Головна мета освіти Фінляндії формування учнем позитивної думки про себе. Життя проходить строго за прийнятим законом. Немає безпритульних. Наркотики. - презентация

1

2 Головна мета освіти Фінляндії формування учнем позитивної думки про себе. Життя проходить строго за прийнятим законом. Немає безпритульних. Наркотики майже не вживають. Машини не грабують. Шкільний автобус звичне явище. (Є й шкільне таксі!) Учителями працюють тільки магістри виховних наук. Достатнє комп'ютерне забезпечення. Надана різноманітна довідкова література. В учнів виховують почуття відповідальності за свої вчинки, формують належну поведінку. Дитина вчиться відчувати задоволення від якісно виконаної роботи. Завдання учителя спочатку виховання, а потім навчання. Освітній процес побудовано на дослідженні різноманітних явищ, які цікавлять дитину.

3 Існує проблема позбавлення від комп'ютерної залежності. Із часом дитина так звикає до монітора, що не вміє спілкуватися з однолітками. Ознаки хвороби з'являються вже у восьмилітніх дітей. Бажання кожного голландця отримувати оцінку «6» за 10-бальною шкалою. «6» найпоширеніший бал з усіх предметів. Його вважають найприйнятнішим. Тому, на жаль, більшість випускників виростають посередностями. Зараз це проблема не лише освіти в Нідерландах, а й у Бельгії, Німеччині, Франції, Швейцарії. Сучасні випускники шкіл думають: «Безробіття в Голландії близько п'яти відсотків. Отже, роботу знайду без проблем». Якщо людина має вищу освіту, то серед таких праценевлаштованих лише два відсотки. Але голландців не приваблює робота інженером або механіком навіть за великі гроші. З великим бажанням ідуть працювати у банки, юридичні компанії.

4 Як уникнути насильства в школах? Учителі й адміністрація закладів освіти обговорюють найважливіші шляхи розв'язання проблеми, їх три: зробити суворішою дисципліну (41 %); зробити суворішою дисципліну (41 %); поліпшити нагляд, контроль (34 %); поліпшити нагляд, контроль (34 %); обговорювати проблему насильства (17 %). обговорювати проблему насильства (17 %). Педагог і психолог Д. Олвеус розробив програму втручання в шкільне насильство, яку розповсюдили в усіх норвезьких школах. У ній зазначено, що від дорослих залежить послідовне (не фізичне) покарання агресивних дітей і винагорода тих, хто дотримує правил поведінки. Завдання батьків навчити дітей доброзичливого ставлення один до одного. Психолог Е. Роланд уважає ефективним читання й обговорення в класі оповідань про певні випадки насильства. Учням пропонують описувати в невеличких творах те, що, на їхню думку, відчувають жертви насильства. Також пропонують рольові ігри, у яких розглядають поведінку жертви й переслідувача.

5 Гостро стоїть проблема сімейного виховання. 55% дітей народжуються поза шлюбом. Часто хлопці старших класів утікають з уроків.

6 У жінок, які палять, діти виростають хуліганами. Такого висновку дійшли дві групи вчених у Англії й Данії, працюючи незалежно одна від одної. У таких матерів утричі більший ризик, що їхні діти вирізнятимуться антисоціальною поведінкою. Часто спостерігають гіперактивність, надмірну м'язову діяльність.