Система роботи психологічної служби щодо впровадження гендерних підходів у навчально – виховний процес ПТНЗ Виступ практичного психолога ПТУ 12 Мартинюк. - презентация

1 Система роботи психологічної служби щодо впровадження гендерних підходів у навчально – виховний процес ПТНЗ Виступ практичного психолога ПТУ 12 Мартинюк З.І

2 Мета психологічної служби з питань гендерної рівності та соціальної справедливості в ПТНЗ: Сприяння створенню рівних умов і можливостей для навчання в ПТНЗ та соціально – психологічний супровід громадян з числа соціально – вразливих груп; Сприяння вихованню нетерпимості до соціальної та ґендерної дискримінації

3 Соціально – вразливі групи Особи, позбавлені родинного піклування, зокрема, сироти, напівсироти, особи, чиїх батьків позбавили батьківських прав; Особи з обмеженими можливостями; Представники етнічних груп; Жінки, які обрали навчання за чоловічими професіями.

4 Система роботи психологічної служби з питань гендерної рівності та соціальної справедливості в ПТНЗ Участь в : - Управлінні ( координарство) - Організаційному забезпеченні; - Навчально – методичному супроводі (соціально – психологічний ).

5 І. Управління ( Координатор) Заступник директора, педагог, соціальний педагог, психолог ПТНЗ підпорядковується керівнику Координує роботу з впровадження політики гендерної та соціальної рівності Забезпечує розгляд питань, прийняття управлінських рішень за участю педагогічного колективу, органів учнівського самоврядування, батьків, громадськості тощо Підпорядковується керівнику ПТНЗ

6 Координатор Бере участь: -у роботі педагогічної ради ПТНЗ. -у засіданнях адміністрації ПТНЗ. -у раді учнівського самоврядування. -методичних засіданнях та нарадах органів управління ПТО різного рівня -та представляє інтереси ПТНЗ у закладах з питань рівних можливостей і соціальної справедливості (судах, правоохоронних, соціальних службах, медичних закладах тощо).

7 Функції координатора: Сприяти реалізації державної політики рівних прав і можливостей жінок і чоловіків СВГ, ліквідації всіх форм дискримінації Здійснювати вивчення, аналіз і узагальнення проблемних питань та потреб соціально – вразливих груп. Координувати розробку заходів, спрямованих на забезпечення інтересів і потреб СВГ. Координувати ефективну взаємодію усіх підрозділів ПТНЗ. Забезпечувати ведення консультаційної та методичної документації щодо питань

8 ІІ Організаційне забезпечення. Допомога психологічної служби у: Плануванні навчально – виховних програм з урахуванням потреб СВГ Плануванні посилених комунікаційних заходів з роботодавцями, громадою, НЗ, керівними структурами, громадськими організаціями Плануванні заходів щодо підвищення свідомості усіх учасників НВП про ґендерну і соціальну справедливість

9 ІІІ. Навчально – методичний супровід ( соціально – психологічний ) Допомога у: Підготовці педагогічних працівників з питань ПГіСР у ПТНЗ Розробка та упровадження соціально – психологічних рекомендацій Адаптація учнів – представників СВГ до навчального середовища Підготовці учнів до тестів, екзаменів, державної кваліфікаційної атестації Організації творчої діяльності учнів

10 Підготовка педагогічних працівників ( психологічна просвіта) Вивчення науково-філософської спадщини з питань соціально справедливого виховання Тренінги, семінари з нормативно – правового забезпечення, з розвитку практичних навиків роботи з учнями СВГ Розробка методичних рекомендацій роботи з учнями СВГ Випуск інформаційних буклетів, з питань ПГіСР

11 Адаптація учнів (СВГ) до навчального середовища Орієнтаційні сесії перед початком навчального процесу Консультації з правил користування приміщеннями ПТНЗ, правил проживання у гуртожитку Тематичні консультації з профілактики захворювань, шкідливих звичок, з навиків здорового способу життя Тренінги з комунікаційних навичок тощо

12 Адаптація учнів (СВГ) до навчального середовища Забезпечення сприятливого навчального середовища сприяти встановленню емоційно- комфортного клімат у групах: бути обережними у використанні невербальних форм спілкування (жестах, поглядах, міміці тощо); досягти взаєморозуміння зі учнями; підтримувати спроби учнів і запобігати публічної критики;

13 Перебування учнів (СВГ) у навчальному середовищі запобігати привернення наявної спеціальної уваги до учнів СВГ; приймати мовчання і надавати довгі паузи після запитань для підготовки учнів до відповідей; звертатися до учнів по іменах; робити помітки для врахування підчас індивідуальних занять.

14 Запобігання явища харасменту в ПТНЗ Створення умов для навчання вільних від харасменту в будь-яких його проявах; Проведення тренінгів серед педагогів, учнів по попередженню харасменту, забезпечення консультаційної, психологічної, юридичної допомоги; Ведення документації про випадки харасменту.

15 Соціально – психологічний супровід СВГ Включає: Діагностику Консультування Просвіту Корекційно – розвивальну роботу Психологічну підтримку Навчальну діяльність