Управління школою - складний динамічний процес, який включає в себе визначення мети й постановку завдань, вивчення й аналіз існуючого рівня навчально- - презентация

1 Управління школою - складний динамічний процес, який включає в себе визначення мети й постановку завдань, вивчення й аналіз існуючого рівня навчально- виховної роботи, пошуки шляхів удосконалення системи діяльності школи, ефективного використання засобів навчання і виховання, координацію зусиль всього педколективу й управлінського персоналу, прийняття управлінських рішень, ведення ділової документації школи. Доцільність і ефективність управлінської діяльності адміністрації школи багато в чому залежить від правильного розподілу обов язків між її членами:

2 Обовязки директора школи: забезпечує виконання Конституції України, Закону України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», інших законодавчих і нормативних актів, здійснює на цій основі загальне управління школою; забезпечує контроль за виконанням державних освітніх стандартів, якістю знань учнів, змістом і ефективністю навчально-виховного процесу; забезпечує виконання колективної угоди між адміністрацією і трудовим колективом; вирішує всі питання, пов'язані з організацією роботи з батьками, особами, які їх заміняють, громадськістю і підприємствами, які надають допомогу освітньому закладу. відповідає за реалізацію постанов уряду, виконання наказів, розпоряджень, інструкцій МОН України, управління освіти і науки облдержадміністрації, відділу освіти; відповідає за успішну діяльність школи в цілому з виховання і навчання учнів, зміцнення їхнього здоров'я і фізичного розвитку; відповідає за вчасне і якісне, перспективне і поточне планування роботи школи, виконання планових заходів; відповідає за впровадження досягнень педагогічної науки і ППД у діяльність школи, організацію творчої роботи педагогів; відповідає за створення сприятливих умов для навчально-виховної роботи, забезпечення техніки безпеки, правильне використання навчально-матеріальної бази; відповідає за навчально-виховну роботу всього педагогічного та учнівського колективів; відповідає за розміщення педагогічних кадрів, створює необхідні умови для підвищення їх кваліфікації; згідно з поданням завгоспа школи приймає та звільняє тех. працівників; контролює роботу заступників директора; контролює роботу по складанню річного плану роботи школи; керує педрадою, науково-методичною радою, атестаційною комісією, роботою шкільної бібліотеки, організацією харчування учнів і літньою оздоровчою роботою; видає накази і вирішує всі питання, пов'язані з діяльністю школи в межах наданих прав, розподіляє обов'язки між заступниками та іншими членами педагогічного колективу, а також обслуговуючим персоналом школи, контролює їх своєчасне і якісне виконання; забезпечує правильне ведення діловодства та шкільної документації, своєчасну звітність, зберігання шкільного майна; за делегуючими повноваженнями ради школи відповідає за формування та раціональні спонсорської та матеріальної допомоги фізичних та юридичних осіб;

3 затверджує, перевірене заступниками директора, календарно-тематичне плану­вання, плани виховної роботи класних керівників, плани МО, плани роботи гуртків, факультативів; затверджує розклад уроків для учнів та учителів; затверджує розклад чергування учителів і класів; затверджує графіки контрольних робіт, зрізів, тестувань; здійснює контроль за виконанням річного плану роботи школи, навчального плану, рішень педагогічної ради та нарад при директорові; контролює стан вивчення предметів гуманітарного циклу; спільно з Радою школи звітує на щорічних конференціях; затверджує графік відпусток пед. працівників школи; представляє вчителів та інших працівників до нагороджень, накладає стягнення в межах своєї компетенції; відповідає за дотримання правил внутрішньошкільного трудового розпорядку, санітарно-гігієнічного режиму; погоджує свою діяльність із районним відділом освіти та обласним управлінням освіти; складає угоди (проекти) про співдружність та спільну діяльність з науковими інституціями, громадськими організаціями, вищими та середніми (ліцеї та гімназії) навчальними закладами; відповідає за планування, організацію, керівництво і контроль за розробкою концепції та програми розвитку школи; відповідає за створення сприятливого морально-психологічного клімату в педаго­гічному колективі; забезпечує зв'язок з громадськістю, з органами виконавчої влади з формування іміджу школи в засобах масової інформації (телебачення, радіо, преса); відповідає за виконання Закону України «Про мови», за дотримання норм єдиного орфографічного режиму; відповідає за ведення ділової документації складає графік відпусток учителів.

4 Обов'язки заступника директора з навчальної роботи: * відповідає за підготовку складання навчального плану та тарифікації учителів; відповідає за складання розкладу уроків, факультативів, курсів за вибором; відповідає за правильність організації навчально-виховної роботи учнів; організовує та контролює навчально-виховну роботу в школі; відповідає за успішність учнів та відвідування ними уроків; відповідає за роботу класних керівників щодо організації навчальної діяльності учнів, роботу навчальних кабінетів, за збереження і використання навчально-матеріальної бази, за ведення шкільної документації; складає на початок року розподіл предметних сторінок класних журналів згідно роботи навчального плану з усіх предметів; відповідає за дотримання санітарно-гігієнічного режиму в навчальних кабінетах і виконання правил техніки безпеки учнями під час навчально-виховного процесу; відповідає за проведення факультативів, курсів за вибором та індивідуально-групових занять; відповідає за якість знань та методичну роботу учителів природничо-матема­тичного циклу: математики, фізики, інформатики, економіки, фізичного вихован­ня, хімії, «Захисту Вітчизни»,, астрономія, креслення; відповідає за складання розкладу, організацію і проведення державної підсумкової атестації; складає проект наказу про підсумки державної атестації; відповідає за складання графіка контрольних робіт, факультативних занять, індивідуально-групових занять з усіх предметів ; відповідає за правильне оформлення свідоцтв та атестатів для учнів випускних класів; відповідає за вивчення, узагальнення і впровадження ППД учителів; відповідає за складання та оформлення документації на учнів, які претендують на нагородження золотими та срібними медалями, Похвальною грамотою за особливі досягнення у вивченні окремих предметів; погоджує свою діяльність із відділом освіти,директором; відповідає за створення сприятливого морально-психологічного клімату в педа­гогічному колективі;

5 контролює стан вивчення предметів природничо-математичного циклу; відповідає за організацію чергування вчителів по школи, складає та веде графік чергування вчителів по школі; відповідає за індивідуальне навчання учнів, веде табель заміни цих уроків. розподіляє та закріплює класи за кабінетами, вносить в розклад розподіл кабінетів відповідає за роботу бібліотеки; веде табель проведених та замінених уроків ; відповідає за охорону життя учнів, охорону праці і техніку безпеки по школі; відповідає за науково-методичну роботу в школі; відповідає за дослідницьку, експериментальну, інноваційну діяльність педагогів і учнів школи; відповідає за проведення олімпіад, захист науково-дослідницьких робіт МАН, веде статистичну звітність ; звіт про зміни кількості учнів у школі узгоджує з алфавітною книгою; контролює якість знань і методичну роботу учителів школи ; контролює атестацію і курсову перепідготовку викладачів; складає річний план роботи школи з науково-методичної роботи; відповідає за організацію роботи науково-методичного кабінету; відповідає за організацію та контролює індивідуальну роботу з обдарованими учнями з усіх предметів, складає графіки індивідуальної роботи з обдарованими учнями, веде облік проведених занять; відповідає за роботу з підготовки та організації профільного навчання; відповідає за редагування підготовлених матеріалів про розвиток школи, видання методичних посібників, статтей; звітує про організацію, стан і результати науково-методичної роботи, навчально-виховної, дослідно- експериментальної педагогічних працівників перед директо­ром і педагогічною радою; складає проекти підсумкових наказів по закінченню 1 семестру, навчального року; відповідає за організацію і здійснення ЦО по школі.

