Тема: Особливості використання інформаційних технологій в початкових класах Мета: Познайомити з основами використання інформаційних технологій. Сприяти. - презентация

1 Тема: Особливості використання інформаційних технологій в початкових класах Мета: Познайомити з основами використання інформаційних технологій. Сприяти усвідомленню методики використання інформаційн технологій навчання в початковій школі.

2 План Актуальність проблеми. Особливості уроку з використанням інформаційних технологій. Готовність педагога до інноваційної діяльності. Методичні рекомендації. Можливості програми щодо застосування уроків з комп'ютерною підтримкою. Відвідування фрагменту уроку.

3 Самостійне здобування знань Механічне засвоєння знань Мета інновацій

4 Інформаційно-комунікаційні технології навчання:

5 Комп'ютер – це своєрідна чиста дошка

6 Інформаційні технології - це сукупність інформаційних процесів з використання засобів обчислювальної техніки, що забезпечують швидкий пошук інформації, доступ до джерел інформації. Інформаційно-комунікаційні технології навчання (ІКТ) - це сукупність методів і технічних засобів реалізації інформаційних технологій на основі компютерних мереж і засобів забезпечення ефективного процесу навчання.

7 ІКТ слід використовувати для того щоб: Забезпечити легкість сприймання інформації; знайти індивідуальний підхід; навчити освоювати, перетворювати і використовувати великі масиви інформації; зробити навчання мобільним, диференційованим та індивідуальним; сприяє кращому оцінюванню знань.

8

9

10 Особливості уроку з використанням ІКТ

11 Переваги використання ІКТ на уроках

12 –Застосування сучасних інформаційних технологій у початковій школі сприяє більш активному і свідомому засвоєнню учнями навчального матеріалу з математики, музики, природознавства, української, англійської мов. –Оволодіння елементами компютерної грамотності не викликає суттєвих труднощів у молодших школярів. При цьому, компютерні ігрові програми сприяють кращому засвоєнню навчального матеріалу, створюють позитивне емоційне ставлення учнів до діяльності, опосередкованої компютером. –В процесі сумісної компютерно-ігрової діяльності виникає «кооперуючий ефект». Учні у грі проти компютера допомагають, як правило, несвідомо один одному. Шукають раціональні способи організації сумісних дій, навіть в тому випадку, коли така задача їм не ставиться в явному вигляді. –Навчаючі і контролюючі програми, програми-тести, програми-редактори стимулюють інтерес молодших школярів до навчальної діяльності, сприяють формуванню логічного, творчого мислення, розвитку здібностей учнів. –Використання інформаційних технологій на уроках в початковій школі є одним з самих сучасних засобів розвитку особистості молодшого школяра, формування інформаційної культури.

13 Використовувати зворотній звязок в процесі навчання; Зробити навчання більш інтенсивним, головне, ефекттивним за рахунок реалізації можливостей мультимедіа навчальних систем до дієвого і наочного подання навчального матеріалу; Підвищувати унаочненість навчального процесу; Забезпечувати пошук інформації із різноманітних джерел; Індивідуалізувати навчання для максимальної кількості дітей з різними стилями навчання і різними можливостями сприйняття. Моделювати досліджувані процеси або явища; Організовувати колективну й групову роботи; Здійснювати контроль навчальних досягнень; Створювати сприятливу атмосферу для спілкування; Дотримуватись оптимальної тривалості безперервного заняття на комп'ютері для дітей 6-річного віку – 8-10 хв., 7-10-річних – хв., не більше 4- разів на тиждень; Проводити комплекс вправ для очей; Дотримуватись принципу не нашкодь Методичні рекомендації щодо використання НІТ у роботі вчителя початкових класів

14

15 Навчальні компютерні програми Навчально-інформуючі; контролюючо-тестові; графічний редактор Paint; програма презентацій Power Point; навчально-ігрові; електронний конструктор (ЕЛКОН)

16

17