Деятельность классного руководителя в период адаптации учащихся 5-х классов Рекомендации подготовила зам. директора по УВР МОУ «СОШ 1» Чмеленко Е.Ю. г. - презентация

1 Деятельность классного руководителя в период адаптации учащихся 5-х классов Рекомендации подготовила зам. директора по УВР МОУ «СОШ 1» Чмеленко Е.Ю. г. Магнитогорск

2 Формирование классного коллектива Организационные кл.часы Ситуационные кл.часы Интерактивные игры

3 Организационный классный час Организационный классный час Для организационного классного часа характерна совместная деятельность учеников и классного руководителя. На классных часах ученики учатся общению, демократии, сотрудничеству и ответственности. Назначение это классного часа – обсуждение вопросов жизни коллектива, проблем, возникающих в организации деятельности класса. Назначение это классного часа – обсуждение вопросов жизни коллектива, проблем, возникающих в организации деятельности класса.

4 Ситуационный классный час Способствует выявлению личностных качеств детей, определению формальных неформальных лидеров в классе. Во время кл.часа классный руководитель ставит детей перед ситуацией выбора (что позволяет понаблюдать за проявлением личных качеств ребенка) и подводит их к необходимости взаимодействовать с одноклассниками (что способствует установлению более телесных взаимоотношений внутри класса).

5 Интерактивные игры Интерактивные игры Формированию эффективного поведения для достижения согласия в классе помогают различные интерактивные игры. Они позволяют сплотить коллектив, выявляют коммуникативный уровень детей. Кроме того, 5-классники всегда активно откликаются на игровые формы общения.

6 Мероприятия по адаптации Родительские собрания по вопросам адаптации в среднем звене Наблюдение за учащимися 5-х классов во время и вне учебных занятий Введение в школьную жизнь традиций, формирующих у учащихся ощущение единого коллектива Выделение «группы риска» среди учащихся 5-х классов, составление программы реабилитации по каждому учащемуся в отдельности Организация самоуправления в классе. Ученикам, имеющим низкую самооценку, проблемы в учебе, давать поручения, в ходе выполнения которых они заведомо бы имели успех