Урсакій Марина Анатоліївна «Не соромся вчитися у зрілому віці, краще пізніше, ніж ніколи». Езоп. - презентация

1

2 Урсакій Марина Анатоліївна «Не соромся вчитися у зрілому віці, краще пізніше, ніж ніколи». Езоп

3

4 Сприяти підвищенню особистої впевненості кожного учня на різноманітних заняттях, в повсякденному житті. Прищепити учням навички колективної роботи, співпраці, спільної діяльності в процесі виконання творчих завдань. Навчити школярів застосовувати різноманітні способи самостійної діяльності під час роботи на компьютері. Розвивати дослідницькі уміння.

5 - використання проблематизації навчального материалу - відбір актуальної інформації - надання допомоги учням під час вивчення нового програмового середовища, яке потрібне для дослідження або розвязання проблеми - здійснення особистісного підходу, спрямованого на творчий розвиток кожної особистості - Організація контролю знань учнів через їх самоаналіз і самооцінку - забезпечення активності кожної дитини через пробудження його допитливості та позитивної мотивації до навчальної діяльності

6

7 1. Слухати та чути один одного. 2. Бути терпимими до висловлювань іншого. 3. Спілкуватися та обмінюватися думками. 4. Реалізувати себе в цьому світі. ЧОМУ МОЖНА НАВЧИТИ ШКОЛЯРІВ, ВИКОРИСТОВУЮЧИ КОМПЮТЕРНІ ТЕХНОЛОГІЇ ?

8 Як побудувати урок, щоб, не відняти чудову якість спілкування, і через спілкування з учнями донести знання?

9 Компютерні технології дозволяють: - Виграти час для больш інтенсивного навчання. - Зробити урок цікавим, різноманітним та наочним. адіяти всіх учнів в навчальний процесс. меншити навантаження учнів і зберегти їх здорове. - Вводити нове через компютерні технології. - Розвивати творчисть учнів. - Збільшувати самостійність школярів.

10 Компютер на уроках математики застосовую в режимах: 1.Демонстраційний режим 2. Індивидуальний режим 3. Дистанційний режим

11 Навчальні програми з математики 1.Відкрита математика 2.5 Стереометрія. 2.Відкрита математика 2.5 Планіметрія. 3.Жива геометрія 4.Курс Математики` Teach Pro Математика. Мультимедіа технології. 6. Математичні ігри. 15. Репетитор з математики Кирили та Мефодія. 7. Уроки геометрії 7-9 клас (2 частини). 8. Уроки геометрії клас (2 частини). 9.Графічний редактор «ADOBE ILLUCTRATOR». 10.«Звичайні дроби ». 11. «Математика, 5-6» 12. «Алгебра і початки аналізу,10-11» 13. «Алгебра,7-9»

12 ЩО РОБИТИ, ЯКЩО ВІДСУТНІ СПЕЦІАЛЬНІ НАВЧАЛЬНІ ПРОГРАМОВІ ЗАСОБИ?

13 Перевірка домашнього завдання Проведення устних вправ Розвязання задач навчального характера Перевірка фронтальних самостійних робіт вивчення нового материалу

14 а b Приклади компютерного супроводження уроку математики

15 Побудова бісектриси кута. АВN = NBC

16 Побудова графіків тригонометричних функцій Побудувати: графік функції y = 2sin x + 1 π 2π2π -π-π-2π О Х Y π6π6 π3π3 π2π2 2π32π3 5π65π6 1 y = sin x y = 2sin x y = 2sin x + 1

17 Показник р = 2n-1 – непарне натуральне число 1 х у у = х 3, у = х 5, у = х 7, у = х 9, … у = х 3 Функція у=х 2n-1 непарна, так як (–х) 2n-1 = – х 2n-1 0 Функція зростає на проміжку

18 Завдання 9 АD С А1А1А1А1 B1B1B1B1 С1С1С1С1 D1D1D1D1 В підказка підказка АВСD – паралелограм, ВСC 1 = 120 0, АА 1 = BB 1 =CC 1 =DD 1 та АА 1 II BB 1 II CC 1 II DD 1. Знайти кут між прямими ВВ 1 і АD.

19 Чи можуть пряма і площина не мати оспільних точок? Чи правильно, що якщо дві прямі не перетинаються, то вони паралельні? Площини α и β паралельні, пряма т лежить в площині α. Чи правильно, що пряма т паралельна площині β? Чи правильно, що якщо пряма а паралельна одній з двох паралельних площин, с другою площиною пряма а має одну спільну точку? Чи правильно, що площини паралельні, якщо пряма, що лежить в одній площині, паралельна другій площині? Так Ні Так Ні

20 Заповніть пропуски, щоб було правильним висловлення С А В АС, СВ = АВ, СА = АВ, СВ = CВ CА = 0,0,0,0, CВ СА т.я АВ ВА = – BА 2 = – 6 2 = – BА BА = 6 = –36 … … … … … Самостійна робота

21 L N М P B A1A1 B1B1 C1C1 R Q A CD D1D1 S К E Будуємо переріз паралелепіпеда за трьома точками, що не лежать на трьох паралельних ребрах (випадок 2). 3.

22 Завдання 1 Як розташовані прямі AD і D 1 C? Як розташовані прямі AD і D 1 C? А D С В B1B1B1B1 С1С1С1С1 D1D1D1D1 А1А1А1А1 (клацни по правильній відповіді) підказкапідказка паралельні мимобіжні ВІРНО! перетинаються паралельні ПОДУМАЙ !

23

24

25 Врави для очей

26 Відпочинок для очей Не відриваючи очей, дивіться на круг, що рухається

27 Роботи учнів

28 УРОКИ МАТЕМАТИКИ

29 Більше уваги приділяється потреби особистості у саморозвитку Немає ситуації неуспішности Кожен учень чітко планує програму дій Активізується пізнавальна діяльність учнів на уроках та в позаурочний час. Можлива реалізація випереджального навчання, в тому числі і для учнів з низьким та середнім рівнем навченості Максимально враховується не тільки фактичні знання, а й всебічно оцінються здібності, уміння працювати в колективі, індивідуальність мислення. Результати роботи

30

31 / Результативність: Рівень навчальної мотивації 2012/ /2014 Високий 25%33% Середній 53%58% Низький 22%9%

32 / Практична значимость роботи - навчання для учнів стає більш привабливим, підвищується інтерес до предмета - позитивна динамика якості знань учнів; - підвищюється щильність уроку, рух вперед відбувається швидкими темпами; - відбувається систематична робота над загальним розвитком учнів; - підхід учнів до процесу навчання стає свідомим

33 - Використання компьютера на уроках математики сприяє активній творчій діяльності учнів. - Застосування можливостей компьютера, сприяє більшій свідомості навчального процесу, його інтелектаульного та логічного рівня. - Компьютер є як помічником школяра, так і контролером.

34