Суть інтерактивного навчання Пшемислав Фенрих Щецін - Львів 1.12.2005. - презентация

1 Суть інтерактивного навчання Пшемислав Фенрих Щецін - Львів

2 Przemysław Fenrych2 Що є метою освіти ? Переказування знань учням, чи спонукання їх до здобування знань? Підведення їх до володіння максимальною кількістю інформації, чи до вміння її шукати ї та користуватися нею? Освіта для чемпіонів – індивідуалістів, чи для зіграної команди, яка вміє використовувати сильні сторони кожного члена команди?

3 Przemysław Fenrych3 Чи освіта повинна бути … Відірваною від життя? Перевантаженою? Нудною? Зі стресами? Виснажливою? Одноманітною?

4 Przemysław Fenrych4 Запамятовуємо та використовуємо : 10% з того, що прочитаємо 20% з того, що почуємо 30% з того, що побачимо 50% з того, що побачимо та почуємо 80% з того, що скажемо 90% з того, що виразимо в дії Чую і забуваю, бачу і памятаю, роблю і розумію Китайське прислівя

5 Przemysław Fenrych5 Інтерактивне навчання Формування активної людини, яка навчається шляхом спостереження, планування, впровадження, оцінювання, перевірки Побудова системи перманентної освіти – сьогодні вкрай необхідної через темпи змін Освіта для людей, які хочуть і можуть працювати при розширенні компетенцій

6 Przemysław Fenrych6 Інтерактивні методи… Стимулюють активність кожного учасника – бо важливим є досвід кожного! Дозволяють здійснювати самостійне та колективне планування навчального процесу – і своє ототожнення з ним Переформують чужих собі людей у команду, де існує взаємна допомога при отриманні знань та умінь Роблять можливим швидке перетворення теорії у практику Зроблять процес навчання привабливим, приємним

7 Przemysław Fenrych7 Інтерактивні небезпеки Підпорядкування змісту та цілей відомим методам Забава та атмосфера важливіші ніж зміст Хаос, невпорядкованість, марнування часу Синдром учня чорнокнижника

8 Przemysław Fenrych8 Ефективність інтерактивного навчання Конкретно та точно заплановані та сформульовані цілі Результати, які можна полічити та перевірити Цілі та методи, які відповідають потребам та очікуванням учасників навчального процесу Реалізм у плануванню та реалізації Добра організація часу всього заняття та кожної його частини

9 Przemysław Fenrych9 Викладач, що проводить інтерактивне заняття Ролі : тренера, експерта, помічника, регулювальника Вміння інтегрування та пожвавлення роботи групи, включення у процес учасників Знання та досвід, які дозволяють відповідно реагувати на несподіванки Вміння підсумувати, повязати, зробити висновки зі спільної роботи

10 Przemysław Fenrych10 Інтерактивне навчання стосовно … Незалежності особи Самоврядування Солідарності чи ГРОМАДЯНСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА

11 Przemysław Fenrych11 Освіта та суспільна антропологія Колективістська концепція людини Індивідуалістична концепція людини Персоналістична концепція людини Там, де рахуються і з особою, і з суспільством, там ВКРАЙ НЕОБХІДНІ ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ

12 Przemysław Fenrych12 Дякую за увагу!