Досвіду роботи вчителя біології Крук Надії Григорівни, кваліфікаційна категорія «Спеціаліст вищої категорії» педагогічне звання «Старший вчитель» - презентация

1 досвіду роботи вчителя біології Крук Надії Григорівни, кваліфікаційна категорія «Спеціаліст вищої категорії» педагогічне звання «Старший вчитель»

2 Моє кредо : Прагну, щоб учні досягли найкращих результатів, бо це відкриє для них двері в майбутнє.

3 Тема досвіду: Використання інформаційних технологій на уроках біології

4 АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИ У зв'язку з упровадженням у навчально-виховний процес школи інформаційних технологій змінилися й освітні цілі, що в значній мірі тепер спрямовані на формування й розвиток здібностей учнів до самостійного пошуку, збору, аналізу та представлення інформації; виховання творчої особистості, в результаті яких вона буде підготовлена до активного, самостійного життя в інформаційному суспільстві.

5 ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ Формування вмінь учнів установлювати гармонійні стосунки з природою на основі поваги до життя як найвищої цінності, до всього живого, як унікальної частини біосфери. Оволодіння вміннями самостійного вивчення основних біологічних понять, законів, біологічних закономірностей ; уміннями спостерігати, досліджувати й пояснювати явища природи. Використання теоретичних знань з метою професійного самовизначення у прикладних сферах людської діяльності ( медицина, сільське господарство, біотехнологія, педагогіка ). Розвиток розумових здібностей та якостей особистості ( теоретичного стилю мислення, пізнавального інтересу, уяви, уваги, памяті ), прагнення до самоосвіти. Формування емоційно - цілісного ставлення до природи, до себе, до людей.

6 Мультимедійні технології Психологи стверджують: Якщо матеріал було подано у звуковому" вигляді, то людина запам'ятовувала близько 1/4 інформації. Якщо інформація була подана візуально - близько 1/3. При комбінуванні впливу( зорового і слухового) запам'ятовування підвищувалося до 1/2.

7 ВПЛИВ НА ОСОБИСТІСТЬ УЧНЯ Мультимедійні засоби навчання Розвиток пізнавальної активності Створення цілісного уявлення про наукову картину світу Формування інформаційної культури Реалізація творчого потенціалу Формування соціальних та комунікативних компетенцій

8 Всі уроки відбуваються в кабінеті біології. Кабінет оснащений сучасним обладнанням.

9 Матеріальна база кабінету дає можливості Використовувати новітні інформаційні технології на різних етапах уроку. Дозволяє розширювати можливості ілюстративного супроводу уроку; Використовувати різні форми навчання та види діяльності в межах одного уроку; Ефективно організовувати контроль знань, вмінь та навичок учнів; Полегшувати та вдосконалювати розробку творчих робіт, проектів, рефератів.

10 В кабінеті є: Муляжі, скелети, вологі препарати, гербарії Лабораторне обладнання, мікроскопи, мікропрепарати

11 ЗАСТОСУВАННЯ ІКТ НА УРОКАХ ДЕМОНСТРАЦІЯ ВІДЕОФРАГМЕНТІВ ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОЕКТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЛАБОРАТОРНІ ЗАНЯТТЯ У ВІРТУАЛЬНІЙ ЛАБОРАТОРІЇ ВИКОРИСТАННЯ КДС TEST-W ПОШУКОВА РОБОТА У МЕРЕЖІ INTERNET РОБОТА З 3-D МОДЕЛЯМИ СТВОРЕННЯ ДИДАКТИЧНИХ МАТЕРІАЛІВ ЗА ДОПОМОГОЮ MICROSOFT EXCEL СТВОРЕННЯ POWER POINT ПРЕЗЕНТАЦІЙ

12 Застосовуючи на уроках біології мультимедійні технології, я можу демонструвати: мікросвіт клітини; ріст і розвиток організмів, еволюцію живих систем, розвиток життя на Землі, тобто за короткий час демонструвати процеси, які проходять впродовж місяців, років і навіть століть; знайомити з явищами що мають звукове відображення; проводити практичні та лабораторні роботи.

13 Етап - первинного ознайомлення

14 РОБОТА З НІМИМИ МАЛЮНКАМИ 11-й клас. Тема «Статистичний характер закономірностей моногібридного схрещування».

