Яким має бути вчитель у школі майбутнього?! Як стати ідеальним учителем? Дослідження проводили учні 9 класу КЗ Юр`ївська БЗОШ І-ІІІ ст. Класний керівник: - презентация

1

2 Яким має бути вчитель у школі майбутнього?! Як стати ідеальним учителем? Дослідження проводили учні 9 класу КЗ Юр`ївська БЗОШ І-ІІІ ст. Класний керівник: Шишман Н. М.

3 Ідеальний учитель. Який він? Дослідження проводила група учнів 9 класу КЗ Юр`ївська БЗОШ І-ІІІ ст. Немченко В., Рижков М.

4 Показники Після тривалих роздумів і спілкування з учнями та педагогами народився ІДЕАЛ, до якого ми прагнемо: 1. Висока моральна культура та моральні якості. 2. Усвідомлення обов`язку та відповідальності за результати своєї діяльності 3. Здатність творчо вирішувати педагогічні проблеми.

5 4. Правильно й оперативно приймати педагогічні рішення. 5. Високий рівень загальної педагогічної освіченості. 6. Гнучкість і мобільність мислення. 7. Розвинутість спеціальних професійних умінь. 8. Уміння керувати людьми. 9. Висока культура мовлення і лекторська майстерність.

6 10. Активність у громадському житті та комунікативність 11. Навички дослідницької діяльності. 12. Естетика в житті. ВИСНОВКИ Саме така модель ідеального вчителя потрібна школі майбутнього

7 Модель ідеального вчителя. Дослідження проводила група учнів 9 класу Талалаєва В., Кузьменко Д.

8 Як же стати гарним учителем? Що для цього потрібно? Талант? Можливо, й талант. Мистецтво? Так, і мистецтво. Майстерність? І майстерність також. Але і майстерність, і талант – це на 99% наслідки наполегливої праці.

9 Отже, яким має бути ідеальний учитель? Досвід століть, поява педагогічних програм з узагальненням сучасних вимог суспільства до діяльності вчителя скеровують його роботу за чіткою системою, яка базується на: Глибоких і міцних знаннях предмета; Умінні цікаво та доступно викладати його, досягти ефективних результатів; Любові до учнів і своєї професії; Особистих моральних, духовних і фізичних якостях.

10 Які здібності педагог повинен мати щоб успішно виконувати свою роботу? Це мабуть загальні здібності (такі, які визначають високі результати) і спеціальні (ті, від яких залежить успіх педагогічної діяльності: навчання та виховання дітей). Вважаємо що особливий клас спеціальних педагогічних здібностей складають здібності до виховання дітей: Здатність бути прикладом і взірцем для наслідування з боку дітей у думках, почуттях, вчинках. Здатність викликати у дитини шляхетні почуття, бажання і прагнення ставати кращім, робити людям добро, досягти високих моральних цілей. Здатність викликати до себе повагу з боку дітей, користуватися авторитетом серед них. Здатність до педагогічного спілкування.

11 Висновки Отже, складові частини моделі ідеального вчителя – це: педагогічна майстерність – високе мистецтво навчання і виховання; високий рівень загальної і маральної культури вчителя; педагогічні здібності; педагогічна техніка. І якщо вчитель своє життя і свою педагогічну діяльність будує на принципах Добра, Інтелекту, Творчості, Краси, Порядності – він і є ідеальний учитель.

12 У пошуках ідеалу Дослідження проводили учні 9 класу Брусенцов Д., Росіхіна М.

13 Естетика і життя. Культура зовнішнього вигляду. Що являє собою мода? З таким запитанням ми звернулися до вчителів та учнів. Виявили, що далеко не завжди людина здатна віднайти свою індивідуальність у світі моди. І може виявитись світ спокус підступним для тих, хто не виробив для себе певного естетичного ідеалу. Хочемо ми того чи ні, а маємо визнати, що мода стосується всіх, хоч і різною мірою.

