Скачать презентацию
Идет загрузка презентации. Пожалуйста, подождите
Презентация была опубликована 8 лет назад пользователемСтепан Михеев
1 Використання дидактичних ігор на заняттях з математики Демченко Демченко Валентина Петрівна, вчитель математики та інформатики
2 Учитель готується до хорошого уроку все життя… В.О. Сухомлинський
3 Праця вчителя постійний творчий пошук. Математику люблять одиниці, хочуть знати десятки, а навчити треба всіх. Ефективне викладання математики в школі не можливе без пошуків нових шляхів активізації пізнавальної діяльності учнів. Учні мають не лише засвоїти визначену програмою систему знань з математики, а й навчитися спостерігати обєкти, явища, процеси, порівнювати їх, виявляти звязок між математичними поняттями, діями, величинами та їх відношеннями, навчитися міркувати, обґрунтовувати свої висновки, користуватися математичною мовою. Засвоєння математики в школі вимагає великого розумового напруження, високого ступеня абстрагування й узагальнення, активності думки.
4 Гра – одна з найважливіших сфер у життєдіяльності дитини, засіб її повноцінного розумового розвитку.
5 Спостереження показують, що вивчення програмового матеріалу з використанням ігрових прийомів викликає в учнів активізацію розумової діяльності, сприяє виникненню внутрішньої мотивації до навчання та підвищенню уваги до змісту матеріалу, що вивчається. Під час гри в учнів виховується працездатність, почуття відповідальності за успіхи в навчанні як усього колективу, так і свої особисті. Процес гри, її результати часто спонукають учнів замислитися, які прогалини є в їхніх знаннях та як їх ліквідувати. В Ігрових формах уроків реалізуються ідеї співпраці, змагання, самоуправління, виховання через колектив, виховання відповідальності кожного за навчання та дисципліну в класі.
6 ІГРОВІ МОМЕНТИ НА ЕТАПАХ УРОКУ Числа -54,6-72,3-0,7 -2,3ХХх -1,4Хх -8Ххх 0,6хХхх 4,9ххх Хто швидше? (5-6 класи)
7 Плоди математичного дерева Наприклад, на уроці з теми «Розв'язування квадратних рівнянь» учні збирають і опрацьовують такі «плоди математичного дерева». На «дереві» завдання, записані у кружечку, початкового рівня, у прямокутнику середнього рівня, в овалі достатнього, у паралелограмі високого.
9 Допомагають активізувати учнів під час уроку так звані «швидкі» диктанти. Від звичайних математичних диктантів їх відрізняють три особливості. Перша завдання не однакові за складністю (від простих до складних). Друга спочатку темп диктанту повільний, потім він прискорюється. Третя особливість одночасно з класом на відкидних дошках працюють двоє учнів. Це дає можливість учням перевірити свої відповіді. Як і раніше, за потребою, працюють консультанти.
10 «Математичні картки». РОЗВЯЖІТЬ РІВНЯННЯ 3Х²-5Х+4=0 5Х²+4Х+7=0 Х²=4Х+5 Х²-8=4-4Х (Х+4)²=3Х+40 (2Х-3)²=11Х-19 Х²-11Х+30=0Х²-Х-90=0
11 Математичне лото" Х+9,8=10,28Х-56,8=2,4 56,7-а=45,2(1-0,6)+в=3,5 47,8+(х+28,9)=58,981-(х+56,9)=34 Біля школи росли дерева. Ялини становили всіх дерев, берези - всіх дерев. Яку частину дерев становили ялини і берези? За перший день учні зібрали 1,6 т моркви за другий день на, 4т більше. Скільки моркви зібрали учні за два дні? В саду росло 48 дерев. з них яблуні, а решта вишні. Скільки росло вишень? Три класи зібрали 180кг. макулатури. 7 – А зібрали усієї макулатури, 7– Б зібрав того, що зібрав 7 – А. Скільки макулатури зібрав 7 – В клас?
12 Результат
13 ІГРИ НА РІЗНИХ ЕТАПАХ УРОКУ ТА В ПОЗАКЛАСНІЙ РОБОТІ З МАТЕМАТИКИ У позакласній роботі учні розширюють кругозір, активізують і зацікавлюють такі форми роботи, як:
14 Математичний лабіринт Використовуючи властивості множення, спростити вирази: Хто швидше дійде до червоного коридору!!!!! 418·46 (294+16)( ) 2·916·50 4х+13х+15х 5·(2m-1) 25·8·5
15 Обчислити значення у за формулою У=5х-3, якщо х=23 Обчислити значення у за формулою У=5х-3, якщо х=104 Обчисліть значення в за формулою, якщо а=10 Обчисліть значення в за формулою, якщо а=5 Знайти відстань, якщо швидкість дорівнює 68км/год, час дорівнює 7год. Знайти час, якщо відстань дорівнює 148км, а швидкість 37км/год. Відомо, що p=4t. Знайти t, якщо p=120
16 Конкурс художників «МЕДУЗА» (7; 13), (4; 12), (2; 10), (-2; 10), (-5; 12), (-8; 11), (-12; 8), (-8; 9), (-4; 8), (-6; 7), (-10; 6), (-13; 3), (-8; 4), (-2; 6), (-3; 3), (-12; -1), (-14; -4), (-1; -2), (-3; -1), (-4; -5), (-8; -11), (-11; -13), (-7; -13), (-5; -11), (-4; -9), (-2; -6), (-1; -2), (1; 1), (1; -2), (0; -6), (-3; -15), (0; -16), (5; -15), (2; -14), (1; -11), (2; -8), (3; -4), (3; -1), (5; 2), (7; -1), (4; -10), (6; -12), (12; -15), (П; -12), (8; -11), (7; -9), (10; 0), (7; 3), (9; 4), (11; 7), (10; 10), (7; 13); око: (7; 8).
17 Конкурс художників «ЖИРАФА» (-2; -14), (-3; -14), (-3,5; -10), (-3,5; 0), (-4; 2), (-7; 16,5), (-8; 16,5), (-11; 17), (-11; 17,5), (-9; 18), (-7,5; 19), (-6,5; 20), (-6; 19,5), (-6; 19), (-5; 18), (-4; 13,5), (0; 5), (6; 3) (8; 0), (6; 2), (7; 0), (8; -5), (9,5; -14), (8,5; -14), (7,5; -8,5), (4,5; -3,5), (0,5; -3,5), (-1; - 5,5), (-1,5; -9), (-2; -14); око: (7,5; 18).
19 ц ифри остачею перестав н а прями й к у б число ви й бі стекр и са Запитання до кросворду 1.Спеціальні знаки, за допомогою яких записуються натуральні числа. 2.У математиці існує дія ділення, і ділення з … 3.Одна із властивостей додавання і множення. 4.Один із видів кута. 5.Третій степінь числа. 6.Запис, складений з чисел, знаків, арифметичних дій і дужок називається … виразом. 7.Промінь, який ділить кут на два рівні кути.
21 Висновок Дидактичні ігри – це не лише цікавий матеріал для дітей, але й велика робота вчителя, яка вимагає не тільки знань особливостей предмету, а й умінь самого вчителя творчо та диференційовано підходити і підбирати цікаві математичні задачі і вправи.
Еще похожие презентации в нашем архиве:
© 2024 MyShared Inc.
All rights reserved.