15 Етап - засвоєння знань

16 9 клас. Тема Зорова сенсорна система РОБОТА З 3-D МОДЕЛЯМИ

17 11 клас. Тема Біосинтез білка

18 РОБОТА У ВІРТУАЛЬНІЙ ЛАБОРАТОРІЇ 8 клас. Тема Загальна характеристика найпростіших

19 Етап – закріплення знань

20 ЗАВДАННЯ, РОЗРОБЛЕНІ В КОНТРОЛЬНО- ДІАГНОСТИЧНІЙ СИСТЕМІ TEST-W 10 клас. Тема Віруси та прокаріоти 1. Завдяки чому бактерії живуть у найнесприятливіших умовах життя? а) високій здатності до розмноження; б) вдосконаленій організації; в) низькій здатності до розмноження; г) примітивній будові тіла. 2. До захворювань людини, які спричинені вірусом належать: а) туберкульоз; б) СНІД; в) малярія; г) віспа; д) грип. 3. Що являють собою бактеріофаги? а) фагоцити; б) віруси бактерій; в) гриби-паразити; г) лейкоцити, які знищують бактерій; д) бактерії-хемосинтетики. 4. Наука, яка вивчає неклітинні форми життя: а) імунологія; б) зоологія; в) альгологія; г) цитологія; д) вірусологія. 5. Який тип живлення характерний для вірусів та бактеріофагів? а) сапрофітний; б) паразитичний; в) симбіотичний; г) міксотрофний. 6. Який вчений відкрив віруси? а) І. Мечников; б) Д. Івановський; в) Т. Шванн; г) М. Мальпігі; д) Луї Пастер. 7. Для яких організмів характерна наявність у клітині нуклеоїду? а) мохів; б) папоротей; в) грибів; г) бактерій; д) зелених водоростей. 8. У яких організмів немає ендоплазматичної сітки, мітохондрій, ядра? а) ціанобактерій; б) найпростіших; в) голонасінних; г) бактерій; д) грибів. 9. Які організми належать до прокаріотів? а) хламідомонада; б) синьо-зелені водорості; в) бактерії; г) дріжджі; д) амеба дизентерійна. 10. Про які організми йдеться у такому визначенні: поза живою клітиною - речовина, у живій клітині - організм? а) віруси; б) прокаріоти; в) бактерії; г) еукаріоти; д) ціанобактерії. 11. Захворювання людини, спричинені бактеріями: а) туберкульоз; б) ангіна; в) СНІД; г) папілома; д) чума. 12. До якої групи бактерій належать сіркобактерії? а) бактерії-сапрофіти; б) бактерії-паразити; в) автотрофи; г) хемосинтетики.

21 Самостійно-пізнавальна діяльність учнів Презентація проектних робіт

22 Урок-семінар

23 Урок -подорож

24 Ресурси Інтернету для вивчення біології Освітні сайти та програми Асоціація вчителів біології УкраїниАсоціація вчителів біології України biology.civicua.org/ Освітній порталОсвітній портал biology1.ucoz.ru/dir/ НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА З БІОЛОГІЇ ДЛЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ.. lumarivka.ucoz.com/load/ Мала біологічна бібліотека Український біологічний сайт

25 Методична робота: керівник Сокальського ОМО вчителів біології

26 Досягнення Щороку учні школи посідають призові місця на районних олімпіадах з біології 2006/07 навч. рік : Кінах Ірина ( 11кл.)- 1 місце Боднар Юрій (10кл.) -3 місце Цимбалюк Анна (9 кл.) 2 місце Піддубчишин Андрій (8 кл.)-1 місце 2007/08 навч.рік: Боднар Юрій (11кл.) -2 місце Піддубчишин Андрій (9кл.) -3 місце 2008/09 навч. рік: Сак Тарас (8кл.) – 1 місце 2010/11 навч.рік Батюк Павло (10 кл.) – 2 місце

27 Перемоги у конкурсах У 2006 році на обласному конкурсі «Квітковий вернісаж» учениця школи Венгрин Марія отримала 1 місце Багато учнів працюють над проектними роботами та досягають успіхів.У2007 році учень 8 класу Піддубчишин Андрій зайняв 3 місце в обласному конкурсі «Дотик природи» У 2009році Кмечак Олег та Мекелита Роман зайняли 2 місце в районному конкурсі дитячої фотографії на природничу тематику 2010 році Сисоєва Ольга (11кл.)- 3 місце в обласному екологічному конкурсі «Нижчі рослини акваріумів»

28 За результатами ЗНО стали студентами Київського медуніверситету ім. Богомольця 2008 рік Боднар Юрій Загальна сума балів: 562 З біології - 189

29 За результатами ЗНО набрала найбільшу кількість балів з біології в районі 2009 рік Цимбалюк Анна Загальна сума балів: 591 З біології - 197

30 Проведення уроків при комплексному застосуванні традиційних та мультимедійних технологій забезпечує набуття учнями не тільки глибоких та міцних знань, а й вміння розвивати інтелектуальні, творчі здібності, самостійно набувати нових знань та працювати з різними джерелами інформації

31 Дякую за увагу