1 7 Головна сторінка сайту wiki.tntu.edu.ua (mediawiki) - презентация

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 7 Головна сторінка сайту wiki.tntu.edu.ua (mediawiki)

8 8 Навчальна дисципліна –Планування експерименту

9 9

10 10 Матеріали семінарів магістрів розміщено в ELARTU

11 11 Соціальна професійна мережа співпраці студентів та викладачів Plaxo.com Linkedin.com

12 12

13 13

14 14

15 15

16 16

17 Інформаційно-освітнє середовище ВНЗ та проблеми забезпечення якості е-навчання Шкодзінський Олег Ксаверович Директор ІДН Тернопільський національний технічний університет імені Івана Пулюя Інститут дистанційного навчання

18 18 Студенти змінились

19 19 Інформаційне середовище класичного ВНЗ не відповідає: вимогам, котрі ставить перед ним сучасне суспільство; виробленим звичкам сучасного студента, методам доступу до інформації, її відбору та сприйняття. Існує конфлікт

20 20 Запровадження в навчальних закладах е-навчання (електронного навчання) – адекватної вимогам часу спроби адаптувати освітній процес до перетворень суспільства в умовах глобальної інформатизації. Який вихід?

21 21 Розвиток інфраструктури інформаційно- освітнього середовища (ІОС), орієнтованого на використання технологій е-навчання. Створення нормативно-правового поля для здійснення е-навчання Підготовка викладачів до роботи в ІОС. Наповнення ІОС якісним вмістом та його підтримка в актуальному стані. Забезпечення якості е-навчання. Задачі, які стоять перед ВНЗ

22 22

23 23 Основні принципи Робота з ДН складається з двох частин: розробка дистанційних (електронних) курсів (ЕК); підтримка навчального процесу за дистанційною технологією.

24 24 Складові забезпечення якості ЕК 1.Перепідготовка та сертифікація викладачів- інструкторів. 2.Сертифікація (експертиза) курсів. 3. Постійний моніторинг е-курсів. 4. Контроль залишкових знань студентів.

25 25 Презентації системи ДН на всіх кафедрах ТНТУ (2005 р.). Постійнодіючий семінар із перепідготовки викладачів (із 2007 року): оригінальна 20-годинна навчальна програма, розроблена в ТНТУ; охоплення усіх основних інструментів використовуваної системи управління навчанням ATutor; підготовлено понад 100 фахівців із ТНТУ і ГК ТНТУ, а також ТДМУ і ПВНЗ МК. Перепідготовка викладачів

26 26 Крок 1. Початкове наповнення курсу: публікація лекційного матеріалу (конспекти, презентації), розробка тестових завдань, публікація методичних матеріалів та ін. Крок 2. Апробація курсу: використання як електронного ресурсу для студентів денної та заочної форм навчання та як системи контролю знань. Крок 3. Сертифікація курсу та укладання авторського договору: оформлення документів. Крок 4. Експлуатація і вдосконалення курсу. Впровадження ЕК

27 27 Порядок сертифікації курсу Крок 1. Автор: Розміщення (розробка) матеріалів курсу на сервері ДН ТНТУ. Крок 2. Профільна кафедра: Висновок про повноту та відповідність інформаційних ресурсів навчальним планам (витяг з протоколу). Крок 3. Галузевий експерт: Проведення змістовно- наукової експертизи (рецензія). Крок 4. Лабораторія ДН: Проведення методичної та структурно-функціональної експертизи (експертний висновок). Крок 5. Науково-методична рада ТНТУ: висновок про визнання ресурсів навч.-метод. працею (на підставі висновку і рецензії) Крок 6. Лабораторія ДН: Видача сертифікату. Крок 7. Автор: Розміщення інформації про сертифікацію в відповідному розділі ЕК (номер сертифікату, дата і номер протоколу засідання науково-методичної ради).

28 28 У 2007 році в ТНТУ розроблена багатокритеріальна система оцінювання ступеня впровадження ЕК. Система реалізована в автоматичному інструменті підготовки та розсилання звітності. Індекс наповнення + Індекс використання = Коефіцієнт впровадження ЕК Система моніторингу ЕК

29 29

30 30 Реалізація системи оцінювання ЕК Розроблена система забезпечує планову щомісячну оцінку ступенів упровадження ЕК, її надсилання електронною поштою та публікацію рейтингових показників на сервері ДН. Це дає можливість кількісного оцінювання обсягу робіт, з підготовки і експлуатації навчальних курсів. На черзі – оцінка якісних показників.