6 Слайд 3 Обовязки заступника директора з навчально-виховної роботи: відповідає за позакласну роботу планування, організацію та облік виховної роботи з учнями; складає графік роботи гуртків та відповідає за їх роботу; складає графік проведення виховних годин; відповідає за виконання планів виховної роботи, якість проведення виховних годин, позашкільних та позакласних заходів; контролює роботу керівника шкільного музею; відповідає за учнівське самоврядування, створення і функціонування дитячих організацій; відповідає за чергування по школі класних колективів; відповідає за організацію безкоштовного харчування учнів пільгових категорій; відповідає за організацію та проведення прибирання території, організацію та проведення «санітарних п'ятниць»; відповідає за ведення книги відвідування учнями школи в цілому; відповідає за організацію і відвідування учнями позашкільних навчально-виховних заходів, музеїв, театрів, проведення екскурсій; звітує про організацію, стан і результати виховної роботи педагогічних праців­ників, класних керівників перед директором та пед. радою; складає проекти наказів, розпоряджень та інших документів з питань виховної роботи; відповідає за звітність по працевлаштуванню випускників, здійснює координацію зусиль школи, сім'ї, громадськості з учнями, які потребують підвищеної педагогічної уваги, та учнями,схильними до правопорушень; відповідає за організацію роботи із дітьми соціально незахищених категорій ; відповідає за організацію і облік роботи інспектора з охорони дитинства; працює в тісному контакті із службою у справах неповнолітніх, кримінальною міліцією і дільничним інспектором;

7 відповідає за організацію роботи щодо запобігання бездоглядності школярів та скоєння ними правопорушень; відповідає за проведення шкільних свят; складає план роботи школи по розділу «Виховна робота»; відповідає за випуск загальношкільних газет та їх зміст; відповідає за роботу МО класних керівників, проведення експериментальної роботи класних керівників; співробітництво з культурно-освітніми закладами, громадськими організаціями, вищими та середніми навчальними, фізкультурно-оздоровчими закладами України, діаспори, зарубіжжя з проблем національного виховання; відповідає за виконання вимог Статуту школи і Правил для учнів; відповідає за роботу щодо збереження життя і здоров'я дітей, за забезпечення дотримання ТБ і санітарно- гігієнічних норм під час проведення виховних заходів; відповідає за профілактичну роботу з правового виховання; відповідає за організацію художньої самодіяльності; відповідає за організацію оздоровлення учнів; відповідає за позакласну, позашкільну діяльність у канікулярний період; відповідає за соціальний захист учнів; відповідає за організацію просвітницької роботи для батьків з питань виховання дітей; відповідає за організацію, вивчення, узагальнення і поширення передового педагогічного досвіду виховної роботи; погоджує свою діяльність із директором, заступником директора з НР, відділом освіти; відповідає за створення сприятливого морально-психологічного клімату в педа­гогічному колективі. організовує та несе відповідальність за реалізацію українознавства у навчально-виховній системі школи.

8 Слайд 4 Обов'язки завгоспа школи * відповідає за збереження будівлі та шкільного майна, матеріально-технічного забезпечення навчального процесу (освітлення, опалювання, водопостачання, наявність належного обладнання і устаткування); відповідає за чистоту і порядок у шкільному приміщенні; організацію чергування технічним персоналом, складає графік роботи технічно-обслуговуючого персоналу, акти списання майна, яке вийшло з ладу; розподіл обов'язків між технічними працівниками школи; дотримання санітарно-гігієнічного режиму у приміщенні школи контролює збереження матеріально-технічного устаткування в кабінетах; керує роботою з благоустрою, озеленення і прибирання території; відповідає за інвентаризацію шкільного майна та шкільних кабінетів; складання документації для нарахування заробітної плати техперсоналу; навчання і інструктаж на робочому місці (вступний і періодичний) технічного та обслуговуючого персоналу; відповідає за підбір та закріплення ділянок для роботи технічних працівників; організовує поточний та вибірковий ремонт школи; складає посадові інструкції для технічного персоналу; відповідає за санітарний та протипожежний стан школи; відповідає за закупівлю необхідних матеріалів, миючих засобів та інше. готує інвентар для проведення суботників; готує плани проведення ремонтних робіт у приміщеннях школи; звітує про підготовку школи до нового навчального року та готовність до роботи в осінньо-зимовий період; погоджує свою діяльність із директором школи, з інженерно-технічним наглядом відділу освіти, бухгалтерією;

9 Невідємною частиною освітнього закладу є ведення ділової документації. « Інструкцією з ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних І-ІІІ ступенів», затвердженою МОН України від р. 240, визначено перелік документації, яка є обовязковою в загальноосвітньому навчальному закладі, та основні вимоги до її ведення. Дотримання правил і рекомендацій щодо порядку здійснення ділових процесів, встановлених Інструкцією, є обовязковим для всіх керівників та педпрацівників загальноосвітніх навчальних закладів

10 СЛАЙД 5 призначення відповідальної особи за ведення діловодства; збереження документації у спеціально обладнаних шафах; ведення ділової документації державною мовою; усі книги та журнали (крім класних) обовязково поаркушно пронумеровуються, прошнуровуються, підписуються керівником і скріплюються печаткою; ділові папери, які надходять до ЗНЗ чи відправляються з нього, реєструється в журналах вхідного й вихідного листування; документи повинні мати встановлені реквізити і сталий порядок їх розміщення.

11 СЛАЙД 6 Обов'язковими документами в школі є: Річний план роботи школи на поточний навчальний рік. Перспективне прогнозування організації навчально-виховного процесу, кадрового забезпечення та розвитку матеріально-технічної бази (перс­пективний план). План-календар роботи школи на місяць, семестр. Розклад уроків, факультативів, гурткових і секційних занять. Плани навчально-виховної роботи вчителя (календарно-тематичні, по­урочні, план роботи класних керівників,, педагога-організатора, практичного психолога, соціального педагога). Плани роботи шкільних методичних об'єднань. План роботи органів учнівського самоврядування. План роботи шкільної бібліотеки. Тижневі плани роботи директора школи та його заступників.

