«Наталка Полтавка» І. Котляревського Відкритий урок у 9-А класі Бехтір Тамара Михайлівна, вчитель-методист, відмінник народної освіти, вчитель української. - презентация

1 «Наталка Полтавка» І. Котляревського Відкритий урок у 9-А класі Бехтір Тамара Михайлівна, вчитель-методист, відмінник народної освіти, вчитель української мови та літератури СЗШ 28 м. Києва

2 Тема: «Наталка Полтавка» І. Котляревського – перший твір нової української драматургії, її довготривале сценічне життя. Наталка як уособлення кращих рис української жінки, яка обстоює людську гідність, бореться за своє щастя. Мета: узагальнити знання учнів про драму як літературний рід; донести до учнів причину популярності та тривалості сценічного життя пєси «Наталка Полтавка», проаналізувати драму, розкрити красу образу дівчини з народу; розвивати образне й логічне мислення, вміння висловлювати свої думки, коментувати вчинки героїв, характеризувати їх; виховувати гідність, порядність, уміння обстоювати власні принципи через глибокий аналіз образів.

3 Міжпредметні звязки: образотворче мистецтво, музика, театр, сучасна література. Обладнання, наочність: тексти пєси, ілюстрації до неї, фонозаписи пісень, вислови видатних людей про щастя; поезія Ганни Чубач «Літо без осені». Тип уроку: комбінований.

4

5

6 Епіграф: «Наталка Полтавка» І. Котляревського – праматір українського театру І. Карпенко-Карий Щасливий, хто мав змогу знайти щасливе життя. Але щасливіший той, хто вміє ним користуватися Г. Сковорода

7 Актуалізація опорних знань Актуалізація опорних знань Повторення знань з теорії літератури. - Пригадайте три основні літературні роди (епос, лірика, драма). - Чим відрізняються драматичні твори від ліричних та епічних? - Які жанрові різновиди драматичних творів вам відомі? - Які головні засоби характеристики персонажів наявні в драматичних творах? - Що називають ремаркою, реплікою?

8 Пригадайте, що вам відомо про драму «Наталка Полтавка» з біографії письменника? З біографії Івана Петровича Котляревського нам відомо, що пєса була написана і вперше поставлена в Полтаві в 1819 році, але майже 2 десятиріччя не друкувалася і поширювалася серед народу в рукописному вигляді. Вперше «Наталка Полтавка» була надрукована професором Харківського і Петербурзького університетів, відомим філологом-славістом, академіком Ізмаїлом Срезневським 1838 року.

9 Повідомлення теми й мети уроку Пояснення вчителя. Повідомлення теми й мети уроку Пояснення вчителя. Пєса «Наталка Полтавка» - це перший драматичний твір нової української літератури, який за влучним висловом Івана Карпенка- Карого, є «праматірю українського народного театру». У 1821 році «Наталка Полтавка» була поставлена Михайлом Щепкіним у Києві. У сучасному літературознавстві «Наталка Полтавка» трактується як соціально-побутова пєса.

10 Поштовхом до написання цієї пєси став дійсний факт. У театрі, де був директором І.П. Котляревський, працював селянин Мефодій Семижон, який одного разу розповів І. Котляревському, що приїхала його племінниця, до якої сватається писарчук, але вона не хоче за нього йти, бо чекає свого нареченого, який чомусь забарився і вже не повертається з заробітків цілих 4 роки. Коли І. Котляревський зустрівся з цією дівчиною, його схвилювала її любов і вірність, а водночас природне покірне схиляння перед сльозами і вмовляннями матері. Того ж вечора письменник розпочав писати свою драму, якій судилося тривале сценічне життя. Робота з підручником за планом, написаним на дошці. (Стор ) Бесіда за змістом

11

12

13 ПЛАН 1. Про що твір «Наталка Полтавка»? Як ви визначили б його тему? Темою «Наталки Полтавки» можна вважати зображення кохання української дівчини- селянки, яка обстоює своє право бути щасливою. 2. Між ким розвивається конфлікт твору? В основі сюжету лежить конфлікт між Наталкою і возним, який користуючись своєю владою і матеріальним становищем Наталчиної сімї, претендує на роль її чоловіка.

