Тема: Системний підхід до організації внутрішкільної методичної роботи для підвищення професійної компетентності педагоігочних працівників. - презентация

1

2 Тема: Системний підхід до організації внутрішкільної методичної роботи для підвищення професійної компетентності педагоігочних працівників

3 Мета: підвищення професійної компетентності вчителя, виявлення та підтримка ділового тонусу та творчого інноваційного потенціалу всього колективу, підготовка та залучення педагогів до пошукової та експериментальної діяльності Якщо вчитель звикає жити в повній згоді із заданими зовні нормами й правилами його інноваційні здібності гаснуть А. Хуторський

4 Впровадження у навчально-виховний процес інноваційних методик і технологій, трансформування наукових ідей у практику діяльності вчителя Розробка чіткої системи роботи щодо підвищення професійної компетентності педагогічних працівників, шляхом організації внутрішкільних методичних структурних підрозділів Участь у дослідницькій роботі Накопичення, апробація, пропаганда та впровадження в практику ефективного педагогічного досвіду вчителів-новаторів Основні завдання Створення цілісного творчого колективу Організація допомоги в подоланні психологічного барєру сприйняття й упровадження інновацій

5 Модель матричної організаційної структури управління внутрішкільною науково- методичною роботою Педагогічна рада Директор школи Психолого- медико- педагогічний консиліум І рівень – стратегічний ІІ рівень – тактичний Творчі групи Опорні школи Учитель-предметник Методичні обєднання Керівники методичних обєднань ІІІ рівень – оперативний ІV рівень – технологічний Учень V рівень – рефлексивний Заступники директора Методична рада Наукові консультанти

6 Алгоритм управління якістю методичної роботи Участь у проектах, експериментальній роботі різного рівня системи освіти Оцінка та самооцінка управління якістю методичної роботи Внутрішкільна концепція якості освіти Програма розвитку загальноосвітнього закладу Річний план роботи Стратегічна програма розвитку методичної роботи (5 років) Кадрова політика Система інформаційного забезпечення роботи Система безперервного підвищення професійної компетентності педагогів Самооцінка роботи керівника методичної роботи на основі діагностики та вивчення точки зору педагогів, аналізу роботи Участь у конкурсах та програмах, спрямованих на стимулювання якості освітніх послуг та методичної роботи у школі

7 Діагностика педагогічних кадрів Мета, завдання – становлення, розвиток та вдосконалення педагогічної творчої майстерності вчителя Зміст: відпрацювання цінностей особистості кожного вчителя; удосконалення професійної майстерності; підвищення педагогічної культури та педагогічної техніки; оволодіння інноваційними методами навчання та виховання Зміст: відпрацювання цінностей особистості кожного вчителя; удосконалення професійної майстерності; підвищення педагогічної культури та педагогічної техніки; оволодіння інноваційними методами навчання та виховання Форми роботи: колективні; групові; індивідуальні Форми роботи: колективні; групові; індивідуальні Результати діагностування педагогічних кадрів – створення, визначення стратегії розвитку педколективу школи Результати діагностування педагогічних кадрів – створення, визначення стратегії розвитку педколективу школи Підвищення рівня навчальних досягнень учнів Функції методичної служби школи

8 Структура методичної роботи ГУОН МУО РУО ХНУ ХДПУ НПУ «ХПІ» ХТУРЕ ХАІ ХАНО НМПЦ РМЦ Педагогічна радаМетодична рада Індивідуальні форми роботи Групові форми роботи Предметні МО МО початкових класівМО вчителів іноземних мовМО вчителів мовно-естетичного циклу МО вчителів світової літератури МО вчителів спортивно-оздоровчого циклуМО вчителів суспільних наукМО вчителів точних наук Майстер-клас Консультативний пункт Школа становлення молодого педагога Творча лабораторія Школи педагогічної майстерності Опорні школа Психолого- педагогічний консиліум Колективні форми роботи (основні методичні заходи) Семінар- тренінг Психолого- педагогічний семінар Конкурс «Учитель року» Педагогічні читання Методичні виставки Конкурс «Урок року» Семінар- практикум Огляд-конкурс «Кращий кабінет» МО вчителів природничих наук Декада педагогічної майстерності Рейтинговий конкурс «Краще МО» Методичний фестиваль «Мої педагогічні знахідки» Підвищення професійної майстерності Проблема над якою працює школа: «Створення психолого-педагогічних умов для всебічного розвитку учнів та їх самовираження» АтестаціяПублікаціяРейтинг роботиУзагальнення Курсова перепідготовка Самоосвіта Творчі відрядження Наставництво Співбесіди Індивідуальні консультації МО класних керівників Педагогічна вітальня Педагогічна майстерня Школа ефективного досвіду Методичний кабінет Директор