12 СЛАЙД 7 Перелік ділової документації та терміни її зберігання. Відповідною Інструкцією встановлена така основна документація загальноосвітнього навчального закладу та терміни її зберігання: Матеріали державної атестації загальноосвітнього навчального закладу. Свідоцтво про державну атестацію загальноосвітнього навчального закладу. Матеріали державної підсумкової атестації учнів (3 роки). Статут загальноосвітнього навчального закладу. Книга наказів з основної діяльності (50 років). Книга наказів з кадрових питань (50 років). Книга обліку руху учнів. Алфавітна книга запису учнів (50 років). Журнали обліку вхідного й вихідного листування (5 років). Книга протоколів засідання педагогічної ради (25 років). Книга обліку педагогічних працівників (50 років). Книга облік трудових книжок працівників (50 років). Книга обліку й видачі свідоцтв про базову загальну середню освіту(75 років). Книга обліку й видачі атестатів про повну загальну середню освіту (75 років). Книга обліку й видачі Похвальних листів і Похвальних грамот (25 років). Книга обліку наслідків внутрішньошкільного контролю (ведуть директор та його заступники) (5 років). Книга протоколів загальних зборів (конференції) колективу загальноосвітнього навчального закладу. Книга протоколів ради загальноосвітнього навчального закладу.

13 Книга протоколів піклувальної ради, батьківського комітету та учнівського комітету (якщо такі створені). Класні журнали (14 класи. 59 класи, 1011класи) (5 років; для випускних класів 10 років). Журнали обліку пропущених і заміщених уроків (5 років). Журнали обліку роботи гуртка, факультативу, секції тощо. Журнал обліку звернень та заяв громадян. Контрольно-візитаційна книга (10 років). Особові справи та медичні картки учнів (5 років після закінчення школи). Особові справи педагогічних працівників. Табелі успішності учнів. План роботи на поточний навчальний рік. Перспективне прогнозування розвитку матеріально-технічної бази, кадрового забезпечення та навчально-виховного процесу загальноосвітнього навчального закладу. Навчальні плани та навчальні програми. Атестаційні матеріали педагогічних працівників (5 років). Списки первинного обліку дітей, які підлягають навчанню. Статистична звітність (форми ЗНЗ-1, ЗНЗ-3, 83-РВК та інші) (ведеться відповідно до вимог та рекомендацій органів державної статистики). Нормативно-правова документація з питань охорони праці та техніки безпеки. Конституція України. Закони України «Про освіту» та «Про загальну середню освіту», Національна доктрина розвитку освіти України в XXI столітті. Нормативно-правова документація Міністерства освіти і науки України та місцевих органів управління освітою з питань організації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах. Акти прийому-передачі загальноосвітнього навчального закладу. Акти державною інспектування загальноосвітнього навчального закладу (5 років). Трудові книжки працівників.

14 Керівництво складною динамічною системою, як школа, вимагає ретельного планування. Річний план є основним документом діяльності школи. Він охоплює період з до поточного року. Для його складання створюється група: члени адміністрації, представники ПК, методичної ради, досвідчені педагоги. У березні запропонувати педагогам подавати пропозиції щодо складання річного плану. У квітні-червні обовязково річний план обговорюється, а затверджується у серпні на засіданні педради.

15 СЛАЙД 8 Структура річного плану 1. Вступ : 1. Мета діяльності навчального закладу (посилання на нормативно – правову базу з освітньої діяльності та дотримання чинного законодавства з питань освіти); 2. Аналіз роботи за попередній рік; 3. Накреслення завдань на наступний навчальний рік. 2. Управління діяльністю педагогічного колективу. 2.1.Педагогічні ради Наради при директорі. 2.3.Організаційні наради Накази. 3.Навчально-методична робота Підвищення кваліфікації учителів. 3.2.Методична робота. 3.3.Атестація вчителів. 4.Організація виховної роботи з дітьми 4.1.Учнівське самоврядування. 4.2.Робота з важковиховуваними учнями Краєзнавча робота. Шкільний музей. 4.4.Шкільний прес-центр. 4.5.Військово-патріотичне виховання та спортивно-масова робота. 4.6 Проведення загальношкільних заходів. 4.7.Робота практичного психолога. 4.8.Робота соціального педагога. 5.Організація контрольно-аналітичної діяльності. 5.1.Контроль за веденням шкільної документації. 5.2.Проведення контрольних робіт і зрізів знань за текстами адміністрації. 5.3.Контрольно-аналітична діяльність. 6. Діяльність ради школи. 6.1.Робота з батьками, громадськістю. 7. Охорона здоров'я та життя дітей. Охорона праці. 8. Санітарно-профілактич­на й оздоровча робота. 9. Матеріально - технічна база школи. 10. Фінансово-господарська діяльність.

16 Одним із основних важелів управлінської діяльності керівника є управлінське рішення. Підготовка і оформлення управлінських рішень є одним із важливих аспектів організаторської діяльності керівника школи.

17 СЛАЙД 9 Управлінське рішення - це знаходження оптимального варіанта дій керівника, який сприяє розвязанню педагогічної проблеми та досягненню поставленої мети. Основи управлінського рішення Правові Педагогічні Психологічні

18 СЛАЙД 10 Види рішень: Оперативні Тематичні Цільові Форми рішень: Усні Письмові (плани роботи школи, накази, рішення педагогічної ради,загальних зборів, методичної ради тощо) Види рішень управлінського характеру: Наказ Вказівка Розпорядження Постанова

19 СЛАЙД 11 Етапи прийняття управлінських рішень 1-й етап - виявлення проблеми, встановлення ступеня її важливості на підставі інформації, чітке й зрозуміле формулювання проблеми, її оцінювання. 2-й етап - збір, вивчення інформації з цієї проблеми, аналіз фактів, виявлення суперечностей, труднощів. 3-й етап - прийняття рішення: а) визначення можливих варіантів рішення, їх обгрунтування; б) визначення виду рішення (наказ, рекомендації, план тощо); в) визначення осіб, відповідальних за виконання рішення:(директор.,заступник) ; г) забезпечення умов для виконання рішення. 4-й етап - вибір варіанта рішення. Доцільно використати при цьому досвід колег, їхні міркування; забезпечити демократичний характер прийняття рішення. 5-й етап - організація роботи з виконання рішення. Контроль за його виконанням.

20 Однією з важливих сторін керівництва школою є підготовка та видання наказів по школі, їх оперативність.

