Повідомлення. Інформація. Повідомлення Відомості про різноманітні предмети, процеси та явища. - презентация

1 Повідомлення. Інформація

2 Повідомлення Відомості про різноманітні предмети, процеси та явища

3 Подання та сприйняття повідомлень людиною school школа 2 · x=4 24 C

4 Інформація Нові відомості, знання, які одержує людина на основі повідомлень informatio – розяснення, ознайомлення, переказ Від слова informo – навчаю, формую, міркую

5 Питання Що містять повідомлення? Якими способами можна подавати повідомлення? Як людина сприймає повідомлення? Що таке інформація? Чому для людини важлива інформація?

6 Завдання Наведіть приклади повідомлень Наведіть приклади подання одного і того ж повідомлення різними способами Поясніть взаємозвязок між повідомленням та інформацією

7 Назвіть способи, якими подають повідомлення

8 Назвіть способи, якими подано повідомлення

9 Назвіть органи чуття, якими людина сприйняла

10 Дайте відповідь на питання, використовуючи різні способи подання повідомлень Котра година? Як пройти до бібліотеки?

11 Обговорюємо Наведи приклади повідомлень, які ти отримуєш у школі, на вулиці, у лісі Поясни, чому слова гарна погода можуть нести різну інформацію для різних людей. Обґрунтуй свою думку Поясни, що можуть означати слова найкраща пора року для тебе і твоїх друзів, батьків, знайомих Наведи приклади, коли одну й ту ж інформацію з твого шкільного життя можна подати за допомогою різних повідомлень

12 Обговорюємо Поясни, що може означати для різних людей світу наявність прапора України в руках спортсмена. Обґрунтуй свою думку Чи можна скласти повідомлення, які не зможе зрозуміти жодна людина на Землі? Які органи чуття чи використовуєш найчастіше під час навчання? А які – під час відпочинку? Назви дві причини, чому людина не завжди може зрозуміти деяке повідомлення Поясни, чому про пішохідний перехід на дорозі повідомляють декількома різними повідомленнями

13 Працюємо в парах Поясни значення слів у таблиці. Наведи приклади подібних слів Коса Журавель Замок

14 Працюємо в парах Утворіть кілька речень для пояснення поняття інформація, використовуючи по слову з кожного рядка схеми Інформацією може бути ознайомлення з явищами у природознавстві

15 Працюємо в парах Із літер поданого слова по черзі складайте нові слова. Переможцем стане той, хто назве останнє слово ІНФОРМАЦІЯ

16 Працюємо в парах Придумайте одне одному повідомлення – загадку про предмет класної кімнати. Спочатку формулюйте опис кількома словами. Якщо слово не відгадане, описуйте детальніше

17 Міркуємо Обери номери тих предметів чи явищ, які ти зможеш розрізними в обмежених умовах. Поміркуй, які органи чуття допоможуть тобі у цьому У тебе заплющені очі

18 Міркуємо Обери номери тих предметів чи явищ, які ти зможеш розрізними в обмежених умовах. Поміркуй, які органи чуття допоможуть тобі у цьому Ти одягнув навушники

19 Міркуємо Обери номери тих предметів чи явищ, які ти зможеш розрізними в обмежених умовах. Поміркуй, які органи чуття допоможуть тобі у цьому Ти одягнув маску пірнальника

20 Міркуємо Обери номери тих предметів чи явищ, які ти зможеш розрізними в обмежених умовах. Поміркуй, які органи чуття допоможуть тобі у цьому У тебе зав'язані очі та закритий рот

21 Міркуємо Передай повідомлення про погоду в рідному краї: Другу по мобільному телефону Мамі в сусідній кімнаті Однокласникам для розміщення результатів спостереження в журналі Календар погоди Поміркуй, кому були б найбільш зрозумілими такі повідомлення: На вулиці тепло та сонячно Сьогодні +22 ° С

22 Міркуємо П'ятикласник Петрик разом з татом приготували спорядження для походу Поміркуй, чи можна, поглянувши на речі, які приготували Петрик з татом, дізнатися: Куди сплановано похід: у гори чи на річку? Що їстимуть туристи у поході? Планується тривала подорож, чи просто прогулянка?

