«Алюминий и его соединения» Открытый урок разработан для учащихся 2 курса. - презентация

1 «Алюминий и его соединения» Открытый урок разработан для учащихся 2 курса

2 Пояснительная записка Данный урок может быть проведен с учащимися 2 курса по любой авторской программе по химии. Проведение занятия построено на применении методических приемом технологии развития критического мышления. В яркой, эмоциональной форме учащимся предлагается система разнохарактерных заданий личностно-значимого содержания. Важными в данном занятии является самоконтроль и самооценка обучающихся, составление индивидуального задания. Такой подход к обучению позволит каждому ученику выстроить индивидуальную образовательную траекторию, ведь к одному и тому же конечному результату разные ученики могут прийти разными путями. Урок сопровождается презентацией, содержащей иллюстрационный материал и задания для работы учащихся.

3 Цели и задачи: Образовательная – выявление и оценка степени овладение системой знаний и комплексом навыков и умений об амфотерных элементов и их соединениях на примере алюминия, готовности учащихся успешно применять полученные знания на практике, позволяющие обеспечить обратную связь и оперативную корректировку учебного процесса; Развивающая – развития критического мышления, самостоятельности и способности к рефлексии, обеспечение системности учения; Воспитательная – воспитание положительной мотивации учения, правильной самооценки и чувства ответственности.

4 Схема урока: 1. Стадия вызова – включает задания по нахождению сходства в изображениях, составление рассказа, решении анаграмм с исключением лишнего, блеф- игры «Верите ли вы»;

5 2. Усвоение знаний – работа с информационной моделью химических свойств алюминия; работа с деформированными текстами по составлению генетических рядов металлов, неметаллов и амфотерных элементов; знакомство с природными соединениями алюминия с включением приема пед техники на развитие внимания;

6 3. Рефлексия – графический диктант с самоконтролем, решение «Отсроченной отгадки», письменное задание - рекламное объявление об алюминии или вопрос для интервью у алюминия.

7 Описание урока: 1 стадия – ВЫЗОВ 1 задание «Что объединяет изображения?» «Что объединяет изображения?»

8

9 2 задание Составить рассказ по известным картинкам. Составить рассказ по известным картинкам.

10 3 задание Решите анаграммы и исключите лишнее.

11 -леруогд -нмийекр -иксолорд -дронов -лйминиаю

12 -леруогд -нмийекр -иксолорд -дронов -лйминиаю -углерод -кремний -кислород -водород -алюминий

13 Правильный ответ Алюминий (остальные элементы – неметаллы). (остальные элементы – неметаллы). (Алюмен – в переводе с латинского – квасцы, которые в древности использовали для крашения тканей). (Алюмен – в переводе с латинского – квасцы, которые в древности использовали для крашения тканей).

14 4 задание Блеф- игра «Верите ли Вы, что…»

15 1. Алюминий – один из 7 металлов древности? один из 7 металлов древности?

16 2. Есть то, что одновременно объединяет и отличает Францию и Республику Коми?

17 3. Алюминий не пропускает солнечные и тепловые лучи?

18 4. Алюминиевая посуда – признак низкого достатка?

19 2 стадия – усвоение знаний Какова же тема урока? «Номер 13! Счастливый или нет?» Цели и задачи формулируют учащиеся самостоятельно.

20 Алюминий является рекордсменом по многим параметрам: -Плотность -Электропроводность -Пластичность -Распространение в земной коре

21 Какими же свойствами он обладает? Информационная схема Al +простые вещества (не Ме) + сложные вещества +О 2 +HaI 2 +S +Н 2 О +кислоты +щелочи +соли +МеО

22 Алюминий проявляет амфотерные свойства (реагирует и с кислотами, и со щелочами) «Амфос» - в переводе «и с теми, и с другими». При изучении разных наук вы встречались с такими названиями. (Амфибия – земноводное, ведущее двойной образ жизни – на суше и в воде, это же и вид транспорта, перемещающийся по суше и по воде; амфора – сосуд, совмещающий кувшин и вазу; амфитеатр – арена и зрительный зал).

23 В каком виде встречается алюминий в природе – в свободном или в виде соединений? Жизненная аналогия – алюминий – активный металл, подобно активным людям он не может находиться в окружающей среде без «взаимодействия» с кем-либо). Жизненная аналогия – алюминий – активный металл, подобно активным людям он не может находиться в окружающей среде без «взаимодействия» с кем-либо).

24 Чем хорош алюминий в строительстве?

25 Ответы: -Высокая технологичность на всех стадиях передела; -Высокая коррозийная стойкость; -Долговечность; -Архитектурная выразительность; -Малая плотность при удовлетворительной прочности; -Надежность работы при низких температурах; -Отсутствие искрообразования; -Рециклинг.

26 3 стадия - рефлексия Графический диктант (+ -) вопрос ответ 1 Встречается в свободном виде 2 Легкий металл 3 Реагирует с кислотами, и со щелочами 4 Подвергается коррозии 5 Восстанавливает металлы из оксидов

27 вопрос ответ 1 Встречается в свободном виде + 2 Легкий металл + 3 Реагирует с кислотами, и со щелочами + 4 Подвергается коррозии - 5 Восстанавливает металлы из оксидов + САМОПРОВЕРКА

28 Письменное задание: Составьте текст рекламы алюминия или изделий из него, либо подготовьте вопросы для интервью у алюминия.

29 Домашнее задание: Обязательная часть – составьте и осуществите цепочку превращений с участием алюминия; Индивидуальная часть – на основе самоконтроля и самопроверке составьте перечень вопросов для работы дома.