«Казка про рибака та рибку» продовження. Міні-інтерв'ю Яким був попередній урок? Якою була перерва? З яким настроєм ви прийшли на урок? Оцініть свій настрій. - презентация

1 «Казка про рибака та рибку» продовження

2 Міні-інтерв'ю Яким був попередній урок? Якою була перерва? З яким настроєм ви прийшли на урок? Оцініть свій настрій.

3 Вправа на формування швидкої реакції на слово. Учитель називає дієслово, а учні повинні дібрати якомога більше слів, до яких підходить названа дія. Запитали... (дітей, маму, бабусю, у вчителя...) Виросте з... (насінини, пагінця, листочка,...) Починається з... (ранку, струмка, дороги, сімї...)

4 СЬОГОДНІ БАДЬОРИЙ БОЙОВИЙ ДЗЬОБ УЧОРА Гра « Впіймайте слова»

5 ХУСТИНА ХЛІБИНА ХЛІБЕЦЬ ХЛІБИНКА ХВОСТИК Гра « Впіймайте слова» Гра « Впіймайте слова»

6 Гра «Літеру вставляй слово читай» Л-в ж-л- б-р-г ф-н ш-рш-нь с-кр-т п-с с-рц- ч-р-шн- ц-х ск-л-т м-нш- м-д ц-м-нт м-ч-ть ч-к ш-д-вр С-м-н д-нь т-п-л- п-р-ць п-нь з-л-нь ч-тв-р

7 Гра «Риболови» Усі учні об'єднуються у 3 групи Кожна група по черзі «виловлює» з дошки золоту рибку і відповідає на запитання, номер якого записаний на звороті рибки. За правильну відповідь забирають рибку. У кого улов буде більшим? Де жили старий і стара? (Біля самого синього моря у ветхій землянці.) 3 чим перший раз прийшов невід? (З баговинням) 3 чим вдруге прийшов невід? (З травою морської) Який димар був на новій хаті старого і старої? (Мурований, білий)

8 Які ворота були в новій хаті? (Дубові, тесові) У чому стояла стара дворянка на ґанку? (У соболевій тілогрійці, грезетова на маківці кичка) Що баба зробила в гніві, коли побажала стати царицею? (Ударила в обличчя) Що тримає стража цариці за плечима? (Списи та сокири) Що їла за столом стара-цариця? (Медяники солодкі) Куди стара-дворянка відправила старого працювати? (На стайню до коней) Як зустріла старого стара-цариця? (Вигнала)

9 Що спільного у «Казки про рибака та рибку» 0. С. Пушкіна та інших відомих вам казок? Є зачин, кінцівка; Чари, дива ; Повторення сюжету; Магічне число; Добро перемагає зло.

10 ТЕМА ЯК МЕД, ТО ЩЕ Й ЛОЖКОЮ. ОЛЕКСАНДР ПУШКІН « КАЗКА ПРО РИБАКА ТА РИБКУ »

11 ЗАВДАННЯ продовжити роботу над «Казкою про рибака та рибку» О. С. Пушкіна. удосконалювати навички правильного, виразного й усвідомленого читання; розвивати зв'язне мовлення учнів, уміння аналізувати характер героїв, доводити свою відповідь, грунтуючись на тексті твору; виховувати потребу виробляти позитивні якості характеру для успішного існування в соціумі.

12 ВМІТИ аналізувати характер героїв, доводити свою відповідь, грунтуючись на тексті твору.

13 ЗНАТИ Художній прийом - повтор. О.С. ПушкінаОкремі сторінками життя О.С. Пушкіна Особливості віршованих творів.

14 У чому незвичайність рибки? Вміє говорити людським голосом Рибка золота Виконує бажання

15 Художній прийом повтор Художній прийом, що виявляється у повторенні в певній послідовності однакових звуків, слів, фраз

16 Чим відрізняються повтори? Змінюються бажання старої Змінюється стан моря Змінюються її звернення до старого

17 Створення сенкану Старий. М'який, добрий. Терплячий. Смиренний. Ловить рибу, підкоряється, просить. Виконує всі забаганки старої. Безвольний. Стара. (яка?) (2 прикметника) (що робить?) (3 дієслова) (речення із 4 слів) синонім до 1-го слова

18 Робота над фразеологізмом

19 аж перед його баба, розбиті землянка, на порозі перед ним Глянув - сидить нею ночви.

20 Встановіть послідовність подій.

21

22 О. С. Пушкін: « Казка брехня, та в ній натяк, добрим молодцям урок». Який же урок дав нам великий поет?

23 Виберіть найбільш точне формулювання. Як здорово зловити чарівну рибку! Як погано бути сварливим і жадібним, жорстоким. Якщо ти сварливий і жадібний, ти можеш утратити своє щастя. Трапляються ситуації, коли необхідно проявити твердість характеру, інакше ти можеш постраждати

24 Підсумок уроку Назвіть головних героїв прочитаної казки Чи сподобалась вам ця казка. Які почуття викликала у вас казка? Кому ви співчували? Чиї вчинки засуджуєте? Чого навчає казка?

25 Сьогодні на уроці я …. (що робив?) Я дізнався… Сьогодні на уроці я …. (що робив?) Я дізнався… Сьогодні на уроці я …. (що робив?) Я дізнався…

26 Міні-інтерв'ю З яким настроєм ви прийшли на урок? З яким настроєм ви йдете з уроку? Оцініть свій настрій.

27 ОЦІНЮВАННЯ 12 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ с ВИРАЗНО ЧИТАТИ, ПЕРЕКАЗУВАТИ, ВІДПОВІДАТИ НА ЗАПИТАННЯ

28 Мосійчук Юлія Миколаївна Вчитель початкових класів Шепетівського НВК 1 Оформлення: ресурси Інтернету Література: Н.О.Ковальчук, А.І.Настенко. Літературне читання. 3 клас. Харків: «Основа», 2013 Віра Науменко. Літературне читання. 3 клас. Сайт: