L/O/G/O Лабораторія методиста Управління професійним зростанням вчителя Діяльність методиста МК по створенню інформаційного освітнього простору для вчителів. - презентация

1 L/O/G/O Лабораторія методиста Управління професійним зростанням вчителя Діяльність методиста МК по створенню інформаційного освітнього простору для вчителів початкової ланки Газімагомедова О.М., методист відділу освіти Харцизької міської ради Діяльність методиста МК по створенню інформаційного освітнього простору для вчителів початкової ланки Газімагомедова О.М., методист відділу освіти Харцизької міської ради Харцизька міська рада Відділ освіти Міський методичний кабінет

2 Навчаючи інших, теж навчаєшся. А.Дестерберг Мультфільм 1

3 СВІТ ДУМОК УчительпрофесіоналУчитель Учитель - лікар людських душ Учитель – це вичерпане джерело любові й терпіння у своїй нелегкій справі має глибокі знання з предмета й демонструє постійне бажання їх удосконалювати учитель з чітким уявленням про основні завдання своєї професійної діяльності учитель, який хоче і може підвищувати свою майстерність шляхом самоосвітньої мобільної реакції на критичні зауваження. Учитель – це актор, а учні – його захоплені глядачі та шанувальники

4 підвищення рівня проф. компетентності вчителів на підставі своєчасної діагностики та корекції роботи з урахуванням прогнозованого розвитку. дослідницько-пошуково-експериментальний 5 років Початок проекту – 2007р. ПРОЕКТ Моніторинг професійної компетентності вчителів початкових класів мета проекту тип проекту структура вираз тривалість - діагностико-прогностичний етап - етап моделювання - етап планування - етап дослідження - етап визначення ефективності - етап підготовки та оформлення результатів проекту - етап рефлексії, висновків

5 Модель професійної компетентності дидактична компетентність управлінська компетентність інтелектуальна компетентність методична компетентність проективна компетентність проф.компетентність стан умінь ведення класних журналів стан умінь ведення календарних навчальних планів стан умінь ведення поурочних планів стан роботи з підвищення проф. майстерності стан результативності мет. діяльності стан реалізації основних принципів навчання стан організації вивчення нового матеріалу стан організації закріплення, систематизації та узагальнення знань учнів вивчення та оцінка результативності уроку стан роботи з управління сан формування життєвих компетентностей учнів стан роботи з виховання учнів стан конструктивних умінь учителя стан організаційних умінь учителя стан контрольно- оціночних умінь учителя стан мотиваційних умінь учителя стан науково-теоретичної підготовки стан науково- психологічної підготовки; інформаційна компетентність стан формування інформаційної компетентності; стан технологічної компетентності

6 Становлення, розвиток, удосконалення професійної компетентності вчителів через систему методичної роботи МОДЕЛЬ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ ММК методист ММК НАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМ. РОБОТА МПНМК вч. 1 –х кл. МПНМК вч.2 –х кл. МПНМК вч. 3 –х кл. МПНМК вч. 4 –х кл. Школа молодого вчителя Школа проф. майстерності Методична майстерня для керівників ШПНМК ПДС Сучасні технології навчання ПДС Упровадження методу проектів у практику роботи вчителя Педагогічна майстерня для молодих вчителів ТГ 1 ТГ 2 ТГ 3 ІГ 1 ІГ 2 ДГ 1 БЗ Моніторинг проф. компетентності БЗ Проектна позаурочна діяльність мол. школярів ПРОЕКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ ІНФОР.- КОМУНІКАЦІЙН. ОБСЛУГОВУВАННЯ проект Моніторинг професійної компетентності проект До вершин майстерності видавничий центр консалтинговий центр інформаційно- комунікаційний центр

7 Проблеми Що потрібно зробити, аби підвищення професійного рівня стало процесом безперервним і систематичним? Як слід організувати роботу, щоб задіяти більшу кількість вчителів? Як сформувати у вчителя потребу у постійній самоосвіті? Як зацікавити, мотивувати вчителя в роботі різних форм методичної роботи?. Description of the products

8 Сайт як інформаційно-комунікаційний центр створення освітнього інформаційного середовища розповсюдження досвіду роботи вчителів; підвищення проф. кваліфікації вчителів при використанні дистанційних форм навчання надання методичної підтримки педагогам доступність та відкритість індивідуальність постійний розвиток і поповнення високий рівень комунікації економічна ефективність часу учителя батьки адміністрація закладів колеги напрямки використання користувачі принципи функціонуван ня Сайт – це персоніфікований веб-вузол, який має свою адресу в мережі Інтернет, головною метою якого є організація, представлення та обмін інформацією між клієнтами освітянської мережі.

9 ГОЛОВНА СТОРІНКА Contents06

10 Перший блок Портфель методиста Contents06

11 Блок Початкова школа Contents06

12 ПідрозділПочаткова школа Contents06

13 ПідрозділМетодичне об'єднання Contents06

14 ПідрозділСкарбничка досвіду Contents06

15 Блок Каталог статей Contents06

16 Блок Фотоальбом Contents06

17 Блок Форум Contents06

18 Блок Блог Contents06

19 Розділ Новини сайту Contents06

20 Сайт як інформаційно-комунікаційний центр Не всі вчителі готові до використання нових технологій, не мають мотивації до їх освоєння Як зацікавити вчителів користувати ся сайтом? Як мотивувати на користування послугами сайту? ПІСЛЯ СТВОРЕННЯ САЙТУ ПРОБЛЕМИ

21 Сайт як інформаційно-комунікаційний центр ПОЗИТИВНІ АСПЕКТИ Title Інформація – більшої кількості вчителів Підвищився рівень інформаційної компетентності Активний обмін досвідом Економія часу Підвищився мій професійний рівень

22 L/O/G/O Немає нічого сильнішого ідеї, час якої прийшов! В.ГЮГО Немає нічого сильнішого ідеї, час якої прийшов! В.ГЮГО