ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДУ ПРОЕКТІВ НА УРОКАХ ПРИРОДОЗНАВСТВА ( ЗА НОВОЮ ПРОГРАМОЮ) ПІДГОТУВАЛА ВЧИТЕЛЬ ПОЧ. КЛАСІВ ПРИХОДЧЕНКО О.А. ЗА ПІДТРИМКИ КЕРІВНИКА ПРОБЛЕМНОЇ. - презентация

1 ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДУ ПРОЕКТІВ НА УРОКАХ ПРИРОДОЗНАВСТВА ( ЗА НОВОЮ ПРОГРАМОЮ) ПІДГОТУВАЛА ВЧИТЕЛЬ ПОЧ. КЛАСІВ ПРИХОДЧЕНКО О.А. ЗА ПІДТРИМКИ КЕРІВНИКА ПРОБЛЕМНОЇ ГРУПИ МКРТИЧАН І.В.

2 Сьогодні ви дізнаєтесь Що таке метод проектів? Які бувають проекти? Якими можуть бути теми проекту? У чому відмінність між дослідженням і проектом? Систему роботи над проектами. Етапи проектної діяльності.

3 Метод проектів – це освітня технологія, націлена на придбання учнями нових знань у тісному звязку з реальною життєвою практикою, формування в них специфічних умінь і навичок за допомогою системної організації проблемно- орієнтованого навчального пошуку.

4 Мета методу проектів: активізація пізнавальної діяльності формування навчальної компетентності, що відповідає основним принципам концепції безперервної самоосвіти; формування специфічних умінь і навичок загальнонавчального й комунікативного характеру.

5 Проекти бувають: індивідуальні або групові; монопредметні й міжпредметні; короткострокові (міні-проекти), середньострокові й довгострокові; інформаційні, дослідницькі, творчі, практико-орієнтовані.

6 Умовами успішного здійснення проектної технології є: умотивованість учителів на дану технологію; умотивованість учнів на участь у проекті; навчання учнів умінням дослідницької діяльності; розкриття суті дослідження як форми пізнання (проблема, мета, гіпотеза, завдання, методи дослідження, уміння планувати проведення дослідження); організація обміну думками про хід роботи над проектом.

7 Темою проекту можуть стати наступні речі: обєкт; дослідження; проблема; справа.

8 Основні відмінності між дослідженням і проектом Дослідження не передбачає досягнення заздалегідь визначеного результату Дослідження – пошук істини Дослідницька діяльність- більш вільна, нерегламентована. Проект спрямований на розв ' язання конкретної задачі Проект – вирішення реальної практичної задачі Проект має чіткий план робіт, формулювання проблеми, висунення реальних гіпотез.

9 Запитання до природи З чого виробляють папір? Звідки береться рослинне масло? За що нам вдячні домашні улюбленці (рослини, тварини)? Як використовувати воду вдома? Чи розуміють тварини один одного? Чому малює твій олівець? Чому підстрибує м ' яч? Чим снідає їжачок?

10 Система роботи над проектом складається з шести «П»: П проблема проектування (план) пошук інформації продуктпрезентаціяпортфоліо

11 Етапи проектної діяльності I. Етап передпроектної підготовки II. Дослідницький етап III. Етап представлення отриманих результатів

12 І. Етап передпроектної підготовки: 1. формування проектної групи; 2. визначення об'єкту дослідження; 3. вибір наукових керівників і консультантів; 4. визначення теми проектної роботи; 5. визначення проблемної мети (задачі); 6. висунення гіпотез, вирішення проблемної задачі; 7. обґрунтування методів дослідження; 8. розробка плану дослідження; 9. пошук інформації, вивчення літератури з проблеми, яка досліджується.

13 Якісна реалізація проекту залежить: Розуміння характеру роботи та її мети наявність конкретної проблеми вдале формулювання проблеми Усвідомлення змісту проектної діяльності розуміння, що таке інформація і звідки вона береться вміння учнів ставити запитання Від вмотивованості учнів усвідомлення актуальності теми відповідність віковим особливостям

14 Методи пошуку Екскурсія Спостереження Досліди Бесіда Інтерв ' ю Анкетування Робота з книгою Робота з відео матеріалами (перегляд телепередач, відео, Інтернет) Робота з архівними матеріалами

15 II. Дослідницький етап: 1. збір даних із використанням відповідних методів дослідження; 2. аналіз вірогідності джерел інформації та отриманих даних; 3. обробка й аналіз отриманих даних; 4. підготовка висновків; 5. співставлення висновків із гіпотезою; 6.оформлення результатів дослідження та підготовка до підсумкового звіту.

16 Підготовка висновків. Оформлення результатів. Аналіз інформації. Вибір способу вирішення проблеми. Визначення різноманітних джерел інформації. Обговорення основних правил збору інформації

17 III. Етап представлення отриманих результатів: 1. Публічна презентація результатів дослідження; 2. Аналіз обробки виконаної роботи; 3.Оцінка роботи проектної групи в цілому і кожного з його учасників окремо.

18 Оформлення результатів Стінгазета Виставка малюнків Книжка-розкладка Фотовиставка Відеофільм Колаж Презентація Свято та інші.

19 Правила представлення проекту Усне повідомлення кожної групи не більше 2 хв. Повідомлення підтримується демонстраційним стендом чи матеріалами Беруть участь всі члени групи Учні повинні розповідати, а не читати Використовувати матеріали ті що є на стенді або в папці.

20 Теми міні-проектів для 1 класу Моє улюблене місце відпочинку на природі в місті (селі). Як облаштувати джерело?

21 Література О.О.Сокуренко Навчальні дослідження: працюємо за новими програмами дошкільної початкової освіти. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з природознавства. Журнал Початкова школа Проектна діяльність