ВМГО Дебатна Академія Всесвітній формат шкільних дебатів в рамках відкритого навчального семінару шкільних дебатів Полтавський дебатний березень 13-14. - презентация

1 ВМГО Дебатна Академія Всесвітній формат шкільних дебатів в рамках відкритого навчального семінару шкільних дебатів Полтавський дебатний березень березня 2010 року м. Полтава

2 Всесвітній формат шкільних дебатів -Стиль розроблений для проведення чемпіонатів світу; -Проводиться з 1988 року, більш ніж в 50- ти країнах світу;

3 Порядок промов гравців С(1) З(1) С(2) З(2) С(3) З(3) Заключне слово (в останніх промовах немає інформаційних запитів)

4 Тема (резолюція) На честь парламентської традиції в дебатах глядачі та судді утворюють Палату парламенту і тому часто тема починається зі слів Ця палата вважає, що…) Тема сьогоднішніх дебатів: ЦП вважає, що покращення культури виховання дітей у школах має бути головною складовою навчального плану Ви – глядачі та судді повинні будете прийняти рішення, підтримувати цю точку зору чи ні. Виступи обох сторін допоможуть вам в прийняті правильного рішення.

5 Тривалість промов Загальна тривалість раунду: 56 хвилин. Основні промови: 8 хвилин. Перша та останні хвилини відзначають таймкіпери сигналами. Між цими захищеними хвилинами можливо ставитиінформаційні запити. Заключні промови: 4 хвилини, без інформаційних запитів. Паузи між промовами відсутні.

6 Що таке кейс Кейс - це система аргументів ствердження/спростування, який буде реалізовуватися командою в ході дебатів. Чіткий, зрозумілий, стратегічно продуманий кейс має особливу важливість, оскільки на ньому базується структура дебатів. Кейс має адекватно представляти позицію команди і містити обґрунтування позиції по відношенню до теми і стратегії обґрунтування цієї позиції.

7 Ціннісний кейс 1.Інтерпретація теми та визначення понять: параметри дебатів, про що будемо сперечатися? 2.Критерій (командне завдання): мета або цінність, яку ви намагаєтеся захистити, що ви хочете довести? 3.Аргументи: на підтримку резолюції та критерію. Чому це так?. 4.Докази та підтримка: факти, приклади, думки експертів.

8 Структура кейсу Для зручності кейс можна уявити як піраміду або будиночок: Тема Актуальність Визначення Лінія атакування Критерій Лінія атакування Аргументи Лінія атакування Докази та приклади Лінія атакування

9 Критерій - це Мета Чому команда захищає або спростовує дану тему? Цінність Що для команди є цінним при утвердженні (спростуванні) теми?

10 Структура аргументу Формулювання: Атомна енергія корисна для навколишнього природнього середовища. Пояснення: Атомна енергія не використовує СО2, на відміну від інших видів палива. СО2 призводить до глобального потепління, Тому ми повинні скорочувати його викиди. Відтак, атомна енергія більш корисна для навколишнього середовища. Доведення: Країни світу, наприклад, Франція, які використовують ядерну енергію, більшою мірою дотримуються зобов'язань по скороченню викидів СО2 за Кіотським протоколом, ніж Німеччина, яка не використовує атомну енергетику. Висновок: Внаслідок відсутності шкоди для навколишнього природного середовища, світ має збільшити використання атомної енергетики.

11 Промова С1 85% конструктивний матеріал Вступ; Інтерпретація теми (надання визначення); Модель (якщо є); Командна лінія (Критерій); Аргументи ствердження; Висновок.

12 Модель Модель – це розширення інтерпретація (визначення) з метою прояснення позиції і теми дебатів. Модель відповідає на 4 питання: Хто, Що, Коли і Де. Гарна модель створює великий контекст та надає визначеності дебатам. Мета: відійти від суперечки по реалізацію плану та сперечатися про сам план в цілому. Приклад моделі за темою: Україна має ввести податок на викиди вуглецю. 1.Уряд України вводить податок грн. на кожну тонну вуглецю, яку виробляють корпорації. 2.Зібрані засоби повернуться назад у вигляді грошової допомоги від держави тим корпораціям, які інвестують біоенергетику і технології. 3.Кожен рік податок буде збільшуватися на грн. 4.Податок вступить в дію з 2012 року.

13 Промова З1 75% конструктивний матеріал 1.Вступ; 2.Якщо не обхідно, то атакувати інтерпретацію: -Більшість команд погоджується з нею, в разі відсутності часового або просторового звуження; -Можна атакувати визначення основних понять, якщо вони є необґрунтованими; -У такому разі судді вирішують, чиї визначення більш обґрунтовані. 3. Альтернативна модель (якщо потрібно); 4. Командна лінія (критерій); 5. Спростування аргументів опонентів; 6. Висунення своїх аргументів проти теми дебатів; 7. Висновок.

14 Промова С2 1.Резюме: про що ми сперечаємося, і про що буду говорити я; 2.Спростування конструктивного матеріалу заперечення; 3.Введення нового аргументу; 4.Висновок.

15 Промова З2 1.Резюме: про що ми сперечаємося, і про що буду говорити я; 2.Спростування конструктивного матеріалу ствердження і аргументу С2; 3.Введення свого нового аргументу. 4.Висновок.

16 Промова С 3 1.Резюме: про що ми сперечаємося, і про що буду говорити я; 2. Спростування конструктивного матеріалу заперечення та нового аргументу З2; 3. Відповідь на заперечення власних аргументів та відновлення лінії аргументації. 4. Висновок.

17 Промова З3 1.Резюме: про що ми сперечаємося, і про що буду говорити я; 2. Спростування конструктивного матеріалу ствердження; 3. Відповідь на заперечення власних аргументів та відновлення лінії аргументації. 4. Висновок.

18 Заключна промова (З1 або З2) 1.Аналіз гри; 2.Визначення точок зіткнень думок команд (клешів); 3.Пояснення, чому команда спростування виграла дебати; 4.Ефектний висновок.

19 Заключна промова (С1 або С2) 1.Аналіз гри; 2.Визначення точок зіткнень думок команд (клешів); 3.Пояснення, чому команда спростування виграла дебати; 4.Ефектний висновок.

20 Командна гра Злагодженість та відчуття команди Взаємодопомога та взаємне доповнення

21 ВМГО Дебатна Академія Поштова адреса: м. Київ, вул. Басейна, 9г, оф.25. тел./факс: +38(044) Інтернет-ресурси: При створенні презентації було використано матеріали з ресурсу