21 СЛАЙД 12 Наказ - розпорядчий документ, що видається керівником навчального закладу на правах єдиноначальності та в межах його компетенції. Накази видають на підставі та для виконання законів, постанов, указів,розпоряджень Президента, уряду, Верховної Ради, нормативних актів органів освіти, місцевих владних структур. За своїм призначенням усі накази поділяються: - на ініціативні - такі, що видаються для оперативного впливу на процеси, що відбуваються всередині навчального закладу. Наказ по школі це категорична форма управлінського рішення, яка вимагає обов'язкового і своєчасного виконання завдань, визначених у ньому. Наказ, як форма управлінського рішення, використовується під час визначення завдань, підбиття підсумків роботи за семестр, навчальний рік, аналізу результатів вивчення навчально-виховного процесу,(стан викладання навчальних предметів, виконання навчальних програм, роботи класних керівників тощо.)

22 Слайд 13 Накази умовно поділяються на такі види: - з кадрових питань: прийом на роботу, звільнення з посади, переміщення й переведення на по саду, заохочення, притягнення до дисциплінарної відповідальності; - з питань основної діяльності: організація навчально-виховного процесу(затвердження посадової інструкції, розподіл обов'язків між працівниками школи, про «Правила внутрішнього трудового розпорядку»,про зарахування учнів до школи, вибуття їх зі школи, переведення з класу до класу тощо. Усі накази поділяють на накази : - разової дії - тривалого використання.

23 Накази з питань навчально-виховної роботи поділяються на: -установчі ті, що стосуються різних аспектів життя школи( наприклад, директор наказом визначає завдання колективу закладу чи групі педагогічних працівників щодо підготовки й проведення предметних тижнів, свят, канікул, екскурсій тощо.) Установчі накази видаються й на виконання законодавчих та нормативних актів про освіту, рішень колегій, наказів відділу освіти, розпоряджень владних структур. Кількість установчих наказів визначити неможливо, їх видають залежно від ситуації, яка зумовлюється зовнішніми та внутрішніми факторами. -констатаційно-установчі накази- ті, що стосуються питань навчально-виховної роботи. Підставою для їх видання можуть бути: а)результати перевірки стану відповідності викладання окремих предметів вимогам навчальних програм, організації роботи класних керівників, вихователів тощо; б)позитивні й негативні аспекти оцінювання навчальних досягнень учнів за 12-бальною системою; в)результати державної підсумкової атестації; г)результати проведення контрольних робіт, анкетування, тестування, діагностування учнів; г)результати обговорення окремих особливо важливих питань життя школи на засіданні педагогічної ради, батьківського комітету, комітету ради школи; д)питання ведення шкільної документації. є) виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту»,Державної національної програми «Освіта» («Україна XXI століття»), Положення про загальноосвітній навчальний заклад, Концепції національного виховання, Статуту школи; -аналітико- узагальнювальні накази - ті, в яких узагальнюються підсумки вивчення досвіду роботи вчителів,груп учителів, методичних об'єднань, результати дослідницької та експериментальної роботи в школі.

24 СЛАЙД 14 Констатуюча частина (преамбула) наказу Констатуюча частина наказу в загальному вигляді містить такі елементи: - вступ; - доведення; - висновок. У вступі необхідно зробити коротке введення в суть питання, що розглядається. Тут слід зазначити причину, що призвела до видання наказу, викласти теорію питання, коротко описати, коли і де питання вивчалося, перевірялося. Причини можуть бути такими: серйозні недоліки в роботі; позитивні результати роботи; виконання наказів і розпоряджень законодавчих органів. Приклад 1. Наприкінці першого півріччя 20.. р. заступник директора з НР перевірив виконання програм з предметів гуманітарного циклу. У результаті вступна частина преамбули наказу матиме такий зміст: «У третій декаді грудня року заступником директора школи з НР Суховєєвою Л.Ю. було перевірено виконання навчальних програм з предметів гуманітарного циклу (українська мова і література, зарубіжна література, історія, англійська мова). Перевіркою встановлено,що… У результаті перевірки виявлено недоліки у роботі вчителів з виконання навчальних програм...». Приклад 2. У школі проведено директорські контрольні роботи з математики в третіх класах, і за їхніми наслідками видано наказ. У вступі до констатуючої частини записано: «Згідно з планом роботи школи в квітні року були проведені підсумкові зрізи знань учнів з математики в третіх класах. Як свідчать результати, учні добре справилися із завданням, виявили глибокі знання з математики...».

25 Найважливіша частина преамбули - доведення. Тут викладається суть питання, перелічуються головні факти, події, створюються докази, пояснення, міркування, що супроводжуються цифровими розрахунками, таблицями, діаграмами, посиланнями на законодавчі акти й інші матеріали,висвітлюються надбання та позитивні факти роботи вчителів,методичних об'єднань, тошо. Якщо необхідно підкреслити роль конкретної особи, результативність її роботи, слід використати активну форму: «Вчителі математики Попова І.Б., Кудлай П.І. забезпечують диференційований підхід на уроках...». Якщо факт, про який йдеться в наказі, має більше значення, ніж роль конкретної особи, або йому надається узагальнюючого значення, то використовується пасивна форма: «У школі здійснюється належний контроль за відвідуванням учнями уроків...». При виявленні недоліків слід зазначити: «Виявлено порушення у виконанні навчальних програм...». «Не надається належної уваги...». В останній частині - висновку, як підсумок другої частини преамбули (до­ведення), коротко формулюється мета видання наказу. Це може бути: виправлення недоліків, виявлених в ході перевірки і перелічених в констатуючій частині; заохочення працівників, поширення кращого, передового педагогічного досвіду; виконання директивних вказівок вищих органів. Для висновку використовують дієприслівникові звороти, якими починають фразу: «Враховуючи...», «Зваживши...», «Керуючись...», «Беручи до уваги...», Виходячи...», «Врахувавши...».

26 Виходячи з цього, висновок може звучати так: Приклад 1 «Виходячи з вищевикладеного і з метою виправлення недоліків, виявлених у ході перевірки, НАКАЗУЮ: Приклад 2 З метою виконання наказу відділу освіти від (дата і номер наказу) «Про організацію оздоровлення та відпочинку школярів влітку року» НАКАЗУЮ: В ініціативних (виробничих) наказах найчастіше використовуються всі три елементи констатуючої частини - вступ, доведення, висновок. Цими наказами керівник закладу доводить до працівників управлінські рішення на підставі вивчених, перевірених питань стосовно внутрішнього життя закладу. В організаційних наказах перші два елементи - вступ і доведення - не пишуться, лише висновок. У такому випадку в констатуючій частині наказу вка­зується: назва виду документа, його автор; дата і номер документа; повна назва документа (заголовок). Приклад 3 Директор школи отримав наказ райво і склав свій. Тоді констатуюча частина шкільного наказу може мати такий вигляд: «На виконання наказу відділу освіти Конотопської РДА від /62 «Про невідкладні заходи щодо запобігання дитячому дорожньо-транспортному травматизму»,з метою поліпшення роботи із запобігання дитячому дорожньо – транспортному травматизму НАКАЗУЮ: *** Констатуюча частина має викладатися стисло і лише з тих питань, за якими будуть прийняті конкретні рішення в другій - розпорядчій частині наказу.

