Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE Confirmarea gradului didactic superior. - презентация

1 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE Confirmarea gradului didactic superior

2 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE 1. Date generale (CV) Recomandabil 1-2 pagini

3 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE NUME, PRENUME NUME, PRENUME STUDII (se indică anul absolvirii şi specialitatea/specialităţile); STUDII (se indică anul absolvirii şi specialitatea/specialităţile); ACTIVITATEA PROFESIONALĂ ACTIVITATEA PROFESIONALĂ - (debutul profesional: (se indică anul şi locul); - vechime în muncă în domeniul de atestare; EVOLUŢIE PROFESIONALĂ (se indică anii, locurile de muncă şi funcţiile deţinute în aceste perioade): EVOLUŢIE PROFESIONALĂ (se indică anii, locurile de muncă şi funcţiile deţinute în aceste perioade):

4 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE -date despre gradele didactice, recalificări, stagii, burse; - funcţii deţinute în cariera didactică. Experienţă de formator Experienţă de formator PUBLICAŢII PUBLICAŢII

5 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE 2. Obiective generale privind promovarea schimbărilor/asigurarea calităţii educaţiei la nivel local, raional, republican

6 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE Sugestii Cadrele didactice pot formula obiectivul general privind promovarea schimbărilor în contextul temei de cercetare pentru care a i s-a conferit gradul didactic superior sau să-şi propună ca obiectiv asigurarea calităţii educaţiei la nivel local, raional, republican.

7 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE ! În ambele cazuri se vor proiecta obiective specifice în sensul: În ambele cazuri se vor proiecta obiective specifice în sensul: -implicării active în formarea profesională continuă a cadrelor didactice la nivel de catedră, instituţie, raion/municipiu, republică; -îmbunătăţirii calităţii procesului de proiectare didactică, a procesului de învăţare, evaluare, de îmbunătăţire a calităţii mediului de învăţare; -publicării materialelor metodice; - dezvoltarea de parteneriate; - Etc.

8 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE Exemple de obiectiv general în contextul temei de cercetare:

9 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE Promovarea principiului de valorificare a strategiilor educaţionale centrate pe elev în cadrul procesului educaţional (aplicarea metodelor formative/interactive; axarea pe reprezentările elevilor). Promovarea principiului de valorificare a strategiilor educaţionale centrate pe elev în cadrul procesului educaţional (aplicarea metodelor formative/interactive; axarea pe reprezentările elevilor).

10 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE Exemplu de obiectiv general: Promovarea acţiunilor de asigurare a calităţii educaţiei la nivel local, raional, republican.

11 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE Obiecti ve specific e Acţiuni întrepri nse Rezulta te acumul ate Dovezi Concluz ii

12 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE Promovarea principiului de valorificare a strategiilor educaţionale centrate pe elev în cadrul procesului educaţional

13 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE Obiective specifice: Implicarea în formarea profesională continuă a cadrelor didactice din instituţie, raion în contextul valorificării strategiilor educaţionale centrate pe elev. Implicarea în formarea profesională continuă a cadrelor didactice din instituţie, raion în contextul valorificării strategiilor educaţionale centrate pe elev. Publicarea articolelor şi a suporturilor metodologice privind valorificarea strategiilor educaţionale centrate pe elev. Publicarea articolelor şi a suporturilor metodologice privind valorificarea strategiilor educaţionale centrate pe elev. Îmbunătăţirea calităţii procesului de predare-învăţare-evaluare prin valorificarea strategiilor educaţionale centrate pe elev. Îmbunătăţirea calităţii procesului de predare-învăţare-evaluare prin valorificarea strategiilor educaţionale centrate pe elev.

14 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE Obiective specifice: Pedagogizarea părinţilor privind esenţa centrării procesului educaţional pe elev. Pedagogizarea părinţilor privind esenţa centrării procesului educaţional pe elev. Identificarea posibilităţilor de diversificare a ofertei educaţionale opţionale/extracurriculare/extraşcolare la disciplina XXXXX, în contextul nevoilor educaţionale a elevilor. Identificarea posibilităţilor de diversificare a ofertei educaţionale opţionale/extracurriculare/extraşcolare la disciplina XXXXX, în contextul nevoilor educaţionale a elevilor.

