Опис досвіду Сімчук Тетяни Ростиславівни вчителя економіки Старокривинського навчально- виховного комплексу дошкільний навчальний заклад – школа І-ІІІ. - презентация

1 Опис досвіду Сімчук Тетяни Ростиславівни вчителя економіки Старокривинського навчально- виховного комплексу дошкільний навчальний заклад – школа І-ІІІ ступенів Славутської районної ради Хмельницької області

2 Моє педагогічне кредо: Люби безмежно, Навчай розумно, Виховуй вміло, Твори красиво…

3 Головними завданнями, які я ставлю перед собою, як перед вчителем економіки – це виховання підростаючого покоління, прищеплення рис добра, чесності, терпимості, культури Головне моє завдання: Вчити, щоб були знання; Жити з дітьми їх життя. Мріяти і помилятись, Любити, прагнути, рости Добро і щирість їм нести І ні на мить не зупинятись.

4 Проблема, над якою я працюю: Розвиток економічної компетентності учнів шляхом впровадження елементів інтерактивного навчання

5 Довідка Поняття «компетентність» визначає авторитетність, обізнаність особистості. Друге значення поняття розкривається як володіння компетенцією це означає проблему, з якої хтось має достатньо інформації, що дає йому змогу професійно і якісно її розв'язати.

6 Як навчати й виховувати – по- старому, в суворій важкій праці, чи по-новому, потураючи бажанням і слабкостям дитини? Комедія Арістофана Хмари, 420 р.до н.е.

7 Якими ж технологіями необхідно користуватися, щоб досягти найбільшого ефекту у формуванні в учнів економічного світогляду та компетентності, навчальних навичок, виховання особистості в умовах сільської школи?

8 Порівняння різних методів навчання привели мене до висновку, що саме інтерактивне навчання сприяє розвитку компетентності в економіці дозволяє підвищити інтерес до вивчення науки збагачує соціальний досвід учнів через включення в різні навчальні та життєві ситуації навчає учнів формулювати власну думку, правильно її висловлювати, поважати альтернативну думку уникати конфліктів і розвязувати їх виконувати творчі завдання

9 Успішною роботу я вважаю, Лиш ту, де є контакти із дітьми. Де можна в спілкуванні разом з грою Реальних результатів досягти. А цьому, маю впевненість залізну, Сприяють різні інновації й шляхи співпраці й спів навчання - інтерактиву, Де учень і учитель є рівноправними суб'єктами.

10 Їх використання ускладнюється в умовах сільської школи, тому що: - щороку зменшується кількість дітей - лише одиниці дітей здатні і навчаються на достатній і високий рівень - коли пріоритетним залишається виховання і навчання таких навичок, які б допомогли особистості зайняти свою нішу у майбутньому житті.

11 Основні принципи, яких я дотримуюся при впровадженні в навчально-виховний процес інтерактивних технологій: велике терпіння і прагнення досягнути результату орієнтація на учня і його здатність сприймати інформацію при виборі форм і методів навчання навчання успішно спілкуватися здобуття знань шляхом використання різноманітних інформаційних джерел – підручника, опорного конспекту, мережі Інтернет тощо використання отриманих знань і вмінь на практиці

12 вважаю не обов'язковим, Використання інтерактиву на кожному уроці чи його етапі вважаю не обов'язковим, тому здійснюю поєднання, особливо в старших класах, традиційного (передбачає в основному пасивне навчання) з інтерактивним (покликаний розвивати активну діяльність) навчання.

13 Чому інтерактивне навчання не основа моєї педагогічній діяльності? Діти не готові, тому що надто мало часу на різних уроках приділяється таким технологіям. Діти різні – вони є особистостями, які унікальний кожен по своєму з своїми природними задатками. Дітям важко, тому що відбувається активна інтенсифікація навчального програмованого матеріалу, від чого діти швидко втомлюються.

14 Основні проблеми, з якими я стикаюся в свої роботі і шляхи їх вирішення: Низька активність дітей на уроках- … Відсутність бажання вчитися -… Недостатнє забезпечення засобами навчання -… Невміння висловлювати свою думку і логічно її формулювати-… Велике загальне навантаження на учнів, в тому числі від вивчення різних дисциплін-…

15 Результативність роботи (Участь учнів у олімпіадах н.р ) Рік проведенняРівеньНазва (предмет) олімпіади, конкурсу КласКількістьмісце Районний Олімпіада з економіки Районний Олімпіада з економіки Районний Обласний Олімпіада з економіки

16 Той досягає мети, хто її має. Я вірю в себе, вірю в свою працю і вірю у своїх дітей. Дякую за увагу