Узагальнення і систематизація знань з теми «Односкладні та неповні речення» Красногорівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів 2 Марїнської районної. - презентация

1 Узагальнення і систематизація знань з теми «Односкладні та неповні речення» Красногорівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів 2 Марїнської районної ради Донецької області Баранова Наталія Анатоліївна учитель української мови та літератури І категорії

2 повторити та узагальнити відомості про односкладні та неповні реченнях, їх види; виробляти навички відрізняти один вид від іншого і правильно використовувати їх у мові; розвити розумові здібності учнів, увагу, пам'ять; виховати мовну і мовленнєву культуру на основі правильного вживання односкладних речень. Мета уроку:

3 Знайди третє зайве. 1. Ніч. Зимова ніч. Ніч як рік. 2. Яр. Глибокий яр. Яр глибокий. 3. Річка - немовля. Незабудка - квітка. Липень - найспекотніший місяць. Лінгвістична задача

4 1.Ведмедя ловлять не гусей пасти. 2.Вовка ноги годують, а мисливця – рятують. Синтаксичний розбір односкладного речення

5 1. Зясувати вид речення за метою висловлювання Розповідне Питальне Спонукальне 2. Указати на вид речення за емоційним забарвленням Окличне Неокличне 3. Виділити граматичну основу. Довести, що речення односкладне 5. Визначити вид речення за наявністю другорядних членів Поширене Непоширене 4. Визначити вид односкладного речення З головним членом у формі присудка З головним членом у формі підмета Означено- особове Неозначено- особове безособове називне Узагальнено -особове 7. Зясувати вид речення за повнотою вираження думки Повне Неповне 6. Схарактеризувати другорядні члени речення

6 -Скажіть за допомогою різної інтонації: «Я добре знаю односкладні і неповні речення». Гра Диктор

7 Класна робота Тема. Узагальнення і систематизація знань з теми «Односкладні та неповні речення»

8 Гра-змагання «Останній герой» Острів Синтаксис

9 Тестові завдання Запишіть речення: А - двоскладні, Б - односкладні. 1.Жити і вірити - це диво. 2.Лицем до обличчя, обличчя не побачити. 3.Є у світі сотні чудових людей. 4. Ланів велич німа. 5. Багато чого ще, напевно, хоче бути оспіваним голосом моїм. 6. Чи всидиш у будинку у вісімнадцять років! 7.Героя в бій водила пісня. 8. Полярники надіслали в зоопарк двох білих ведмедів. 9.Розумну голову шанують змолоду. 10.В інституті наукові співробітники проведуть низку експериментів. 11.Над вашою пропозицією варто подумати. 12.Любиш кататися, люби і санчата возити. Хто набрав балів, відправляється на острів. (Кожне питання - 1б.)

10 Поділ на племена 1-а група – плем'я односкладних речень 2-а група - плем'я неповних речень

11 Кожен учасник племені заробляє бали для всього племені. 1.На які групи діляться прості речення за наявності головних членів речення? 2. Чим відрізняються односкладні речення від двоскладних? 3. Які є види односкладних речень? 4. Яке речення називається означено-особовим? 5. Чим виражено присудок в цих реченнях? 6. Яке речення називається неозначено-особовим? 7. Що позначає дієслово-присудок у цих реченнях? 8. Яке речення називаються узагальнено-особовими? 9. Де найчастіше зустрічаються ці речення? 10.Які речення називаються безособовими? 11.Які речення називаються називним? 12.Дати визначення неповних речень. Випробування 1. Бліц - опитування Кожне питання - 1б.

12 Таємне голосування

13 2-е плем'я: 1) Травинки обнизаний крапельками роси. 2) Двері було замкнуто. 3) Результати експерименту були оголошені на зборах. 4) Темою виступу студентки - про походження листа. Випробування 2. «Редагування тексту» 1-е плем'я: 1) Від друзів приходили листи з новинами про їх життя. 2) У Вови твір краще за мене. 3) Кращим віршем поета- початківця було про весну. 4) За блакитному небу ніби розсипано чорні намистинки. (загальна сума - 4б.)

14 Таємне голосування

15 Виписати односкладні і неповні речення, вказати вид, зробити синтаксичний розбір. Наш старий дерев'яний будинок завжди повний таємничих звуків. Сонце, небо, квіти, бджоли.... Старший брат був високий і красивий, молодший - простіший. Юність схильна до швидких узагальнень. Недолік сміливості найменше вибачається молодими людьми. Намагайся дати розуму якомога більше їжі. Згадуємо очі карі, тихий говір, гучний сміх. Випробування 3. Синтаксичний розбір речень (загальна сума - 4б.)

