Работа классного руководителя по формированию социальной компетентности у младших слабовидящих школьников. - презентация

1 Работа классного руководителя по формированию социальной компетентности у младших слабовидящих школьников.

2 Цель: (в рамках концепции модернизации российского образования) развитие личности школьника, обеспечение его компетентности в обществе.

3 Задачи по формированию социальной компетентности в начальной школе:

4 1. Компетентность в гражданско-общественной сфере. Формирование социальных установок Формирование социальных установок Освоение новых социальных ролей Освоение новых социальных ролей Введение ребёнка в область нравственных представлений о совести, добре и зле Введение ребёнка в область нравственных представлений о совести, добре и зле Формирование нравственных суждений и самооценки Формирование нравственных суждений и самооценки Развитие самоуправления в детском коллективе. Развитие самоуправления в детском коллективе.

5 2. Компетентность в трудовой сфере Формирование умения учиться Формирование умения учиться Формирование отношения к своему труду и труду других людей Формирование отношения к своему труду и труду других людей Формирование взаимодействия в детском коллективе Формирование взаимодействия в детском коллективе Развитие коммуникативных навыков Развитие коммуникативных навыков Формирование сотрудничества взрослых и детей. Формирование сотрудничества взрослых и детей.

6 3. Компетентность в культурно – досуговой сфере. Формирование культуры общения, поведения в классе и вне школы Формирование культуры общения, поведения в классе и вне школы Формирование взаимодействия детского коллектива с организациями социума Формирование взаимодействия детского коллектива с организациями социума Формирование этнической толерантности Формирование этнической толерантности Формирование проектной деятельности в детском творчестве. Формирование проектной деятельности в детском творчестве.

7 4. Компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности. Развитие познавательных интересов Развитие познавательных интересов Развитие самоконтроля и самооценки младшего школьника Развитие самоконтроля и самооценки младшего школьника Формирование познавательной деятельности младшего школьника Формирование познавательной деятельности младшего школьника Формирование взаимодействия на уровнях: учитель- ученик, ученик-ученик, взрослый-ребёнок Формирование взаимодействия на уровнях: учитель- ученик, ученик-ученик, взрослый-ребёнок Развитие знаний об обществе, правилах поведения и способов поведения в нём. Развитие знаний об обществе, правилах поведения и способов поведения в нём.

8 5. Компетентность в бытовой сфере. Формирование ценностного отношения к здоровью Формирование ценностного отношения к здоровью Формирование привычки здорового образа жизни Формирование привычки здорового образа жизни Формирование понятий о семье, своей родословной. Формирование понятий о семье, своей родословной.

9 Компетентность в гражданско- общественной сфере. Компетентность в гражданско- общественной сфере. Формирование социальных установок Формирование социальных установок Освоение новых социальных ролей Освоение новых социальных ролей Введение ребёнка в область нравственных представлений о совести, добре и зле Введение ребёнка в область нравственных представлений о совести, добре и зле Формирование нравственных суждений и самооценки Формирование нравственных суждений и самооценки Развитие самоуправления в детском коллективе. Развитие самоуправления в детском коллективе.

10 Компетентность в бытовой сфере. Компетентность в бытовой сфере. Формирование ценностного отношения к здоровью Формирование ценностного отношения к здоровью Формирование привычки здорового образа жизни Формирование привычки здорового образа жизни Формирование понятий о семье, своей родословной. Формирование понятий о семье, своей родословной.

11 Компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности. Компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности. Развитие познавательных интересов Развитие познавательных интересов Развитие самоконтроля и самооценки младшего школьника Развитие самоконтроля и самооценки младшего школьника Формирование познавательной деятельности младшего школьника Формирование познавательной деятельности младшего школьника Формирование взаимодействия на уровнях: учитель-ученик, ученик-ученик, взрослый- ребёнок Формирование взаимодействия на уровнях: учитель-ученик, ученик-ученик, взрослый- ребёнок Развитие знаний об обществе, правилах поведения и способов поведения в нём. Развитие знаний об обществе, правилах поведения и способов поведения в нём.

12 Компетентность в трудовой сфере Компетентность в трудовой сфере Формирование умения учиться Формирование умения учиться Формирование отношения к своему труду и труду других людей Формирование отношения к своему труду и труду других людей Формирование взаимодействия в детском коллективе Формирование взаимодействия в детском коллективе Развитие коммуникативных навыков Развитие коммуникативных навыков Формирование сотрудничества взрослых и детей. Формирование сотрудничества взрослых и детей.