23 Міркуємо Розглянь наскельні зображення, знайдені на стінах стоянки Кам'яна могила поблизу Мелітополя Запорізької області. Серед поданих у таблиці повідомлень визнач, яку інформацію можуть нести малюнки людям різних професій, що з ними працювали: художнику, історику, туристу Підтвердження місця поселення стародавніх людей на території України Зображення биків, козлів, мамонтів та носорогів – старовинні або несучасні Малюнки виконані не в наш час Малюнки залишили люди, що не шанують природи

24 Головоломки М=ВГ=Ч

25 Головоломки Катруся, Тетянка та Оля вчаться в одній школі: у 5-му, 6-му та 4-му класі. Йдучи до школи, вони повідомили Михайлику, який буде навчатись у 5- му класі, що Оля не шестикласниця та не вчиться у 4-му класі, а Катруся – також не шестикласниця. Хто в якому класі вчиться?

26 Повторюємо Розглянь схему та поясни звязок між вказаними поняттями Навколишній світ Повідомлення Органи чуття людини Інформація

27

28 Обговорюємо Чому одні й ті самі повідомлення подають різними способами? Які способи подання повідомлень ти використовуєш на уроці? Чому? Обґрунтуй свою думку Чи завжди повідомлення, подане одним способом, можна й доцільно подати іншим? Наведи приклади. Яким способом можна подати повідомлення, щоб його сприйняли твої домашні улюбленці: кіт, собака, папуга? Наведи приклади таких повідомлень

29 Обговорюємо Чи можна передати повідомлення електронній машині? Яким способом можна скористатися? Коли використовують комбінований спосіб подання повідомлень? Наведи приклади Який спосіб передавання повідомлення доцільно обрати в кожному з випадків, якщо До повідомлення будуть звертатись кілька разів Повідомлення адресують людині, яка перебуває на великій відстані від відправника Повідомлення буде отримано за допомогою мобільного телефону

30 Працюємо в парах Якими способами подання повідомлень ти найчастіше користуєшся вдома? А що обирають твої батьки? По черзі наведіть один одному приклади

31 Працюємо в парах Для подання повідомлень з кораблів використовують таку мову жестів (семафорну абетку) Придумайте та передайте один одному просте повідомлення, використовуючи запропоновані жести. Чому з корабля у морі не можна просто вигукнути це слово?

32 Працюємо в парах Обговоріть у парі, для чого використовуються такі значки Чому їх називають смайлами? До якого способу подання повідомлень їх слід віднести? Що вони можуть означати? Доберіть тлумачення до кожного смайлика: СміюсяПлачуПосміхаюсяЗлюся ДивуюсяПривітСумуюПозіхаю

33 Працюємо в парах Поставте по черзі одне одному запитання, відповіді на які можна отримати із зображення карти

34 Міркуємо Обєднай у групи предмети, за допомогою яких людина отримує повідомлення за способом подання: текстовий, звуковий, графічний, інший

35 Міркуємо Утвори із повідомлень три групи. За якою ознакою ти обєднав повідомлення? Встанови, якими способами були подані повідомлення в кожному випадку. Надворі жовтень… Листя з дерев тихо падає додолу.

36 Міркуємо Із заданого набору повідомлень склади такі послідовності: текстове повідомлення, малюнок або жест, графічне повідомлення Вперед

37 Міркуємо Постав у відповідність до кожного зображення значка його текстове пояснення: збільшити зображення, намалювати фігуру, зафарбувати фігуру, підписати малюнок, витерти частину зображення

38 Головоломки Чотири пятикласники Петрик, Артем, Остап та Дмитрик підготували повідомлення про те, як вони провели літо. Один з них написав твір, інший – приніс фотографію, третій – вирішив продемонструвати відео, а четвертий придумав міні-виставу пантоміму. Розплутай плутанку та відгадай, хто із хлопчиків що підготував

39 Головоломки П'ятикласники Віка, Максим, Валерія та Рома брали участь у навчальному проекті Пісні наших бабусь. Кожен із них знайшов та записав різну кількість пісень. Запиши у зошиті послідовно імена дітей у порядку зростання кількості знайденого, якщо Максим записав не найменше пісень, але менше, ніж Віка та Рома, а кількість пісень Віки не менша, ніж у Роми.

40 Повторюємо За наведеними малюнками та схемою пригадай способи подання повідомлень та заповни схему. Повідомлення можна подати