безендірілуі, кластағы жиhаздың жағдайы, тұрақты және ауыспалы ақпараттық стендтің болуы/

11 Еңбек тәртібі -жұмысқа кешігуі -сабақтарды жіберуі -аурып қалуына байланысты сабақ жіберуі -тәрбиелілігі, сыпайлығы /әріптестерімен, оқушылармен және олардың ата –аналарымен доу жағдайларының болмауы немесе болуы/ -қоғамдық міндеттемелерге қатынасы -педагогикалық кенесті өткізуге қатынасуы -әдістемелік кеңестің жұмысына қатынасуы -ғылыми-әдістемелік конференцияға қатынасуы /КЛ, колледж ішіндегі, облыстық, республикалық/

12 Рейтинговая карта преподавателя

13 Ф.И.О. Кафедра Должность Что закончил (а) В каком году Специальность Категория Стаж Кураторство Вид деятельности и ее параметры

14 Диагностика готовности преподавателей к работе в условиях ИКТ -Знание предмета -Знание научно-методических знаний в области изучаемого предмета -Знание психологической сущности процесса обучения -Знание педагогических закономерностей процесса обучения -Умение анализировать стандарт образования и учебную информацию -Умение логически структурировать учебную информацию -Умение дифференцировать знания по степени локальности, системности, функциональности -Умение устанавливать межпредметную связь

15 -Знание современных информационных ресурсов -Знание различных видов программных средств -Знание методов сбора, анализа и систематизации информации -Умение вести поиск учебной информации -Умение анализировать и перерабатывать учебную информацию -Умение систематизировать информацию как базу данных -Знание инновационных технологий обучения - Умение активизировать учащихся -Умение реализовать функциональные возможности ИКТ -Умение вести поиск новых форм творческого взаимодействия

16 Умение вести мониторинг качества обучения - знание теории педагогической диагностики учебно- познавательной деятельности учащихся - знание критериев и показателей оценки качества знаний - умение анализировать результаты процесса обучения - владение методами автоматизированных технологий диагностики качества знаний - владение методами конструирования содержания тестирующих и контролирующих программ

17 Результаты профессионально-педагогической деятельности -уровень общей успеваемости по предмету -Содержание инновационного опыта -Участие в конкурсах профессионального мастерства -Организация и проведение внеклассных мероприятий по предмету -Результаты смотра-конкурса кабинетов -Количество призеров предметных олимпиад -Научно-исследовательская работа с учащимися, ее результаты -Посещение курсов переподготовки -Посещение уроков своих коллег

18 Научно-исследовательская и опытно- экспериментальная работа -Внедрение рейтинговой системы оценки знаний учащихся -Внедрение новых образовательных технологий -Разработка и внедрение адаптированных программ -Разработка и внедрение авторских программ, рабочих планов по новым предметам или видам обучения -Создание и внедрение авторских учебников, учебных пособий, методических рекомендаций -Работа над темой по самообразованию (доклад, реферат, дидактическая разработка) -Публикации в СМИ

19 Работа с документацией - Уровень составления календарных планов -Уровень составления поурочных планов -Ведение журналов -Контроль за всеми видами письменных работ учащихся по предмету - Оформление и содержание методических кейсов

20 Работа в кабинете, лаборатории -Паспорт кабинета, лаборатории -Правила пользования кабинетом, лабораторией -График работы кабинета, лаборатории -План работы кабинета, лаборатории -Наличие и содержание картотеки имеющихся в кабинете, лаборатории учебно-методических, дидактических, технических и др. средств обучения. Соответствие их профилю кабинета, лаборатории и требованиям стандарта образования -Соблюдение правил ТБ, санитарно-гигиенических норм, эстетических требований (озеленение, эстетическое оформление, состояние мебели, наличие постоянных и сменных информационных стендов)

21 Трудовая дисциплина -Опоздания на работу -Пропуски уроков (причины) -Педагогический такт (отсутствие конфликтов с коллегами, учащимися, их родителями) -Отношение к общественным поручениям -Участие в работе педсовета -Участие в работе методсовета -Участие в работе научно-практических конференций, семинаров (внутриколледжевских, городских, областных, республиканских)

22 Уровни выполнения Низкий уровень 1- 2 балла Средний уровень 3-5 баллов Высокий уровень 6-7 баллов