Нові правові та практичні аспекти проведення атестації педагогічних працівників Центр атестації педагогічних працівників 26012011 Галкін Сергій Георгійович. - презентация

1 Нові правові та практичні аспекти проведення атестації педагогічних працівників Центр атестації педагогічних працівників Галкін Сергій Георгійович Тел: (062-)

2 Центр атестації педагогічних працівників Атестація педагогічних працівників – це система заходів, спрямована на всебічне комплексне оцінювання їх педагогічної діяльності, за якою визначається відповідність педпрацівника займаній посаді, рівень його кваліфікації, та присвоюється кваліфікаційна категорія, педагогічне звання. ( п. 1.2 Типового положення про атестацію) Центр атестації педагогічних працівників

3 Нормативно-правова база атестації педагогічних працівників: Закон України «Про освіту» Закон України «Про дошкільну освіту» Закон України «Про загальну середню освіту» Закон України «Про позашкільну освіту» Типове положення про атестацію педагогічних працівників України, затверджене наказом Міністерства освіти України від р. 930

4 Центр атестації педагогічних працівників Мета атестації: стимулювання цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи, підвищення престижу й авторитету, забезпечення ефективності навчально- виховного процесу.

5 Центр атестації педагогічних працівників Принципи атестації: відкритість колегіальність гуманність доброзичливе ставлення повнота обєктивність системність оцінювання обовязковість

6 Центр атестації педагогічних працівників Умови проведення атестації: - наявність фахової освіти - обовязкове проходження не рідше одного разу на п'ять років підвищення кваліфікації на засадах вільного вибору форм навчання, програм і навчальних закладів * Ця вимога не розповсюджується на педагогічних працівників, які працюють перші п'ять років після закінчення вищого навчального закладу

7 Центр атестації педагогічних працівників Позачергова атестація (1.8): Позачергова атестація проводиться за заявою працівника з метою підвищення кваліфікаційної категорії (тарифного розряду) або за поданням керівника чи педагогічної ради навчального закладу з метою присвоєння працівнику кваліфікаційної категорії, педагогічного звання та у разі зниження ним рівня професійної діяльності.

8 Центр атестації педагогічних працівників Позачергова атестація: Позачергова атестація може проводитися не раніш як через три роки після попередньої (було: не раніш, як через один рік після попередньої)

9 Центр атестації педагогічних працівників Перенесення термінів ( 3.15) Атестація педагогічного працівника може бути перенесена на один рік у випадку тривалої тимчасової непрацездатності або при переході працівника у рік проведення чергової атестації на роботу до іншого навчального закладу та з інших поважних причин.

10 Центр атестації педагогічних працівників Атестація за декількома предметами (п.3.20) - … категорія поширюється на всі предмети викладання за умови підвищення кваліфікації з цих предметів.

11 Центр атестації педагогічних працівників Атестація не за фахом Особи з повною вищою педагогічною освітою або іншою повною вищою освітою, прийняті на посади педагогічних працівників за спеціальностями, фахівці з яких не готувалися вищими навчальними закладами або підготовлені у недостатній кількості - раніше атестувалися обласною комісією (п. 5.9) - відтепер атестуються на загальних підставах як такі, що мають відповідну фахову освіту (п.п. 3.21, 4.10)

12 Центр атестації педагогічних працівників Перерва в роботі (3.17): У разі поновлення на роботі педагогічного працівника, який раніше виконував цю роботу, незалежно від тривалості перерви у роботі, за ним зберігаються присвоєні за результатами останньої атестації кваліфікаційні категорії (тарифні розряди) та педагогічні звання. Атестація таких працівників здійснюється, як правило, через рік після поновлення на роботі, але не пізніш як через два роки.

