Залучення учнів до суспільно корисної, навчити вирішувати місцеві екологічні проблеми шляхом озеленення території – закласти сад; виховання загальнолюдських. - презентация

1

2 Залучення учнів до суспільно корисної, навчити вирішувати місцеві екологічні проблеми шляхом озеленення території – закласти сад; виховання загальнолюдських цінностей

3 навчити учнів вирішувати поетапно проблему озеленення навколишньої території; уміти залучати до вирішення проблеми озеленення різні вікові групи учнів та категорії місцевого населення; розподіляти обовязки між учасниками проекту; налагодити контакти із адміністрацією школи, батьківським комітетом, громадськими організаціями, органами місцевої влади, які зацікавленні у вирішенні проблеми; закласти на пришкільній території сад.

4 закладуть на пришкільній території сад; учні вироблять уміння висувати, аргументи, захищати та втілювати в життя свої ідеї; набудуть досвіду спілкування з людьми різних вікових груп; учасники проекту ознайомляться з нормативно-правовими документами з проблем захисту навколишнього середовища; сформують почуття своєї причетності до спадщини майбутніх поколінь.

5 Учні школи, учителі, батьки.

6 4-5 місяців

7 пошукова робота; спостереження; групова робота; практична робота.

8

9

10 Зміст інтервю з директором школи Виноградівської ЗОШ І-ІІІ ст. Цілинко О.М., проведеного учнями 10- Б кл. Соценко Я. та Рожденко Д. Зміст інтервю з директором школи Виноградівської ЗОШ І-ІІІ ст. Цілинко О.М., проведеного учнями 10- Б кл. Соценко Я. та Рожденко Д. Чи можемо ми залучитись вашою підтримкою у створені саду? Чи можемо ми залучитись вашою підтримкою у створені саду? Так, звісно так. Територія, на якій ви будете проводити посадку, довгий час не доглядалася та не поливалася, тому нам доведеться постаратися. Я дуже рада, що ви, учні 10-Б класу, хочете зробити цю корисну справу. Так, звісно так. Територія, на якій ви будете проводити посадку, довгий час не доглядалася та не поливалася, тому нам доведеться постаратися. Я дуже рада, що ви, учні 10-Б класу, хочете зробити цю корисну справу. До кого ви б порадили нам ще звернутися за підтримкою. До кого ви б порадили нам ще звернутися за підтримкою. Я гадаю, що ви маєте звернутися до класних керівників, до дітей, до Сільської Ради, до Колгоспу, до Ради школи та до батьківського комітету. Я гадаю, що ви маєте звернутися до класних керівників, до дітей, до Сільської Ради, до Колгоспу, до Ради школи та до батьківського комітету. Які ваші пропозиції щодо посадочного матеріалу ? Які ваші пропозиції щодо посадочного матеріалу ? Я гадаю, що треба звернутися до вчителів, можливо хтось із них зможе надати вам матеріали для посадки. Можливо діти допоможуть. Я гадаю, що треба звернутися до вчителів, можливо хтось із них зможе надати вам матеріали для посадки. Можливо діти допоможуть. Чи можемо ми розраховувати на матеріальну підтримку ? Чи можемо ми розраховувати на матеріальну підтримку ? Так звичайно. Дещо допоможе школа, дещо батьківський комітет. Так звичайно. Дещо допоможе школа, дещо батьківський комітет. Дякуємо. Дякуємо.

11 Анкета вивчення громадської думки для учнів 1-11 класів Чи потрібен нам фруктовий сад ? Чи потрібен нам фруктовий сад ? Які Ваші ідеї та Ваше бачення саду ? Які Ваші ідеї та Ваше бачення саду ? Яку Ви можете запропонувати допомогу ? Яку Ви можете запропонувати допомогу ? Як часто проводили загальношкільні суботники по створенню саду ? Як часто проводили загальношкільні суботники по створенню саду ? Чи будете Ви берегти все створене Вами і Вашими товаришами ? Чи будете Ви берегти все створене Вами і Вашими товаришами ?

12 Захист проекту. Презентація проекту на ІІ шкільному конкурсі соціальних міні – проектів «Вчимося діяти разом» За даними Всесвітньої організації охорони здоровя на кожного мешканця повинно припадати 50 кв. м. зелених насаджень. Дерево середніх розмірів за добу відновлює стільки кисню, скільки необхідно для дихання 3-х людей. Земні насадження поглинають до 80 % аерозолів та пилу. На листках дорослих дерев за літо осідає в середньому до кг. пилу. Запиленість житлового району за наявності зелених насаджень на 40% нижча, ніж без них. Багато рослин чутливі до забруднення атмосферного повітря. Рослини – індикатори вказують на наявність забруднювачів повітря, дають змогу зробити висновки про шкідливість тих чи інших речовин для природи та людини. Виходячи із цієї інформації ми вирішили зупинитися на темі проекту « Одне дерево посадив – недарма прожив». Мета проекту ( зачит.) Мета проекту ( зачит.) Завдання проекту ( зачит.) Завдання проекту ( зачит.) Очікувані результати (зачит.) Очікувані результати (зачит.) Учасники проекту ( зачит.) Учасники проекту ( зачит.) Термін виконання ( зачит.) Термін виконання ( зачит.) Методи реалізації (зачит.) Методи реалізації (зачит.) Робота над нашим проектом складається із пяти етапів, а так як проект розрахований на 4-5 місяців, то про кінцевий результат ми ще говорити не можемо. Як ми будемо реалізувати наш проект ? ( Знайомство з етапами роботи ). Літературна композиція « Наш земний дім» Літературна композиція « Наш земний дім» Наш сад – це не тільки наше бачення вирішення екологічної проблеми. Наш проект має і суто практичну сторону – адже з часом сад буде родити і фрукти, які містять багато вітамінів, можна буде споживати – це в їдальні можна буде пити компот з вишень, яблук, айви… Наш сад – це не тільки наше бачення вирішення екологічної проблеми. Наш проект має і суто практичну сторону – адже з часом сад буде родити і фрукти, які містять багато вітамінів, можна буде споживати – це в їдальні можна буде пити компот з вишень, яблук, айви… Кажуть, що людина недаремно прожила життя, коли посадила дерево,збудувала будинок, виростила сина. Отже, наш сад – це вклад кожного з нас у наше життя. Кажуть, що людина недаремно прожила життя, коли посадила дерево,збудувала будинок, виростила сина. Отже, наш сад – це вклад кожного з нас у наше життя. ( вірш «Шкільний сад» С,В. Меленховича ) ( вірш «Шкільний сад» С,В. Меленховича )