27 Слайд 15 Розпорядча (наказова) частина наказу Розпорядча частина наказу починається словом «Наказую», яке друкується великими літерами, тобто виділяється і таким чином відокремлює констатуючу частину наказу від розпорядчої. Слово «Наказую» друкується з окремого рядка від краю лівого поля, в лапки не береться, а в кінці ставиться двокрапка. Якщо в наказі відсутня констатуюча частина, то розпорядча частина викладається без слова «Наказую». Після цього з абзацу друкується текст розпорядчої частини. До цієї частини наказу пред'являються особливі вимоги. Формулювання мають бути конкретними, не суперечити за змістом раніше виданим наказам, чіткими, ясними, точними. Слід указати конкретного виконавця, дату виконання,уникати неконкретних виразів типу «підняти», «підвищити», «удосконалити», «вжити заходів» та ін., бо виконання таких наказів важко перевірити. Якщо розпорядча частина містить різні за характером дії і кілька виконавців, вона ділиться на розділи, підрозділи, підпункти, в кожному розділі або пункті чи підпункті вказується: виконавець - структурний підрозділ або конкретна посадова особа; конкретні завдання для виконання; термін виконання: І. Педагогічному колективу: 1.1. До р. закінчити вивчення науково – методичної проблеми… Або ІІ. Вчителю біології ШаровійЛ.Л.: 2.1. До р. розробити методичні рекомендації… Наказ може мати загальний для всіх термін виконання або встановлювати конкретні терміни виконання для кожної дії. У кожному пункті (підпункті) викладається тільки одне завдання з наведенням прізвища конкретного виконавця і терміну виконання. При вказівці термінів виконання слід писати число, місяць, рік. В останньому пункті розпорядчої частини зазначають структурні підрозділи або осіб, яким доручено контроль за виконанням наказу: Приклад 4 Контроль за виконанням даного наказу покласти на заступника директора школи з НР Суховєєву Л.Ю. до р.

28 СЛАЙД 16 За змістом накази мають бути: науково обґрунтованими і грамотними; повноважними; законними (не суперечити нормативним документам і законам); обґрунтованими (на основі констатації фактів); несуперечливими за змістом; своєчасними (відповідати духові часу і потребам); ясними, чіткими, мати логічну послідовність, завершеність; із зазначенням прізвищ конкретних осіб і терміну виконання. Реквізити наказу: Назва школи (якщо наказ на бланках). Назва документа («наказ»), Дата. Номер. Місце видання. Заголовок до тексту. Текст. Підпис директора. Візи.

29 Питання,які виносяться на контроль ВиконавецьТермін виконання Вжиті заходи Дата зняття з контролю СЛАЙД 17 Книга контролю за виконанням наказу :

30 СЛАЙД 18 Орієнтовна циклограма наказів Серпень Про розподіл функціональних обов'язків між адміністрацією школи та допоміжним персоналом на 20 /20 н.р. Про створення комісії з трудових спорів. Про розподіл педагогічного навантаження для виконання інваріантної складової навчального плану школи на 20_/20_ н.р. Про призначення класоводів, класних керівників, завідувачів навчальних кабінетів, майстерні, навчально-дослідних ділянок. Про призначення громадського інспектора з охорони прав дітей. Про заходи з профілактики й попередження бездоглядності та правопорушень, недопущення злочинності серед учнів школи. Про організацію роботи шкільної бібліотеки. Про призначення громадського інспектора з охорони праці. Про заходи з попередження виробничого травматизму, охорони праці, протипожежної безпеки та про призначення відповідальних за дотримання правил техніки безпеки у школі на 20_/20_ н.р. Про призначення відповідальних за ведення шкільної документації у 20 _.'20_ н.р. Про заходи з попередження дитячого травматизму та організації вивчення з учнями школи правил безпечної поведінки у 20_/20_н. р. Вересень Про режим роботи школи у 20'20 _ н. р. Про структуру 20_/20_н.р. Про організацію чергування учителів та учнів школи. 4.Про зарахування дітей 6-річного віку до 1 класу. Про зарахування учнів до 10-го класу школи. Про затвердження складу комісії з питань надзвичайних ситуацій у школі. Про затвердження Правил внутрішнього трудового розпорядку. Про затвердження робочого навчального плану школи на 20_/20_н. р. Про організацію методичної роботи в школі у 20_/20_н. р. Про створення комісії для проведення атестації педагогічних працівників у 20 /20 _н. р. Про післядипломне підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Про стажування молодих спеціалістів. Про створення гуртків, спортивних секцій та про призначення їх керівників. Про організацію харчування учнів школи, контролю за його здійсненням та про відповідальних за роботу шкільної їдальні. Про єдиний санітарний день у школі. Про організацію навчальних занять з фізичної культури з дітьми, які за станом здоров'я віднесені до спеціальної медичної групи. Про організацію участі учнів у науково-дослідницькій роботі. Про організацію та проведення громадського огляду умов утримання, навчання, виховання, оздоровлення та працевлаштування неповнолітніх дітей, які залишились без батьківського піклування, та дітей з багатодітних і неблагополучних сімей.

31 Жовтень Про проведення атестації педагогічних працівників школи у 20_/20_н. р. Про проведення шкільного етапу всеукраїнських учнівських олімпіад з базових навчальних дисциплін у 20_'20_ н. р. 3.Про надання педагогічним працівникам школи щорічної грошової винагороди за сумлінну працю, зразкове виконання службових обов'язків. Про проведення шкільного конкурсу «Учитель року». Про початок опалювального сезону. Про виконання Інструкції з ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах І-Ш ступенів. Про стан виконання Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку. Про попередження дитячого травматизму. Про створення комісії з інвентаризації матеріальних цінностей. Про проведення щорічної інвентаризації матеріальних цінностей. Про створення комісії для списання непридатних до подальшого використання матеріальних цінностей. Про проведення щорічного списання матеріальних цінностей, що стали непридатними для по дальшого використання. Про підсумки проведення громадського огляду умов утримання, навчання, виховання, оздоровлення та працевлаштування неповнолітніх дітей, які залишились без батьківського піклування, та дітей з багатодітних і неблагополучних сімей. Листопад І. Про результати перевірки проведення тематичного обліку знань з навчальних предметів. Про результати перевірки відвідування учнями школи. Про підсумки проведення шкільного етапу всеукраїнських учнівських олімпіад із базових дисциплін. Про проведення в школі виставки педагогічних технологій та педагогічного досвіду. Про класно-узагальнюючий контроль у... класі.