13 Зміни в умовах та порядку присвоєння категорій (ІV) Визначені вимоги до освіти педпрацівників різних спеціальностей (4.1) Змінені підходи до визначення вимог щодо кваліфікаційних категорій ( ) Чітко зазначений принцип послідовності присвоєння категорій (4.7) і винятки (перемоги на Всеукраїнському рівні, наукові ступені) Не визначені вимоги щодо педагогічного стажу для присвоєння категорій (наприклад, підрахунки виводять на 12 – 17 років для отримання вищої категорії) Центр атестації педагогічних працівників

14 Центр атестації педагогічних працівників Спеціалісти: здатні забезпечувати засвоєння учнями навчальних програм; знанють основи педагогіки, психології, дитячої та вікової фізіології; знанють теоретичні основи та сучаснідосягнення науки з предмета, який вони викладають; використовують інформаційно- комунікаційні технології, цифрові освітні ресурси у навчально-виховному процесі; вміють вирішувати педагогічні проблеми; вміють установлювати контакт з учнями (вихованцями), батьками, колегами по роботі; додержуються педагогічної етики, моралі.

15 Центр атестації педагогічних працівників Спеціалісти другої категорії: + вдосконалюють свій професійний рівень; використовують диференційований та індивідуальний підхід до учнів; володіють сучасними освітніми технологіями, методичними прийомами, педагогічними засобами, різними формами позаурочної роботи та їх якісним застосуванням; застосовують інноваційні технології у навчально- виховному процесі; знають основні нормативно-правові акти у галузі освіти; користуються авторитетом серед колег, учнів та їх батьків.

16 Центр атестації педагогічних працівників Спеціалісти першої категорії: + використовують методи компетентно орієнтованого підходу до організації навчального процесу; володіють технологіями творчої педагогічної діяльності з урахуванням особливостей навчального матеріалу і здібностей учнів; впроваджують передовий педагогічний досвід; формують навички самостійно здобувати знання й застосовувати їх на практиці; уміють лаконічно, образно і виразно подати матеріал; вміють аргументувати свою позицію та володіють ораторським мистецтвом.

17 Центр атестації педагогічних працівників Спеціалісти вищої категорії: + володіють інноваційними освітніми методиками й технологіями, активно їх використовують та поширюють у професійному середовищі; володіють широким спектром стратегій навчання; вміють продукувати оригінальні, інноваційні ідеї; застосовують нестандартні форми проведення уроку; активно впроваджують форми та методи організації навчально-виховного процесу, що забезпечують максимальну самостійність навчання учнів; вносять пропозиції щодо вдосконалення навчально- виховного процесу в навчальному закладі

18 Центр атестації педагогічних працівників Зміни в умовах та порядку присвоєння педагогічних звань (V) Звання присвоюються безстроково (5.7) Підвищені вимоги щодо присвоєння звання учитель-методист (5.2): наприклад, обовязковою умовою стає здійснення науково-методичної або науково-дослідної діяльності. Визначені установи, які розглядають методичні розробки педпрацівників: зокрема ІППО.

19 Центр атестації педагогічних працівників Отже… Акценти в оцінюванні зміщені в бік забезпечення супроводу професійного самовдосконалення педагогіних працівників. Пріоритетним завданням постає підвищення ефективності навчально-виховного процесу (досягнення високих результатів за рахунок максимального використання ресурсів творчого потенціалу педпрацівників). Сучасний педагог повинен відповідати сучасним вимогам (ІКТ, інновації, прогресивний педагогічний досвід, орієнтація на освіту впродовж життя й підготовку до цього учнів).

20 Центр атестації педагогічних працівників

21 Бально-рейтингова система оцінювання результатів фахової діяльності педагогічних працівників у міжатестаційний період

22 Центр атестації педагогічних працівників Параметри оцінювання результатів фахової діяльності педпрацівника Досягнення учнів і педагога. Результативність науково-методичної роботи. Рівень професіоналізму. Моральні якості, соціально-психологічна готовність працівника. Додаткові параметри.

23 Центр атестації навчальних закладів і педагогічних працівників Взаємодія учасників атестаційного процесу Організаційний супровід Методичний супровід Вивчення системи роботи Презентація досвіду Оформлення документів Подання клопотання Підсумки й плани подальшої співпраці

24 Центр атестації навчальних закладів і педагогічних працівників Адреси для співпраці: atesta.ucoz.ua