15 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE Pentru obiectivul Implicarea în formarea profesională continuă a cadrelor didactice din instituţie, raion în contextul valorificării strategiilor educaţionale centrate pe elev. Implicarea în formarea profesională continuă a cadrelor didactice din instituţie, raion în contextul valorificării strategiilor educaţionale centrate pe elev.

16 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE Acţiuni întreprinse: -Oferirea de consultaţii la nivel de catedră privind valorificarea în cadrul proiectării şi desfăşurării procesului educaţional a celor mai pertinente strategii educaţionale centrate pe elev. - Prezentarea orelor publice în contextul demonstrării valorificării adecvate a strategiilor educaţionale centrate pe elev.

17 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE Acţiuni întreprinse: -Asistarea la orele colegilor, specialiştilor tineri şi oferirea de îndrumări metodice privind îmbunătăţirea calităţii procesului educaţional prin valorificarea în cadrul proiectării şi desfăşurării procesului educaţional a celor mai pertinente strategii educaţionale centrate pe elev. -Organizarea seminarelor metodologice la nivel de catedră, instituţie, raion/municipiu în problematica valorificării strategiilor educaţionale centrate pe elev.

18 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE Pentru obiectivul specific: Îmbunătăţirea calităţii procesului de predare-învăţare-evaluare prin valorificarea a celor mai pertinente strategii educaţionale centrate pe elev. Îmbunătăţirea calităţii procesului de predare-învăţare-evaluare prin valorificarea a celor mai pertinente strategii educaţionale centrate pe elev.

19 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE Acţiuni: Elaborarea proiectelor didactice la disciplină în contextul pedagogiei centrate pe elev. Elaborarea proiectelor didactice la disciplină în contextul pedagogiei centrate pe elev. Organizarea procesului de învăţare în sensul centrării pe tipul de inteligenţă, particularităţile de învăţare, de vîrstă, individuale ale elevului. Organizarea procesului de învăţare în sensul centrării pe tipul de inteligenţă, particularităţile de învăţare, de vîrstă, individuale ale elevului. Elaborarea tehnologiei de evaluare a rezultatelor învăţării la disciplina XXXX, prin valorificarea celor mai pertinente strategii educaţionale centrate pe elev. Elaborarea tehnologiei de evaluare a rezultatelor învăţării la disciplina XXXX, prin valorificarea celor mai pertinente strategii educaţionale centrate pe elev.

20 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE Rezultate acumulate:

21 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE Pentru acţiunea: -Oferirea de consultaţii la nivel de catedră privind valorificarea în cadrul proiectării şi desfăşurării procesului educaţional a celor mai pertinente strategii educaţionale centrate pe elev. -Oferirea de consultaţii la nivel de catedră privind valorificarea în cadrul proiectării şi desfăşurării procesului educaţional a celor mai pertinente strategii educaţionale centrate pe elev.

22 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE Rezultate acumulate: Consilierea pe parcursul a 5 ani a specialistului tînăr XXXXX privind metodologia de selectare, implementare şi evaluare a eficacităţii strategiilor educaţionale centrate pe elev, privind planificarea corectă a procesului educaţional în contextul curriculei modernizate etc. Consilierea pe parcursul a 5 ani a specialistului tînăr XXXXX privind metodologia de selectare, implementare şi evaluare a eficacităţii strategiilor educaţionale centrate pe elev, privind planificarea corectă a procesului educaţional în contextul curriculei modernizate etc. Participarea activă în şedinţele catedrei parcursul a 5 ani cu avansarea sugestiilor de valorificare corectă a strategiilor educaţionale centrate pe elev, privind valorificarea strategiilor moderne de evaluare a rezultatelor învăţării. Participarea activă în şedinţele catedrei parcursul a 5 ani cu avansarea sugestiilor de valorificare corectă a strategiilor educaţionale centrate pe elev, privind valorificarea strategiilor moderne de evaluare a rezultatelor învăţării.