32 Грудень Про порядок закінчення І семестру, організацію та проведення новорічних свят. Про заходи для запобігання нещасних випадків з учнями школи під час новорічних свят. Про організацію роботи школи під час зимових канікул. Про проведення місячника методичної роботи в школі. Про підсумки проведення виставки педагогічних технологій та педагогічного досвіду. Січень Про підсумки виконання плану основних заходів цивільної оборони школи у 20_.'20_н. р. та завдання на новий н. р. Про організацію та здійснення цивільної оборони в школі. Про початок навчального року в системі цивільної оборони школи. Про стан виховної роботи у школі в І семестрі. Про результати перевірки ведення класних журналів, журналів гурткової роботи. Про стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів з... Про рівень навчальних досягнень учнів початкових класів з українського читання в І семестрі. Лютий 1. Про стан ведення учнями щоденників. Про результати перевірки виконання єдиних вимог щодо письмових робіт і перевірки зошитів з відповідних навчальних предметів. Про стан викладання і рівень навчальних досягнень учнів з...

33 Березень Про результати перевірки стану збереження та використання шкільних підручників. Про стан викладання і рівень навчальних досягнень учнів з... Про систему роботи вчителя... Квітень Про підсумки проведення атестації педагогічних працівників школи. Про закінчення опалювального сезону. Про порядок закінчення 20_/20_н. р. та проведення державної підсумкової атестації. Про створення комісії з розробки проекту плану роботи школи на 20 _'20 _н. р. Про проведення заліків з фізичної культури серед учнів 4-х, 9-х, 11-х класів. Про стан виконання навчальних планів та навчальних програм у 20.20_ н. р. Травень Про проведення військово-спортивного свята та Дня цивільної оборони. Про попередження нещасних випадків під час літніх канікул. Про надання відпусток працівникам школи. Про створення комісій для проведення державної підсумкової атестації. Про створення шкільної апеляційної комісії. Про звільнення учнів від державної підсумкової атестації. Про підсумки проведення заліків з фізичної культури. Про підсумки стажування молодих спеціалістів. Про організацію оздоровлення та відпочинку учнів початкових класів у літній період. 10.Про організацію і проведення навчальних екскурсій та навчальної практики Червень Про наслідки проведення державної підсумкової атестації учнів 4-го класу. Про переведення учнів 14-х класів до наступних класів. Про переведення учнів 58-х. 10-х класів до наступних класів. Про випуск учнів зі школи. Про організацію і проведення святкового вечора з нагоди випуску учнів 11-го класу. Про підсумки роботи шкільної бібліотеки в 20_/20_ н. р. Про проведення повторної атестації з... (навчальний предмет).

34 СЛАЙД 19 Зразок наказу з кадрових питань Дубов'язівська спеціалізована школа І-Ш ступенів Конотопської районної ради Сумської області Наказ Від 1 вересня 2010 року 85 Про продовження трудових відносин з Кобак О.О. Продовжити трудові відносини з Кобак Л.О. на посаді вчителя трудового навчання Дубов'язівської спеціалізованої школи І-ІП ступенів з р. до р.лі. 2 ст. 23 КЗпУ України,наказ по відділу освіти Конотопської РДА від р., 58-к. Підстава : заява Кобак Директор школи Бохан О.Г

35 КласУчитель К- ть уч Писали роботу Рівень навчальних досягнень учнів Середні й бал Середній бал за поперед, к/р. ВисокийДостатнійСереднійПочатковий %987 % 654 % 321% 4 Колес- никЛ.М і СЛАЙД 20 Дубов'язівська спеціалізована школа І-Ш ступенів Конотопської районної ради Сумської області Наказ Від 20 травня 2009 року 47 Про результати підсумкових контрольних робіт з українського читання,математики, української мови в 4 класі У травні ( , , ) 2009 р. були проведені підсумкові контрольні роботи з українського читання, математики,української мови в 4 класі. Тексти підсумкових контрольних робіт визначені методичним кабінетом відділу освіти Конотопської РДА. Порядок проведення підсумкових контрольних робіт з українського читання, математики, української мови відповідав нормам початкової школи. Підсумкові контрольні роботи мали форму тестів. Результати підсумкової контрольної роботи з українського читання такі:

36 Кл. Учитель К- ть уч Писали роботу Рівень навчальних досягнень учнів Серед ній бал Середи, бал за поперед, к/р. ВисокийДостатнійСереднійПочатковий %987 о/ /о 654%321% 4 Колес- ник Л.М Учні 4 класу добре виконали завдання з українського читання. Високий рівень показали учні Мірошниченко М.,Литвинець О.,ПідлипенецьО.,Перевозник Р. Решта учнів виконали завдання на достатньому та середньому рівнях. Учнями 4 класу були допущені такі помилки : не розпізнають ознаки літературознавчих понять - 6 уч.,28%; не визначили головну думку тексту - 2 уч.,9,6%; не встановили відповідність між висловом та його тлумаченням- 5 уч.,24%; не зуміли обґрунтувати свою думку - 4 уч.,18%; Результати підсумкової контрольної роботи з української мови такі:

37 Клас Учител ь К- ть уч Писал и робот у Рівень навчальних досягнень учнів Середн ій бал Середи, бал за попере д, к/р. Високий Достат ній Середн ій Початковий о/ /о 987%654% 3 2 1% 4Колес- ник Л.М Підсумкова контрольна робота з української мови містить тестові завдання та виконання творчої роботи.З таблиці видно,що найкраще справились із завданнями 5 учнів. Роботи відрізняються охайністю,повнотою виконання. Решта учнів допустилася помилок при виконанні роботи, а саме: не визначили іменники,в яких відмінкове закінчення записано без помилок,-6 уч.,28%; не поставили займенники у правильну форму - 3 уч.,14%; не визначили, яким словом можна замінити сталий вислів,- 1 уч.,4,8%; не визначили речення, в яких прикметник записано в неправильній формі,-1 уч.,4,8%; не знайшли у реченні дієслово і не визначили його рід - 3 уч.,14%; пропущені розділові знаки у реченні - 4 уч.,38%. Результати підсумкової контрольної роботи з математики такі :