14 3. Назвіть головні елементи композиції. Початок першої дії, де ми дізнаємося про долю Наталчиної родини та її любов до Петра – це експозиція. Намір возного одружитися з Наталкою і бажання виборного прислужитися в цьому – завязка. Розмова Наталки з матірю, сцена зустрічі виборного з Терпелихою, згода Наталки на шлюб з возним, розмова Петра з Миколою – основні моменти розвитку дії. Кульмінація – це остаточний вибір Наталки на користь Петра. Щаслива розвязка твору – благословення матірю Терпелихою Наталки і Петра. 4. Визначимо жанр «Наталки Полтавки». За жанром «Наталка Полтавка» - це соціально-побутова драма. У ній зображено картини побуту кінця XVIII століття: життя селян і міщан, звичаї і традиції; соціальним є конфлікт: бідність призвела Наталку до згоди на шлюб із нелюбом; возний – представник панівного класу; Петра і Наталку розлучили соціальні умови.

15 5. Чи звернули ви увагу, як І. Котляревський визначає жанр пєси? Яку роль відіграють пісні у творі? Чи траплялися вам під час читання знайомі пісні? Що це за твори? «Опера малоросійська у 2-х діях», що передбачає багато музики та пісень. Усього у тексті 20 пісень – арії, дуети, тріо, хор – як фольклорного походження («Віють вітри, віють буйні», «У сусіда хата біла»), так і літературного видозмінену «Всякому місту – звичай і права». Пісні допомагають передати почуття героїв, глибше розкрити їхні характери, надають пєсі ще більшої привабливості. Музику до «Наталки Полтавки» написало чимало композиторів. На жаль, імя першого композитора невідоме. У 1890 році Микола Лисенко (основоположник української класичної музики) поклав твір на музику.

16 Прослуховування пісень (фонозапис). А зараз прослухаємо записи пісень: «Віють вітри, віють буйні», «Ой, я дівчина Полтавка» у виконанні талановитої оперної співачки Оксани Петрусенко. Сприймання й засвоєння навчального матеріалу. Учитель: Сьогодні ми спробуємо розкрити внутрішній світ персонажів драми «Наталка Полтавка», який відображається у їхніх учинках, поведінці, словах. Удома ви мали підготуватися до характеристики образів пєси за планами, записаними в зошитах. Кого з героїв пєси ми пригадаємо, почувши слова простота, щедрість, повага? Отож, слово Наталці.

17 Учениця: (Виходить учениця зі стрічкою чи квіткою у волоссі) Найбільше багатство для мене, простої української дівчини – це моє добре імя. Я переконана, що краще вмерти, ніж з немилим жити. Саме тому, коли повернувся Петро, наперекір традиціям і волі матері, я знайшла в собі сміливість відмовити возному. Дуже сумувала за Петром у його відсутність. Вірно чекала його. «Петре! Петре! Де ти тепер? Може де скитаєшся в нужді і горі і проклинаєш свою долю; проклинаєш Наталку, що через неї утеряв пристанище; а може, забув, що я живу на світі. Ти був бідним, любив мене і за те потерпів і мусив мене оставити; я тебе любила і тепер люблю. Ми тепер рівня з тобою; і я стала така бідна, як і ти. Вернися до мого серця! Нехай глянуть очі мої на тебе іще раз і навіки закриються…»

18 План характеристики Наталки 1. Передісторія Наталки. Чому опинилася вона в передмісті Полтави? 2. Риси характеру героїні: а) працьовитість; б) вірність у коханні; в) почуття гідності; г) любов до матері; ґ) здатність на самопожертву; д) рішучість у боротьбі за щастя. 3. Мова героїні як засіб її характеристики.

