Беляева С. Л., учитель физики МБНОУ «Лицей г. Полысаево» 2015. - презентация

1 Беляева С. Л., учитель физики МБНОУ «Лицей г. Полысаево» 2015

2 Систематизация знаний 1 этап. Ознакомление обучающихся с приемами организации систематизации учебного материала по схеме: «явления – модель – законы». 2 этап. Создание логико – смысловых моделей (ЛСМ). 3 этап. Ознакомление с общим методом решения задач базового уровня.

3 1 этап. Ознакомление обучающихся с приемами организации систематизации учебного материала по схеме: «явления – модель – законы»

4

5

6 2 этап. Создание логико-смысловых моделей (ЛСМ) ЛСМ – представление знаний в виде модели, образа.

7 Базовые конструкции ДМИ

8 ЛСМ по теме «Кинематика» Проверяемые элементы содержания ( по «Кодификатору») Теоретический материал, который нужно повторить Относительность механического движения Определения понятий «механическое движение», «система отчёта», формулировка факта относительности движения, формулировка закона сложения скоростей и его уравнение Скорость. Равномерное прямолинейное движение Определение понятий «равномерное прямолинейное движение», «скорость равномерного прямолинейного движения», графическая модель равномерного прямолинейного движения на некотором участке, формулировки зависимостей Ускорение Прямолинейное равноускоренное движение Свободное падение Определение указанных понятий, графическая модель прямолинейного равноускоренного движения, формулировки зависимостей перемещения, мгновенной скорости, ускорения от времени, уравнения зависимостей в векторной форме и в проекциях на координатную ось, графики зависимостей проекций мгновенной скорости и ускорения от времени и их описание, значение ускорения свободного падения вблизи поверхности Земли Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью Центростремительное ускорение Определения понятий «равномерное движение по окружности, период и частота обращения, угол поворота, угловая и линейная скорости, центростремительное ускорение», графическая модель равномерного движения по окружности, уравнения связи центростремительного ускорения и линейной скорости, угловой и линейной скоростей, линейной скорости и периода обращения, угловой скорости и периода обращения, периода и частоты, угла поворота и пройденного пути, пути и времени движения

9 3 этап. Общий метод решения задач базового уровня 1. Установить явление, которому соответствует ситуация задачи 2. Выделить элемент знания об этом явлении, указанный в вопросе задачи, с учётом условия 3. Дать словесную формулировку элемента знания и записать соответствующую формулу 4. Применить формулировку или формулу к конкретной ситуации 5. Сформулировать ответ

10 ЛСМ по теме «Динамика»

11 Результат использования ДМИ Ученик умеет: сжимать информацию, обобщать информацию, систематизировать информацию

12

13 Наивысший тестовый балл

14 Спасибо за внимание!