38 Підсумкова контрольна робота з математики була комбінована, побудована у формі тестів та розв'язанні задач,прикладів. Із завданням на високому рівні справились 3 учні,хоча і допустили деякі механічні помилки. Їх роботи відрізняються правильністю розв'язання завдань,лаконічністю пояснень,культурою математичних записів. Решта учнів 4 класу допустили такі помилки : - неправильно розмістили багатоцифрові числа- 10 уч..47%; - неправильно порівняли дроби з однаковими знаменниками - 4 уч.,19%; - порушений порядок дій у прикладі - 4 уч.,19 %; - неправильно розв'язали рівняння - 5 уч..23%; - не розпізнають плоскі та об'ємні геометричні фігури - 2 уч.,9,6%; - помилки у додаванні та відніманні багатоцифрових чисел - 9 уч.,42%; - не розв'язали задачу на відношення -12 уч.,57%. Провівши аналіз виконаних підсумкових контрольних робіт, слід відзначити,що більшість учнів 4 класу засвоїла програмовий матеріал. Середній бал за виконання робіт з українського читання збільшився з 7,3 до 7,6 б., з української мови – з 6,8 до 7,1 б., з математики – з 5,9 до 6,4 б. Це говорить про те, що учні підвищили свій рівень навчання. Але особливої уваги з боку вчителя початкових класів Колесник Л.М. потребують учні, які виконали завдання на середньому рівні, допустивши помилки із-за неуважності, не належної навчальної роботи вчителя з ними. На підставі зазначеного

39 Наказую : 1.Голові методичного об'єднання вчителів початкових класів Любуцькій Т.М.: 1.1.До р. підготувати глибокий аналіз проведених підсумкових контрольних робіт з українського читання,математики,української мови в 4 класі та обговорити його на засіданні методичного об'єднання вчителів початкових класів; 2. Учителям початкових класів (Колесник Л.М., Бандурі Т.В., Леус А.В., Савченко В.М., Любуцькій Т.М.): 2.1. До р.розробити заходи щодо усунення виявлених недоліків під час проведення підсумкових контрольних робіт; 2.2.Звернути увагу на математичну грамотність записів учнями пояснень,відповідей; 2.3.Посилити роботу над формуванням навичок письмового ділення та множення,додавання та віднімання багатоцифрових чисел,порядку дій при розв'язуванні прикладів,розв'язування рівнянь, задач на відношення; 2.4.Посилити роботу над формуванням навичок грамотного письма; 2.5.Вчити обґрунтовувати власну думку про прочитаний твір,визначати головну думку твору; 2.6. Постійно розширювати словниковий запас учнів. 3. Вважати результати підсумкових контрольних робіт з українського читання,математики, української мови як результати державної підсумкової атестації учнів 4 класу. 4.Контроль за виконанням даного наказу покласти на заступника директора школи з НР Суховєєву Л.Ю. до р. Директор школи: О.Г.Бохан

40 Відповідно до «Положення про середній загальноосвітній навчальний заклад» у кожній школі створений постійно діючий дорадчий колегіальний орган - педрада. Виникає потреба у завчасній підготовці засідання педради.

41 СЛАЙД 21 створення комісії по підготовці засідання педради; складання комісією плану підготовки до засідання педради; розгляд комісією основних питань, опрацювання літератури, вивчення передового педагогічного досвіду

42 СЛАЙД 22 Етапи підготовки педради: 1. Підготовчий (1,5-2місяця): визначення проблеми, актуальної для навчального закладу, формулювання спрямованості педради; створення тимчасових ініціативних груп, робота з ними (добір матеріалу, діагностика, анкетування): формулювання теми педради. інформування педколективу про тему, визначення списку використовуваної літератури: теоретична підготовка вчителів по темі педради; розробка рекомендацій із проблеми: зв'язок з наукою: співбесіди із учителями; підготовка атрибутики педради; вибір форми проведення педради; підготовка основної доповіді: Iчастина доповіді - постановка проблеми, аргументація актуальності проблеми для школи (наведення даних статистики,моніторингу, тощо), стисло - теорія питання (якщо є необхідність). II частина доповіді - аналіз можливостей педколективу з подолання проблеми, досвід роботи педагогів з даної теми.

43 Слайд 23 Доповіді можуть : - супроводжуватись мультимедійними слайдами; - включати якнайбільшу кількість педагогів у підготовку діаграм, графіків, списку літератури, виставок; підготовку співдоповідачів (визначення напрямку, змісту, логіки доповіді) - залучення до розгляду теми всіх служб школи для різнобічного обговорення актуальної теми 2. Проведення педради: додати діловий ритм; забезпечити своєчасний початок педради: установити регламент: не допускати емоційних вибухів: забезпечити виступ по темі й конкретні пропозиції: критикувати діяльність, а не особистість: проявляти доброзичливість; ураховувати темперамент педагогів. 3. Підготовка рішення педради: Показує рівень компетентності представників адміністрації, рівень перспективного мислення, дотримання стратегії розвитку навчального закладу відповідно до Програми розвитку школи. - рішення повинні формулюватися конкретно, мати практичну спрямованість, давати поняття про напрямок подальших дій педколективу з даної проблеми: відмова від слів - «підвищити», «підняти»; - встановлення шляхів виконання запропонованих рішень; - врахування індивідуальних можливостей виконавців; 4. Контроль виконання рішень: Книга контролю виконання рішень: Виконання рішення знімається тільки педрадою. Рішення про зняття: - через заслуховування звітів; - через відвідування уроків; - через тестування,вивчення документації і т.д. - зберігання матеріалів педрад: книга протоколів(або іі електронний варіант), матеріали (доповіді, досвід роботи, програми, тести, анкети, інш.)

44 За формою ТрадиційніНетрадиційні доповідь з обговоренням (виступи) доповідь зі співдоповідями (із запрошенням доповідача- спеціаліста) семінар-практикум (інтенсифікована форма) - методичний день колективна творча справа (КТС) диспут, дискусія («круглий стіл») творчий звіт, конкурс майстерності, фестиваль, презентація, аукціон ділова гра (інтерактивна форма) педагогічний консиліум За складом учасників Пості йно діючі Розширені Об'єднані з іншим пед. колект. колективом Обмежені (за кількістю учасників) СЛАЙД 24 Педагогічні ради За метою підготовки та проведення: традиційні, нетрадиційні (альтернативні), сучасні інтенсифіковані (модернізовані,), інтерактивні За місцем та роллю у навчально-виховному процесі: тактичні, стратегічні, стартові, поточні, підсумкові, позачергові.