31 31 О. Назаревич (с) 15 січня 2010, taltek.info НАВЧАННЯ 2.0 ЯК ІНСТРУМЕНТУ СПІВПРАЦІ СТУДЕНТІВ ТА ВИКЛАДАЧІВ taltek.info Тернопільський національний технічний університет імені Івана Пулюя ВИКОРИСТАННЯ WIKI- ТЕХНОЛОГІЙ У НАУКОВО- ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ

32 32 Web 2.0 концепція від Tim Orelly What Is Web 2.0 Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software by Tim O'Reilly (09/30/2005)Tim O'Reilly Web 1.0 Web 2.0 DoubleClick-->Google AdSense Ofoto-->Flickr Akamai-->BitTorrent mp3.com-->Napster Britannica Online-->Wikipedia personal websites-->blogging evite-->upcoming.org and EVDB domain name speculation-->search engine optimization page views-->cost per click screen scraping-->web services publishing-->participation content management systems (CMS)-->wikis directories (taxonomy)-->tagging ("folksonomy") stickiness-->syndication syndication">

33 33 Web 2.0 – принципи Користувач створює та контролює персональні дані та інформацію, а також структурує їх як певні метадані. Вікі гіпертекстове середовище (зазвичай веб-сайт) для збору та структурування письмових відомостей. Одиницею інформації є стаття, що несе одну ідею. Статті поєднані між собою семантичними зв'язками (будь-яке слово може бути окремою статею) – принцип тлумачного словника. Колективне генерування знань та висока довіра до них (wikipedia.org) Фолксономія ( Напр. ) Соціальні мережі співпраці ( Напр. ) Постійна бета, дистанційне навчання он-лайн WEB, як платформа (звичайний текст, проста розмітка – головне це контент)

34 34 ОСНОВНІ ВІДМІННОСТІ WEB 2.0 ВІД ТРАДИЦІЙНОГО WEB 1.0 Веб-сайтВікі-сайт Наповненням займається одна людинаНаповненням займається співтовариство Дизайн має значенняДизайн не має значення Необхідні знання html - тегівНеобхідні знання простих Wiki-тегів Оновлення через FTP-протоколОновлення через веб - протокол Створення нових сторінок передує створенню посилань Посилання на нові сторінки передують створенню нових сторінок При оновленні сайту попередня інформація знищується Всі сторінки сайту залишаються в базі даних Для кожної сторінки всередині сайту можна отримати перелік сторінок, на які вона посилається Для кожної сторінки можна отримати список сторінок, на які вона посилається, та список сторінок, які містять посилання на сторінку Карта сайту створюється централізовано Карта сайту створюється автоматично та відображає інтереси учасників співтовариства Індивідуальна редакційна політикаКолективна редакційна політика

35 35 ЗАВДАННЯ Колективне наповнення навчального контенту студентами та викладачами Привчати студентів до наукового стилю викладення інформації Онлайн версія – постійна бета Інтеграція з іншими сервісами в університеті – (дистанційне навчання) привязка до навчального предмету Співпраця з wikipedia.org.ua WIKI.TNTU - від ідеї до реалізації

36 36 ГОЛОВНІ ЦІЛІ Створити базу знань, котру будуть наповнювати викладачі та студенти з метою глибшого опанування останніми навчальних дисциплін Сприяти обміну досвідом між користувачами WIKI, також збільшувати та розширювати базу знань в певних областях Сприяти структурованому освоєнню дисципліни Обєктивне оцінювання знань за об'ємом фактично опрацьованого та розміщеного wiki-матеріалу Сприяти розробці україномовної термінології в освітніх галузях та інших проблем повязаних з інформаційною неузгодженістю користувачів; Представити площадку, де студенти зможуть практикувати в відкритій науковій діяльності, написанні статей Надати студентам можливість вільно обмінюватись знаннями WIKI.TNTU - від ідеї до реалізації

37 37 Головна сторінка сайту wiki.tntu.edu.ua (mediawiki)

38 38 Навчальні дисципліни працюють на WIKI

39 39 Навчальна дисципліна –Планування експерименту

40 40 Планування експеримента – Приклад оформленої статті Репозитарій універу

41 41 Планування експеримента – Приклад оформленої статті

42 42 Матеріали семінарів магістів розміщено в ELARTU

43 43 ТЕХНОЛОГІЇ НЕ ВАЖЛИВО, ГОЛОВНЕ – КОНЦЕПЦІЯ MediaWiki

44 44 Соціальна професійна мережа співпраці студентів та викладачів Plaxo.com Linkedin.com

45 45 ВИСНОВКИ WiKi технологія як інструмент спільного написання статей, працюватиме ефективно у випадку застосування усього інструментарію Web 2.0: RSS, WebBlog, MMedia, AJAX, Folksonomy, постійна "бета", соціальних мереж співпраці (linkedin.com) та інше. Якщо глянути на концепцію Web 2.0 в контексті навчання то було б логічно задіяти "центральну вісь", що об'єднує традиційний підхід та нові технології інтернету, а саме дистанційне навчання студентів. Також треба врахувати момент побудови соціальної професійної мережі співпраці студентів та викладачів в процесі виконання практичних, лабораторних та курсових робіт, формування колективної схеми роботи над навчальними завдання та формування команд майбутніх професіоналів.

46 46 Технології - просто про складне в Інтернеті Social Bookmarking in Plain Ukrainian Wiki in plain Ukrainian Social Networking in Plain Ukrainian Соціальні закладки за тегом Web

47 (сайт WIKI університету) (дискурсійна група) taltek.info 2010 (с) ТНТУ, Назаревич О.Б. ( taltek.info ) Тернопільський національний технічний університет імені Івана Пулюя Дякую за увагу ! Запитання ? в песочнице)