16 Таємне голосування

17 Укажіть речення, в яких допущені помилки при вживанні розділових знаків. Випробування 4. «Редактори» (Загальна сума - 5б.) 1 варіант. 1) Бій зачервонений мужністю, а приятель приятельством. 2) Одні сліпі очима, інші - серцем. 3) Праворуч поле, ліворуч плесо. 4) Не місце прикрашає людину, а людина місце. 5) Отроцтво це передмова до життя. 6) Сухо, чисто, світло, від листя в лісі. 2 варіант. 1) Мудрець звинувачує себе, невіглас - інших. 2) Риба шукає, де глибше, а людина, де краще. 3) Мела завірюха-метелиця, і холод кров. 4) Не називай погане хорошим, а чорне білим. 5) Одні згадували матерів, інші дітей. 6) Мічурін наш великий садівник. 3 варіант. 1) Прогулянка по зимовому лісі велике задоволення. 2) Слово спосіб вираження думки. 3) Знання створюють науку, а невігластво - віру. 4) Вона стрибнула в човен, я за нею. 5) Заросла берізкою-травою, польова дорога в хлібах. 6) Під ногами гладкий сніг, слизький, як лід.

18 Таємне голосування

19 4-й учасник. 1) Перед нами небувалі шляхи. 2) Над землею світанку позолота. 3) Брат цікавиться музикою, а я - живописом. 4) У цьому році наш клас поїде на екскурсію до Києва, а в майбутньому році - у Чернігів. 5) Повторення - мати навчання. Випробування 5. Гра «Хто швидше?» 1-й учасник. 1) Вечоріє. 2) На небі ні хмаринки. 3) У простоті слова сама велика мудрість. 4) Юність багата надіями, а старість - досвідом. 5) Не дати в борг - остуда на час, а дати - сварка навіки. 2-ий учасник. 1) Будь у словах також ввічливий, як і у вчинках. 2) Світ освітлюється сонцем, а людина - знанням. 3) Вночі не було морозу. 4) Рідна сторона - мати, чужа - мачуха. 5) Брехня стоїть на одній нозі, правда - на двох. 3-й учасник. 1) Щастя шукати - від нього втекти. 2) Ні травинки, ні кущика на шляху. 3) Світ освітлюється сонцем, а людина - знанням. 4) Вчення - ось найкраще багатство. 5) Сухі дерева горять, живі - плоди приносять. Хто швидше виконає завдання, стає першим фіналістом.

20 Твір-мініатюра за опорними словами (вживаючи односкладні речення). Зимовий день Сніг, тиша, тінь, свіжість, скрипучий, морозна, сани, небо, слід. Випробування 6. «Репортери» Хто швидше виконає завдання, стає другим фіналістом.

21 1. Стверджуєте, що А. односкладні речення, як і двоскладні, бувають поширені та непоширені. Б. двоскладне речення виражає закінчену думку, односкладне - незакінчену. 2.Це речення односкладне? А. У такі хвилини завжди чекаєш чогось незвичайного. Б. До півночі окраєць місяця почервонів від пилу. 3. Це речення означено-особове? А. Пахло милим тлінням осені. Б. Піднімаю голову і бачу кулю червоного сонця. 4. Це речення неозначено-особове? А.Чужими руками легко жар загрібати. Б. У газетах пишуть про останні події. 5. Це речення узагальнено-особове? А. Ласкою горобця не впіймаєш. Б. Лева дізнаються по пазурах. Випробування 7. « Бій Титанів»

22 6. Це речення безособове? А. Мох, та верес. Та граніти. Б. Треба займатися спортом і робити ранкову зарядку.. 7. Це речення називне? А.Було тепло і дуже тихо. Б. Ось старий сірий будинок 8. Це речення неповне? А. Весна красна квітами, а осінь - плодами. Б. Одні згадували прочитану книгу, інші - художній фільм. 9. Так чи ні: А. Неповне речення - це речення з одним головним членом. Б. Узагальнено-особові речення часто зустрічаються серед прислів'їв. 10. Так чи ні: А.Пропущений член неповного речення відновлюється з контексту. Б.У безособовому реченні головний член може бути виражений тільки безособовим дієсловом.

23 Нагородження

24 Сьогодні на уроці я повторив... У групі працювати мені було..., тому що... Допомагав мені... Заважав мені... Найбільше мені сподобалося... Найважче було... «Незакінчене речення»

25 §15-20, повторити теоретичний матеріал, підготуватися до контрольної роботи, вправа 173, синтаксичний трьох речень (на вибір) Скласти сенкан про односкладне чи неповне речення. Домашнє завдання

26 Успіхів! Дякую за гарну роботу!

27 Інтернет-ресурси