Семеног Олена Миколаївна, доктор педагогічних наук, професор, головний науковий співробітник Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України. - презентация

1 Семеног Олена Миколаївна, доктор педагогічних наук, професор, головний науковий співробітник Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України Професійна підготовка майбутніх учителів-словесників на основі поліпарадигмального підходу

2 Життя людини вимірюється не так удовж – кількістю прожитих років, зношеного одягу і спожитого хліба, як по вертикалі, у височінь ціннісного сходження. Сергій Кримський

3 Професійна підготовка майбутніх учителів-словесників на основі поліпарадигмального підходу …тільки слово об'єктивує думку… Слово є засобом розуміти іншого як самого себе і розуміти самого себе як іншого. Олександр Потебня

4 Професійна підготовка майбутніх учителів-словесників на основі поліпарадигмального підходу Серце віддаю дітям Василь Сухомлинський

5 Інновації Наука Освіта Професійна підготовка майбутніх учителів-словесників на основі поліпарадигмального підходу «Трикутник знань»

6 Професійна підготовка майбутніх учителів-словесників на основі поліпарадигмального підходу Парадигма – це система форм одного і того ж слова, поперечний зріз структури мови, звід таблиць відмінювання тощо. Фердинанд де Соссюр

7 Професійна підготовка майбутніх учителів-словесників на основі поліпарадигмального підходу Парадигма наукового знання – це наукові досягнення, визнані всіма членами наукового товариства, це модель постановки проблем і деякий набір рішень у сукупності з процедурами дослідження. Томас Кун

8 Професійна підготовка майбутніх учителів-словесників на основі поліпарадигмального підходу У педагогічній науці поліпарадигмальний підхід використовують як: - дослідницьку методологію, - теорію концептуального моделювання освітньої системи, - теоретичну основу проектування і реалізації процесу навчання на кожному етапі (бакалавр, спеціаліст, магістр) крізь призму освітньо- педагогічних парадигм.

9 Вимоги роботодавців до компетенцій випускників: Професійна підготовка майбутніх учителів-словесників на основі поліпарадигмального підходу Технологічні - 78 %Інформаційні – 74 %Мовні, комунікативні – 68%Управлінські – 62 %

10 Основні недоліки у професійній підготовці вчителів-словесників: Професійна підготовка майбутніх учителів-словесників на основі поліпарадигмального підходу Тривала адаптація до педагогічної діяльності - 76% Фундаментальна, психологічна, методична непідготовленість до комунікації - 68% Недостатній рівень самостійності у вирішенні питань професійної діяльності - 49% Недостатнє використання сучасних технологій навчання – 34 %

11 Шляхи вдосконалення філологічної освіти Професійна підготовка майбутніх учителів-словесників на основі поліпарадигмального підходу Фундаментальна підготовка Створення наукових, публіцистичних текстів Здійснення міжкультурної комунікації Розвиток складових педагогічної майстерності Профільне філологічне навчання

12 Професійна підготовка майбутніх учителів-словесників на основі поліпарадигмального підходу

13

14 Практики студентів (навчально- наукова, педагогічна) Науково- дослідна підготовка Навчально- пізнавальна підготовка Професійна підготовка майбутніх учителів-словесників на основі поліпарадигмального підходу Складові професійної підготовки студента-філолога

15 Професійна підготовка майбутніх учителів-словесників на основі поліпарадигмального підходу

16

17 Взаємозвязок практик у професійній підготовці студента-філолога

18 Велика Британія Дискусії, т'юторські заняття, рольові ігри, моделювання, наукові майстерні Франція Представлення тексту у вигляді звукозапису, його відеомонтаж, складання листів, видання класної або шкільної газети, написання твору, підготовка телетексту Німеччина Ілюстративні лекції, семінари проблемного характеру, ділові ігри, тренінги, дослідницькі дискусії Польща Проектування лекцій, аналіз, інтерпретація, створення публіцистичних, ділових, наукових текстів Професійна підготовка майбутніх учителів-словесників на основі поліпарадигмального підходу

19 Любов Мацько Іван Зязюн Марія Пентилюк

20 Професійна підготовка майбутніх учителів-словесників на основі поліпарадигмального підходу Костянтин Ушинський Багато, звичайно, важить дух закладу; але цей дух живе не в стінах, не на папері, а в характері більшості вихователів і звідти вже переходить у характер вихованців… особа вихователя означає все у справі виховання

21 Професійна підготовка майбутніх учителів-словесників на основі поліпарадигмального підходу Семеног Олена Миколаївна, доктор педагогічних наук, професор, головний науковий співробітник Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України