13 Відгук – враження від роботи над проектом Коли Тетяна Григорівна запропонувала нам ідею щодо саду, мені особисто ця ідея дуже сподобалась. Та й всім учням нашого класу, тому що всі приймали активну участь. Цим проектом Тетяна Григорівна пренисла в наше життя якісь зміни, зміни на краще. Раніше я переймалася, чи дійсно посадимо сад, чи допоможуть нам, але зараз ми досягли своєї цілі, ми посадили сад! Коли Тетяна Григорівна запропонувала нам ідею щодо саду, мені особисто ця ідея дуже сподобалась. Та й всім учням нашого класу, тому що всі приймали активну участь. Цим проектом Тетяна Григорівна пренисла в наше життя якісь зміни, зміни на краще. Раніше я переймалася, чи дійсно посадимо сад, чи допоможуть нам, але зараз ми досягли своєї цілі, ми посадили сад! На цьому все не закінчується, ми й далі будемо продовжувати перейматися і дивитися за садом. Це здорово! Наш сад – це внесок у збереження навколишнього середовища і про нас будуть згадувати і говорити: «А цей сад посадили 10-Б разом з Тетяною Григорівною». На цьому все не закінчується, ми й далі будемо продовжувати перейматися і дивитися за садом. Це здорово! Наш сад – це внесок у збереження навколишнього середовища і про нас будуть згадувати і говорити: «А цей сад посадили 10-Б разом з Тетяною Григорівною». З повагою учениця 10-Б класу Соценко Яна. З повагою учениця 10-Б класу Соценко Яна.

14 Відгук – враження від роботи над проектом Відгук – враження від роботи над проектом Щиро кажучи, я отримала незабутні враження від цієї події. По-перше, ми садили сад для блага нашої школи. По-друге, це було дуже весело та цікаво. А по-третє, це користь для нас особисто. Я упевнена, що наш сад буде квітнути та приносити плоди протягом нашого життя, життя наших дітей, онуків… Щиро кажучи, я отримала незабутні враження від цієї події. По-перше, ми садили сад для блага нашої школи. По-друге, це було дуже весело та цікаво. А по-третє, це користь для нас особисто. Я упевнена, що наш сад буде квітнути та приносити плоди протягом нашого життя, життя наших дітей, онуків… З повагою учениця 10-Б класу Бортнік Юлія З повагою учениця 10-Б класу Бортнік Юлія

15 Відгук-враження від роботи над проектом Коли наш класний керівник запропонував нам взяти участь у проекті «Одне дерево посадив – недарма прожив» нам одразу сподобалася ця ідея. Адже одним із обовязків кожного чоловіка є саме саджання дерева. Коли наш класний керівник запропонував нам взяти участь у проекті «Одне дерево посадив – недарма прожив» нам одразу сподобалася ця ідея. Адже одним із обовязків кожного чоловіка є саме саджання дерева. Найбільше нас вразило те, що наш проект підтримала вся школа. Усім класним колективам було дане завдання щодо створення саду. Нас усі підтримали і через короткий проміжок часу ми перейшли до створення проекту в дійсності. Дуже запамяталося коли учні 2-их класів допомагали саджати деревця. Вони були у захваті від того, що допомагають створенню цієї благородної справи. Найбільше нас вразило те, що наш проект підтримала вся школа. Усім класним колективам було дане завдання щодо створення саду. Нас усі підтримали і через короткий проміжок часу ми перейшли до створення проекту в дійсності. Дуже запамяталося коли учні 2-их класів допомагали саджати деревця. Вони були у захваті від того, що допомагають створенню цієї благородної справи. Через рік ми випускники школи, а нашу ідею підтримають 6 клас (другий випуск нашої першої вчительки), а потім естафета перейде до теперішніх другокласників (це учні третього випуску). І надіємося, що ця ниточка звязку поколінь не перерветься. Хочеться усім нам побажати успіху у здійснені цієї хорошої справи. Через рік ми випускники школи, а нашу ідею підтримають 6 клас (другий випуск нашої першої вчительки), а потім естафета перейде до теперішніх другокласників (це учні третього випуску). І надіємося, що ця ниточка звязку поколінь не перерветься. Хочеться усім нам побажати успіху у здійснені цієї хорошої справи. Учні 10-Б класу Учні 10-Б класу Мельник Максим і Мельник Максим і Шаповал Микола Шаповал Микола

16

17

18

19

20

21

22

23