Освіта для стійкого розвитку - актуальний напрям виховання громадян України Світ досить великий, щоб задовольнити потреби кожної людини, але надто малий, - презентация

1 Освіта для стійкого розвитку - актуальний напрям виховання громадян України Світ досить великий, щоб задовольнити потреби кожної людини, але надто малий, щоб задовольнити людську ненаситність Махатма Ганди

2 ВИКЛИКИ, ПОРОДЖЕНІ ЖИТТЄДІЯЛЬНІСТЮ І РОЗВИТКОМ ЛЮДСТВА Зростання населення Виснаження невідновних природних ресурсів Деградація відновних ресурсів Забруднення середовища відходами життєдіяльності

3 МЕЖІ ЗРОСТАННЯ ЦИВІЛІЗАЦІЇ 1972 р. – ДОПОВІДЬ Денніса МЕДОУЗА (МАСАЧУСЕТСЬКИЙ ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ІНСТИТУТ, США) РИМСЬКОМУ КЛУБУ: THE LIMITS OF GROWTH ВИСНОВКИ: ЯКЩО ХАРАКТЕРНІ ДЛЯ ХХ ст. ТЕНДЕНЦІЇ ЗРОСТАННЯ НАСЕЛЕННЯ, ПРОМИСЛОВОГО ВИРОБНИЦТВА, СПОЖИВАННЯ РЕСУРСІВ І ЗАБРУДНЕННЯ ДОВКІЛЛЯ ЗБЕРЕЖУТЬСЯ, ТО В ХХІ ст. ЦИВІЛІЗАЦІЯ ДОСЯГНЕ МЕЖІ ЗРОСТАННЯ МОДЕЛЬ МЕДОУЗА НЕ ВРАХОВУВАЛА ВІЙСЬКОВИЙ СЕКТОР, ГРОМАДЯНСЬКІ ЗАВОРУШЕННЯ ТА АНТРОПОГЕННІ КАТАСТРОФИ АЛЕ ЗАЛИШАЄТЬСЯ МОЖЛИВІСТЬ ЗМІНИ ЦИХ ТЕНДЕНЦІЙ, ЩО ВИМАГАЄ ЗМІНИ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ І ПОЛІТИКИ

4 КОНЦЕПЦІЯ СТІЙКОГО РОЗВИТКУ Міжнародна комісія з питань навколишнього середовища і розвитку (Комісія Гру Харлем Брундтланд) опублікувала доповідь Наше спільне майбутнє (1987) Введено поняття стійкий розвиток (СР) - це такий розвиток, який задовольняє потреби сучасності, але не ставить під загрозу здатність майбутніх поколінь задовольнити їхні власні потреби

5 Що таке СР? Які чинники його визначають? людства Мова йде про формування у майбутньому соціоприродної системи, здатної ефективно розвязувати сукупність протиріч, які проявляються у наш час: між природою і суспільством, між екологією і економікою, між розвинутими країнами і тими, що розвиваються, між теперішніми і майбутніми поколіннями, між багатими і бідними, між існуючими потребами людей і розумними потребами і т.д. Мова йде не про спасіння природи, а про спасіння людства СР визначають: – Екологічний фактор – Економічний фактор – Соціальний фактор

6 Чому це треба обговорювати? У документах Ради Європи освіта для стійкого розвитку визначається як один з важливих напрямів виховання громадян різних країн За рішенням Ради ЮНЕСКО з 1 січня 2005 року оголошено Десятиріччя освіти для стійкого розвитку ( ). У березні 2005 року Україна стала однією з 55-ти країн, які підписали документ ООН «Стратегія освіти для стійкого розвитку» Освіта для стійкого розвитку (ОСР) має заохочувати формування у людей почуття особистої і колективної відповідальності й таким чином зміни у поведінці, якщо вони необхідні

7 Перешкодами до створення в Україні системи ОСР є: низька обізнаність щодо ОСР не тільки населення в цілому, але й педагогів ОСР не формується як окремий важливий напрям освіти, не привертає достатньо серйозної уваги Міністерств освіти чи навколишнього середовища потреба у принципово нових педагогічних моделях, новій педагогічній культурі, новому змісті освіти на тлі безперервних реформ

