Сходинки до інформатики 2 клас Ломаковська А.В. Проценко Г.О. Рівкінд Ф.М. Ривкінд Й.Я. - презентация

1 Сходинки до інформатики 2 клас Ломаковська А.В. Проценко Г.О. Рівкінд Ф.М. Ривкінд Й.Я.

2 Мета вивчення предмету Сходинки до інформатики У системі загальної середньої освіти цей курс розглядається як ПРОПЕДЕВТИЧНИЙ Вивчення основного курсу Інформатика відбуватиметься в 5-9 класах

3 Фрагмент програми 2 класу Зміст навчального матеріалуДержавні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів Поняття про повідомлення, інформацію та інформаційні процеси. (5 год.) Поняття про повідомлення. Сприйняття людиною повідомлень. Інформація. Інформаційні процеси: отримання, зберігання, опрацювання і передавання повідомлень. Різні пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями. Короткі історичні відомості (від абака до нетбука). Робота з розвиваючими програмами. має уявлення про повідомлення та інформацію; має уявлення про використання повідомлень людиною; розуміє за допомогою яких органів чуттів людина сприймає повідомлення; має уявлення про призначення різних пристроїв, що використовуються людиною для роботи з повідомленнями (телефон, диктофон, факс, плеєр, калькулятор, фотокамера, ігрові приставки, GPS та ін.); орієнтується, які пристрої призначені для реалізації яких інформаційних процесів орієнтується як можна працювати з повідомленнями; називає інформаційні процеси (отримання, зберігання, опрацювання і передавання повідомлень); наводить приклади інформаційних процесів зі своєї навчальної діяльності і в оточуючому світі; розрізняє інформаційні процеси (отримання, зберігання, опрацювання і передавання повідомлень).

4 Фрагмент програми 2 класу Зміст навчального матеріалуДержавні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів Обєкти. Графічний редактор.(8 год. ) Обєкти. Властивості обєктів, значення властивостей. Графічний редактор. Створення обєктів в середовищі графічного редактора, змінення значень їх властивостей. Комбінування обєктів, створення зображень. Додавання тексту. Збереження зображень. Відкриття збережених зображень у редакторі. має уявлення про обєкти та їх властивості, значення властивостей; наводить приклади обєктів, властивостей обєктів, значень властивостей обєктів; розуміє призначення графічного редактора; уміє запускати графічний редактор на виконання; розуміє призначення інструментів середовища графічного редактора; має уявлення про можливості використання палітри кольорів у середовищі графічного редактора; уміє використовувати палітри кольорів у середовищі графічного редактора; уміє створювати прості графічні обєкти та їх комбінації; уміє змінювати значення властивостей обєктів в середовищі графічного редактора; застосовує інструменти середовища графічного редактора для створення зображень за власним задумом; уміє додавати текст до створених зображень; поєднує текстові та графічні обєкти в середовищі графічного редактора ; уміє зберігати зображення на Робочому столі або в папці, встановленій за замовчуванням; уміє відкривати в середовищі графічного редактора збережені зображення.

5 Основні завдання курсу Сходинки до інформатики 1.Формування початкових уявлень про: Базові поняття інформатики, зокрема, повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, Компютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями та даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві

6 Основні завдання курсу Сходинки до інформатики 2. Формування початкових навичок знаходити, використовувати, створювати та поширювати повідомлення та дані, застосовуючи для цього засоби інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ), а саме: створювати графічні зображення, компютерні презентації, текстові документи; шукати інформацію в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.

7 Основні завдання курсу Сходинки до інформатики 3. Формування алгоритмічного, логічного та критичного мислення 4. Формування початкових уявлень та навичок роботи з різними програмними засобами підтримки вивчення інших предметів початкової школи, а також для розвязування практичних завдань з цих предметів.

8 Змістові лінії курсу 1.Інформація та інформаційні процеси 2.Компютер та його складові 3.Використання інформаційних технологій 4. Використання комунікаційних технологій 5.Алгоритми і виконавці

9 Навчально-методичний комплект: 1.Підручник 2.Робочий зошит для учня 3. Методичний посібник для вчителя

10 Розділи підручника 1.Компютери та їх застосування (3 пункти) 2.Основні складові компютера. Початкові навички роботи з компютером (8 пунктів) 3.Поняття про повідомлення, інформацію та інформаційні процеси (6 пунктів) 4.Алгоритми і виконавці (4 пункти) 5.Обєкти. Графічний редактор (8 пунктів) 6.Компютерна підтримка вивчення навчальних предметів (4 пункти)

11 Структура пункта підручника 1.Теоретичний матеріал 2.Працюємо за компютером 3.Запитання і завдання 4.Для кмітливих

12 Структура пункта підручника (урока)

13

14 Характерні особливості підручника Присутність казкових героїв (дівчинка Ганнуся, гномик Мудрунчик, інопланетянин Елзік та інші) Викладення нового матеріалу через діалоги цих казкових героїв Наявність великої кількості малюнків, скріншотів та інших зображень

15 Характерні особливості підручника Підпункт Працюємо за компютером у кожному пункті підручника Автори пропонують використовувати вільно поширюване безкоштовне програмне забезпечення, призначене саме для учнів молодшої школи, рекомендоване ЮНЕСКО: Спеціально розроблені відеофільми і слайд- шоу ( Комплект програм Gcompris (

16 Характерні особливості підручника Клавіатурний тренажер RapidTyping ( Середовище створення проектів Scratch ( Графічний редактор Tux Paint ( Вчитель може використовувати інше ПЗ, зокрема програмний комплекс Сходинки до інформатики

17 Характерні особливості підручника Вивчення темиАлгоритми базується на роботі з виконавцями в середовищі Scratch

18 Характерні особливості підручника У кожному пункті підручника підпункт Для кмітливих з логічними задачами, ребусами, кросвордами, дотепними задачами та ін. Більшість з них створені на основі навчального матеріалу Сходинок до інформатики Деякі з них створені на основі навчального матеріалу інших навчальних предметів початкової школи (міжпредметні звязки, підтримка вивчення інших навчальних предметів) Деякі з них мають пропедевтичний характер

19 Характерні особливості підручника Обєктний підхід Вводиться поняття обєкта, його властивостей і значень цих властивостей Змінюватися можуть значення властивостей обєкта в результаті операції над обєктом чи дії самого обєкта

20 Характерні особливості підручника Алгоритмічний підхід Автори використовують алгоритми не тільки при вивченні відповідної теми, а й в усіх інших розділах Формування в учнів розуміння, що алгоритми супроводжують нас всюди: в навчанні, у повсякденному оточуючому житті, в іграх та інших видах людської діяльності

21 Робочий зошит для учня

22

23

24 Методичний посібник для вчителя 1.Загальні методичні рекомендації по вивченню Сходинок до інформатики у 2 класі 2.Методичні рекомендації до вивчення кожного розділу 3.Поурочне планування 4.Методичні рекомендації по використанню програмного забезпечення, на яке є посилання в підручнику 5.Методичні рекомендації по проведенню кожного уроку

25 Методичний посібник для вчителя

26

27 Придбання 1. Видавничий дім Освіта (044) НЦМЛ

28 Дякую за увагу!