14 Учитель: нині, коли зростає добробут людей, питання виховання хороших смаків, особливо серед молоді постає гостро. Мода – це показник культури, хоча вона може обернутиcь і елементом безкультур`я. Невже в наш час не модні чисті, без косметики, свіжі дівочі обличчя, пухнасте лискуче волосся, нехай не модне, відтінку тіціан а природне, русяве? Я за моду! Але не за ту, яка утверджує стандарт. Я за відчуття міри, власного образу.

15 Учень: звичайно, приємно, коли люди, що оточують нас, - педагоги, друзі – красиво одягненні мені подобається сучасна мода за її демократичність, доступність, за ті широкі можливості, що їх вона надає для самовираження. треба, однак, визначити, що, на жаль, далеко не всі осягли культуру одягу, сформували хороший смак. Саме такий смак слід прищеплювати, виховувати усіма можливими засобами.

16 Учитель: ансамблі для вулиці, одяг для спорту чи урочистостей нині не такі вже й відмінні між собою. прямо з роботи ідуть в гості. Отже, одяг стає все більш універсальним. Немодний одяг робить людину зовні старішою, ніж вона є насправді. У наш час педагог не може сказати: Мені ніколи стежити за модою, бо повинен вміти все, встигати всюди і при цьому бути красивим, не відставати від життя у всіх його проявах.

17 Учень: звичайно, мені подобається коли людина добре одягнена. Подобається костюм. Він змушує бути зібраним, чемним, культурним. Але, перш ніж купити якусь річ, поміркуйте, чи потрібна вона взагалі. В одязі в поведінці більше до души романтичний стиль.

18 Висновки Скільки зустрічей, стільки думок, і протилежних, і схожих. Але усі співрозмовники сходяться в одному: мода – це широке коло проблем – і моральних, і матеріальних. Сьогодні нам не байдуже, у що одягатися і як одягатися. Красиві речі виховують творчу уяву людей і їх повагу до праці, - відзначав М. Горький. Дійсно, мода нате й існує, щоб робити людей красивими. Саме тут на допомогу приходить естетичний смак. З моди слід відбирати те, що пасує саме вам, аби не втратити індивідуальності.

19 Вчись КРУТО! Комплекти одягу

20 Випускний бал

21 Идеальная школа: взгляд классного руководителя Он может взрастить сильных духом и телом людей Он может создать добрую и свободную личность Он может преодолеть алчность «рынка» и яд власти Он может научить видеть каплю в море и мир в капле Он может научить любить Родину Он может многое… Так поможем ему сделать наших детей Людьми Песнь Учителю Идеальная школа – это школа радости, здоровья с комнатами психологической разгрузки для детей и учителей. Обучение и воспитание идут рука об руку, направлены на развитие личности, учитывают индивидуальные особенности. Это мир, создаваемый детьми, родителями и учителями.

22 Какой же учитель глазами современного школьника в школе будущего? Суть нашего исследования заключалась в том, что ученикам с 5 по 11 класс предлагалось ответить на вопрос: «Учитель в школе будущего… Какой он?» Анализируя ответы учеников, мы получили собирательный образ идеального учителя: приветливый, внимательный, любящий детей, понимающий, всесторонне образованный, терпеливый сдержанный, не должен оскорблять учеников. Самое большое требование предъявляют к таким профессиональным качествам учителя, как универсальная образованность, эрудиция, информированность, способность вести интересные уроки. Не обошли вниманием и такие качества, как внешний вид и стиль учителя. Он должен быть «молодой», «красивый», «современно одет», «обаятельный» и «крутой».

23 Следовательно, можно сделать вывод, что именно в процессе общения с учителем как с личностью и идёт процесс обучения и научения, и не менее важно ученикам, чтобы и их воспринимали как личности с их достоинствами и недостатками. А это ещё раз подчёркивает актуальность нашего исследования. Идеальный образ учителя будущего у современного ученика формируется сегодня. Уже в наше время, тем более в будущем, главной задачей - учителя не просто научить, а показать наиболее удобный путь получения информации, её анализа и грамотного использования. Может быть, необходимо начинать менять сложившийся стереотип в обществе уже сегодня?

24 Вот мы какие!