8 ДІЯТИ МОЖЛИВОСТІ ПІДВИЩЕННЯ ПОІНФОРМОВАНОСТІ ШКІЛЬНОЇ МОЛОДІ ТА ЇЇ МОТИВАЦІЇ І ЗДАТНОСТІ ДІЯТИ У НАПРЯМІ СР -через зміст існуючих шкільних предметів -через різні форми позакласної роботи -через введення спеціальних нових навчальних предметів

9 Осмислення інформації щодо СР в різних навчальних предметах Можливості навчальних предметів - надавати інформацію про ідеї стійкого розвитку і створювати умови для її осмислення. 1)Природничі предмети: біологія, хімія, географія 2)Інші предмети Наприклад: новий предмет профільної школи «Основи критичного мислення» Тема: Створення інформаційного тексту Завдання: з фрагментів інформації про зміни клімату створити логічний текст та пояснити причино-наслідкові та інші зв'язки, які ви використовуєте Результати: учні не тільки дізнаються про відповідні факти, а й вчаться бачити причини і наслідки, з якими вони пов'язані та обговорюють їх

10 Позакласна робота: навчальні дебати Можливості навчальних дебатів формування власної аргументованої позиції щодо проблеми кліматичних змін, уміння презентувати її іншим Наприклад: Тема: Держава має регулювати викиди СО в атмосферу виключно економічними методами Завдання: Знайти переконливі аргументи на підтримку або спростування заданої теми Результати: Учні знаходять, опрацьовують та застосовують багато інформації про причини і наслідки кліматичних змін та роль держави у вирішенні проблеми

11 Чому створити новий предмет, змістом якого є освіта для стійкого розвитку, - найскладніше завдання? Потрібно: навчати учнів на міжпредметних – полі предметних засадах навчати учнів для майбутнього, якого ще не знаємо навчити їх діяти у реальній життєвій ситуації, а не тільки в шкільному класі на уроці сформувати нові моделі поведінки дітей й новий стиль їхнього життя Неможливо виконати ці завдання у рамках традиційного предметного змісту і методів навчання

12 Курс за вибором для учнів 8-го класу під назвою Уроки для стійкого розвитку (проект Екодемія рр.)

13 Освіта для Освіта для Кожна з тем курсу повязана з тим, що на основі власного дослідження певного аспекту життя і господарювання своєї сімї, кожен з учнів приймає рішення про те, які дії в напрямі СР він чи вона будуть запроваджувати найближчим часом і в майбутньому і починає діяти

14 Вибір тем і відбір навчального матеріалу СМІТТЯ – вивчаємо проблеми сміття в нашому домі та шукаємо шляхів для їх вирішення ВОДА – вимірюємо власні витрати води та намагаємось скоротити їх ПОКУПКИ – знайомимось з тим, що і як ми купуємо, перетворюємось на мудрого покупця ЕНЕРГІЯ – досліджуємо енерговитрати в сімї та школі, починаємо економити енергію СТОСУНКИ – шукаємо та випробуємо шляхи гармонізації своїх стосунків з оточуючими ЗДОРОВЯ – вчимося бути здоровими та дбати про здоровя близьких РОСЛИНИ – піклуємось про рослини в домі та навколо.

15 Учні рухаються від… до… …Зважуй протягом тижня пакети зі сміттям, що викидає в сміттєві баки, смітники чи спалює Твоя сімя. Підсумуй результати кожного зважування і поділи загальну суму на кількість членів родини. Це - показник виробництва сміття в тиждень. …Спробуй протягом тижня діяти у напрямі стійкого розвитку. Наприклад: Думай, перш ніж купуєш, тобто перед тим, як Ти маєш купувати щось або вирішити купити – запитай сам у себе: Чому я цього хочу? Чи можу я бути щасливим, якщо я куплю щось менш шкідливе для планети? Спробуй хоча б один день обходитись без покупок

16 Нова педагогіка (емпауермент) - простір для натхнення і творчості

17 Освіта для стійкого розвитку в дії Основні проблеми, що розв'язуємо сьогодні: Як інтегрувати ОСР в діючий навчальний план та повсякденне життя школи (3-4 – 9 класи) Як знайти гарного вчителя ОСР Якою бути новій моделі навчання Як поширити досвід і де знайти підтримку

18 Інформація ДЯКУЮ ЗА УВАГУ