19 Розвиток логічного мислення учнів 1. Чи винна Наталка в тому, що на довгі роки розлучилася з Петром? (Ні) 2. Чи можна вважати дівчину надто гордою, адже вона ставить себе значно вище за молодих людей, які до неї сваталися? (Ні) 3. Наталка подає рушники возному, значить усе-таки вона зламалася? (Ні) 4. Дівчина, побачивши Петра, нехтує українські традиції, бо змінює рішення. Чи можна звинувачувати її в цьому? (Ні) 5. Які риси Наталки Полтавки варто було б перейняти сучасним дівчатам? (Душевну щирість, простоту, вірність, працьовитість, рішучість у боротьбі за своє щастя) 6. Героїня пєси позбавлена негативних рис. Чому ж цей образ є привабливим і не здається ідеалізованим?

20 Робота в парах. Інсценізація (Діалог возного та виборного). Для роботи в парах учням пропоную подумати над такими запитаннями: 1. Як ви гадаєте, кохання возного Тетерваковського до Наталки – почуття щире чи корисливе? (Дворянин хоче одружитися з убогою, бо серцю не накажеш) 2. Які риси характеру притаманні виборному Макогоненкові? (Де й чорт не зможе, пошли Макогоненка – зараз докаже) 3. Чого мати Терпелиха вмовляє Наталку вийти заміж за возного? (Вбачає єдиний вихід із тяжкого становища в одруженні дочки із заможним чоловіком) 4. Чи розцінюєте ви Петрову відмову від Наталки як вияв його безхарактерності, пасивності, покірності долі? (Петро відмовився від одруження з коханою, бо в нього переважають людська доброта, християнське смирення і всепрощення) 5. Доведіть, що в образі Миколи втілено український національний характер. (Від слів: Виборний: А вам що до Наталки? …………………………………… До слів:Возний: Що? – Нічого!.. Тебе чорт приніс – теє-то як його – Наталка утекла, а я з тобою остався.)

21 прийомами Узагальнення знань з прийомами «Займи позицію» Висновки. Отже, схарактеризувавши героїв пєси, ми переконалися в тому, що справжнє почуття любові звеличує їх. Наталці воно надало впевненості й сили, Петра навчило жертвувати своїми інтересами заради благополуччя інших, Терпелиху застерегло від фатального кроку, а возного спонукало вперше в житті зробити добре діло. 1. Пригадайте, яка тема твору «Наталка Полтавка» (Боротьба Наталки за право бути щасливою) 2. Хто, по-вашому, може бути щасливим? (Той, хто прагне цього, має велику силу волі і здатний до активних дій) 3. Як ви розумієте вислів Г. Сковороди взятий за епіграф сьогоднішнього уроку? 4. Щастя в кожного своє. А в чому вбачаєте зміст щастя ви? («Мікрофон»)

22 Підсумок уроку У всі віки, у всі роки кожна людина мріє про щастя. І.П. Котляревський писав про це у XVIII ст. Ми з вами живемо у XXI ст. Ось як наша сучасниця Ганна Чубач, з якою мені пощастило зустрічатися, пише так у своїй поезії «Літо без осені». Щастя ночами кожному снилось. Щастя щасливим бути втомилось. Так й по сьогодні: просять і просять, Хто – тільки шепче, Хто – аж голосить. Доле жіноча ми собі просимо: Літа без осені! Літа без осені.

23

24 Сподіваюся, сьогоднішній урок спонукав вас задуматися над власними звичками, характером, учинками. Усе в житті починається з любові. Тож візьміть для себе за орієнтир душевну щирість і простоту Наталки, її вірність, рішучість у боротьбі за щастя. Аналіз результатів. Мотивація оцінювання учнів. Домашнє завдання. Написати твір «Моральна краса дівчини-українки» (за соціально-побутовою драмою І. Котляревського «Наталка Полтавка»).

25 Додатковий ілюстративний матеріал

26

27

28