Все, что прекрасно нравственно. Г. Флобер Тема и краткая аннотация. Как же правильно построить разговор о нравственности и о том, что в неё входит, с. - презентация

1

2 Все, что прекрасно нравственно. Г. Флобер Тема и краткая аннотация. Как же правильно построить разговор о нравственности и о том, что в неё входит, с детьми? В нашем проекте мы рассмотрим основные аспекты разговора о нравственности с детьми. Выполнение данного проекта позволит ученику обобщить знания, полученные на уроках модуля «основы светской этики» 4 класс

3 Цель проекта: Формирование представления о нравственности Задачи: 1)Познакомить с основными понятиями 2)Учить применять изученные нормы поведения 3)Формировать умение делать выбор

4 Оборудование. Мультимедийный проектор, Компьютер, Экран, Цветные Маркеры Таблицы Место проведения. Учебный класс.

5 1. Что такое нравственность - беседа 2. Обсуждение притчи о человечности 3. Прослушивание рассказа В. А. Сухомлинского «Равнодушный пенёк» 4. Упражнение «Доброта» 5. Поступать плохо – это значит… 6. Итог

6 1. беседа: - Знаете ли вы, что такое нравственность? Какие нормы и правила, определяющие обязанности человека по отношению к обществу, вы могли бы назвать? А)Нравственность есть наука об отношениях, существующих между людьми, и обязанностях, вытекающих из этих отношений. (П. Гольдбах) Что такое нравственность? Наука о соглашениях, придуманных людьми для того, чтоб совместно жить наиболее счастливым об­ разом. Подлинная цель этой науки - счастье наибольшего числа людей.. (Гельвеций)

7 Б) Еще есть понятие МОРАЛЬ. Мораль и нравственность – понятие-синонимы. Мораль в переводе с латинского так и означает «нравственность» 2.Послушайте притчу и ответьте на вопросы. Учитель читает притчу об Аристотеле Вопросы: -Как вы понимаете ответы Аристотеля? Что такое человечность?

8 3.Слушание рассказа В.А.Сухомлинского «Равнодушный пенек» и оцените поведение героев. Какие качества характера определяли поведение пенька? Какие жизненные принципы он исповедывал? К чему ведет равнодушие?

9 Упражнение «Доброта» Напишите под каждым из рисунков слово «Да», если на нем изображен человек, поступивший хорошо, слово «Нет», если – плохо.

10 5. Вы, конечно же, помните строчки из стихотворения Владимира Маяковского: Крошка сын к отцу пришел, и спросила кроха: Что такое хорошо и что такое плохо? Как бы вы объяснили это мальчику? Каждый человек должен знать, что в мире есть вещи мерзкие, гнусные, и испытывать к ним отвращение, негодование. Поступать плохо - это значит…

11 6.Итог: Учащиеся заполняют таблицу, состоящую из двух колонок - Заполните примерами нравственных и безнравственных поступков

12 Авторы проекта: Ганеева Р.Х. Хузиахметова Д. Х Захарова Л.А. Чайковская А.С. Нюйд В.И.