45 СЛАЙД 25 Підготовка рішення педради Особливу увагу слід приділити підготовці рішення педради як документа, яким має керуватися у своїй роботі педагогічний колектив. Текст складається з двох частин: конструктивної: аналіз діяльності школи з даного питання, висновки, аргументи, прізвища. вирішальної: заходи, які вимагають швидкого реагування ( виконання до наступного засідання педради); заходи, які потребують для виконання більш тривалого часу ( півроку, рік); заходи, виконання яких розраховане на перспективу. Вимоги до рішення педради: Зміст пунктів рішення повинен повністю висвітлювати суть питання, що розглядається. Формулювання кожного пункту має бути чітким, лаконічним, конкретним. Кожен пункт рішення адресується конкретному вчителю чи групі вчителів з вказівкою терміну виконання. Обов'язково потрібно вказати відповідального за виконання. Рішення має бути оптимальним за розміром та строками виконання. Рішення, яким радикальним воно не було б, залишається тільки на папері, якщо не контролювати та не інформувати педколектив про його виконання

46 СЛАЙД 26 Вимоги до проекту рішення педради : Готуючи проект рішення педагогічної ради, необхідно забезпечити реалізацію таких основних принципів: науковості (орієнтація на найновіші досягнення психолого-педагогічної науки); демократичності, тобто оптимального залучення членів педагогічної ради до розробки проекту рішення; конкретності (визначення чіткої програми дій, виконавців, встановлення конкретних термінів виконання); оптимізації (досягнення високої ефективності при раціональному використанні часу, кадрового потенціалу, коштів, матеріально-технічної бази); допуск варіативності шляхів реалізації управлінського рішення (врахування творчого та професійного рівня педагогічного колективу, стилю його роботи, досвіду управлінської діяльності керівників школи та ш.)

47 Слайд 27 Проект рішення педагогічної ради повинен включати основні положення доповіді, сформульовані в ній конструктивні пропозиції. Він має відповідати таким вимогам: складатись з двох взаємозв'язаних частин - констатуючої і постановляючої; констатуюча частина повинна у стислій формі відображати досягнення і недоліки в роботі педколективу та окремих його членів; постановляюча частина повинна бути чіткою, конкретною програмою дій педколективу на певний період, орієнтувати працівників на поліпшення роботи, досягнення кращих результатів; кожний пункт рішення повинен формулюватися чітко, з конкретним визначенням завдань, змісту роботи, виконавців, реальних строків виконання; рішення повинно бути оптимальним. Проект рішення доводиться до відома членів педагогічної ради за 4-5 днів до проведення засідання. Це дає можливість кожному, ознайомившись з проектом, внести до нього зміни, доповнення, краще підготуватися до участі в роботі педагогічної ради.

48 Слайд 28 Протокол засідання педагогічної ради вчителів Дубов'язівської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів Конотопської районної ради Сумської області Від 31 серпня 2010 року 7 Порядок денний : 1.Про підсумки роботи педколективу у н.р. та завдання на новий н.р. (Доповідач Бохан О.Г.,директор школи.) 2.Про план роботи школи на \011 н.р. (Доповідач Суховєєва Л.Ю.,заступник директора з НР.) 3.Про план шкільної бібліотеки на н.р. (Доповідач Король Н.В.,бібліотекар школи.) 4.Про визначення претендента до нагородження золотою медаллю «За високі досягнення у навчанні» учениці 11 класу Стеценко А.В. (Доповідач Беседа Ж.М., класний керівник 11 класу.)

49 І. Слухали : Доповідь директора школи Бохан О.Г., яка зазначила… І. В обговоренні доповіді виступили: 1. Савченко М.М.,учитель історії, який повідомив,що … 2. Беседа Ж.М., учитель української мови та літератури, звернула увагу… 3. Масик Т.М.,соціальний педагог, доповіла… І. Ухвалили : І. Педагогічному колективу школи : 1.1. Продовжити роботу на виконання Законів України «Про освіту»,»Про загальну середню освіту», «Про мови»,рішень МОН України,управління освіти і науки Сумської ОДА,відділу освіти Конотопської РДА До червня 2010р. завершити роботу по реалізації науково-методичної проблеми школи «Підвищення майстерності вчителів – ефективний засіб удосконалення навчально- виховного процесу»,провести підсумкову конференцію Постійно підвищувати результативність,якість надання освітніх послуг Протягом н.р. підвищити рівень роботи з обдарованими учнями Протягом н. р. активізувати роботу по використанню комп'ютерної техніки у навчально - виховний процес.

50 ІІ. Заступнику директора школи з НР Суховєєвій Л.Ю. : 1.Продовжувати здійснювати належний контроль за веденням шкільної документації. 2.Протягом н. р. здійснювати контроль за організацією та станом навчально – виховного процесу в школі. 3.До р. поповнити банк педагогічних наробок шкільного методичного кабінету новими методичними матеріалами вчителів. 4.До р. та р. здійснити перевірку виконання вчителями навчальних планів і програм. 5.Протягом н. р. регулярно перевіряти стан і ведення класних журналів учителями. 6.До р. проаналізувати результативність роботи вчителів із обдарованими учнями. ІІІ. Заступнику директора школи з НВР Савченко А.В.: 1.Протягом н.р. спрямувати виховну роботу на формування особистості учня,громадянина України,свідомого у виборі життєвої позиції,професії,моральних норм життя. 2.Продовжити здійснювати контроль за роботою класних керівників щодо відвідування учнями школи. 3.Забезпечити неухильне виконання річного плану роботи щколи на н.р. класними керівниками, практичним психологом,соціальним педагогом.

51 ІУ. Класним керівникам 1-11 класів : 1.Забезпечити виконання планів виховної роботи на н.р. 2.Забезпечити здійснення індивідуального підходу до учнів, батьків. У. Бібліотекарю школи Король Н.В. : 5.1. Протягом н.р. посилити просвітницьку роботу серед учнів старшої школи шляхом проведення читацьких конференцій,презентацій книжок та авторів, ознайомлення із новими надходженнями літератури до бібліотечного фонду школи Активізувати спільну роботу шкільної бібліотеки із роботою шкільного методичного об'єднання вчителів – словесників. УІ. Соціальному педагогу Масик Т.М.: 1.Протягом 2010 – 2011 н.р. посилити просвітницьку роботу з учнями старшої школи через проведення тренінгів,лекцій, бесід,тощо.

52 ІІ. Слухали : Доповідь Суховєєвої Л.Ю., заступника директора школи з НР., яка ознайомила із планом роботи школи на 2010 – 2011 н.р.,звернувши увагу на … ІІ. Ухвалили : 1.Затвердити план роботи школи на н.р. ІІІ. Слухали : Доповідь Король Н.В., бібліотекаря школи, яка ознайомила із планом роботи шкільної бібліотеки на 2010 – 2011 н.р., зазначивши … ІІІ. Ухвалили : 1.Затвердити план роботи шкільної бібліотеки на н.р. ІУ. Слухали : Інформацію Беседи Ж.М., класного керівника 11 класу, про визначення претендента до нагородження золотою медаллю «За високі досягнення у навчанні» учениці Стеценко А.В.,яка повідомила … ІУ. Ухвалили : 1. Погодити представлення претендента до нагородження золотою медаллю «За високі досягнення у навчанні» учениці 11 класу Стеценко А.В. Голова педради О.Г.Бохан Секретар Ж.М.Беседа.