23 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE Pentru acţiunea: Prezentarea orelor publice în contextul demonstrării valorificării adecvate a strategiilor educaţionale centrate pe elev. Rezultate acumulate: Rezultate acumulate: Pe parcursul a 5 ani au fost prezentate 10 ore publice privind implementarea eficace a curriculei modernizate, centrarea procesului educaţional pe elev,.... Pe parcursul a 5 ani au fost prezentate 10 ore publice privind implementarea eficace a curriculei modernizate, centrarea procesului educaţional pe elev,....

24 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE Dovezi Consilierea pe parcursul a 5 ani a specialistului tînăr XXXXX privind metodologia de selectare, implementare şi evaluare a eficacităţii strategiilor educaţionale centrate pe elev, privind planificarea corectă a procesului educaţional în contextul curriculei modernizate etc. Consilierea pe parcursul a 5 ani a specialistului tînăr XXXXX privind metodologia de selectare, implementare şi evaluare a eficacităţii strategiilor educaţionale centrate pe elev, privind planificarea corectă a procesului educaţional în contextul curriculei modernizate etc. Participarea activă în şedinţele catedrei parcursul a 5 ani cu avansarea sugestiilor de valorificare corectă a strategiilor educaţionale centrate pe elev, privind valorificarea strategiilor moderne de evaluare a rezultatelor învăţării. Participarea activă în şedinţele catedrei parcursul a 5 ani cu avansarea sugestiilor de valorificare corectă a strategiilor educaţionale centrate pe elev, privind valorificarea strategiilor moderne de evaluare a rezultatelor învăţării.

25 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE Concluzii

26 Ca rezultat al consilierii, specialiştii tîneri promovează consecvent şi eficient metodologia de selectare, implementare şi evaluare a eficacităţii strategiilor educaţionale centrate pe elev. Ca rezultat al consilierii, specialiştii tîneri promovează consecvent şi eficient metodologia de selectare, implementare şi evaluare a eficacităţii strategiilor educaţionale centrate pe elev.

27 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE În cadrul orelor publice pot fi identificate dimensiuni şi modalităţi noi de valorificare a strategiilor educaţionale centrate pe elev. În cadrul orelor publice pot fi identificate dimensiuni şi modalităţi noi de valorificare a strategiilor educaţionale centrate pe elev.

28 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE 3. Direcţii de perspectivă. 3. Direcţii de perspectivă.

29 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE Participarea la seminare metodice (raionale, republicane) ce ţine de: Participarea la seminare metodice (raionale, republicane) ce ţine de: - îmbunătăţirea competenţei de comunicare didactică, - Soluţionarea conflictelor elev:elev, - consilierea elevilor aflaţi sub tutelă, - Lucrul cu elevii cu CES. Valorificarea subiectului ce ţine de Aplicarea principiului interdisciplinarităţii şi transdisciplinarităţii în proiectarea didactică. Valorificarea subiectului ce ţine de Aplicarea principiului interdisciplinarităţii şi transdisciplinarităţii în proiectarea didactică.

30 Dr.hab. conf.univ. ANDRIŢCHI V., IŞE Publicarea a 2 articole în problematica aplicărea principiului interdisciplinarităţii şi transdisciplinarităţii în proiectarea didactică. Publicarea a 2 articole în problematica aplicărea principiului interdisciplinarităţii şi transdisciplinarităţii în proiectarea didactică. Elaborarea curriculum-ului pentru un curs opţional Retorica. Elaborarea curriculum-ului pentru un curs opţional Retorica. Elaborarea unui set de instrumente cognitiviste de învăţare pentru elevi la disciplina xxxx. Elaborarea unui set de instrumente cognitiviste de învăţare pentru elevi la disciplina xxxx.