9 Методичний кабінет – науково-інформаційний центр розвитку ХСШ 162 Зміст діяльності методичного кабінету Створення умов для самостійної роботи педагогічних працівників через забезпечення їх науково- методичною літературою Здійснення організаційно-методичної допомоги в розвитку педагогічної творчості, сприяння діяльності творчих груп Організація консультацій із питань психології, педагогіки, фахової підготовки, методики викладання Організація та періодичне проведення виставок Участь в організації та проведенні представницьких педагогічних заходів Організація видавничої діяльності на різних рівнях узагальнення кращого досвіду педагогів Здійснення наставництва, стажування молодих вчителів Сприяння участі педагогічних працівників у методичній та експериментальній роботі

10 Форми роботи методичного кабінету ГруповіКолективніІндивідуальні Засідання МО Предметні тижні Аукціон Групові консультації Оперативно- методичні наради Творчі лабораторії Внутрішкільні навчання Школи ЕПД Опорні школи Виставки Педагогічні читання Конкурси Тижні педмайстерності Методичні фестивалі Семінари Індивідуальні консультації Творчий звіт учителя Наставництво Стажування Самоосвіта

11 Шляхи зростання педагогічної майстерності через самоосвіту Теоретична розробка, практична апробація та впровадження особистого досвіду Самоосвіта – чинник підвищення професійної компетентності вчителя Активна творча діяльність Презентація індивідуальних напрацювань (портфоліо) Наукова спрямованість Практична спрямованість

12 Опанування інформаційних технологій 1.Навчання вчителів використанню ПК (курси підвищення кваліфікації при КВНЗ ХАНО, Intel ® Навчання для майбутнього) 2. Опанування вчителями технології застосування ПК в інформатизації роботи вчителя. 3. Застосування ПК в освітньому процесі.

13 рр. – Реалізація інтерактивних форм та методів навчання, спрямованих на розвиток особистості учня та формування його здоров'я рр. – Впровадження стратегій критичного мислення для розвитку особистості учня та збереження його здоровя рр. – Створення психолого-педагогічних умов для всебічного розвитку учнів та їх самовираження Методичні теми ХСШ 162 ( н.р.) РокиШкільний рівеньРайонний рівень кількість% % ,33948, ,64249,4

14 Якісний склад педагогічних працівників

15 Дослідно-експериментальна робота Вплив профілактики йододефіцитних захворювань на підвищення якості знань та розвиток особистості учня Всеукраїнський педагогічний форум «Здоровя дітей – пріоритетна стратегія розвитку освіти в Україні»: Виставка-презентація «Система роботи з формування здорового способу життя дітей та підлітків у навчальних закладах Харківської області»

16 Здобутки педагогічного колективу ХСШ рік – Диплом ІІІ ступеня регіональної відкритої виставки-конкурсу «Освіта Харківщини ХХІ століття»: Спеціалізований навчальний заклад: модель профільного навчання 2007 рік – Переможець Десятої ювілейної міжнародної виставки навчальних закладів Лідер сучасної освіти, Дипломант Х регіональної відкритої виставки ефективного педагогічного досвіду Підвищення ефективності НВП шляхом упровадження освітніх інноваційних технологій 2008 рік – Переможець обласного конкурсу «Школа року – 2008» у номінації Учень року, Дипломант ХІІІ регіональної виставки ефективного педагогічного досвіду 2010 рік – Дипломант ХІХ обласної тематичної виставки ефективного педагогічного досвіду «Освіта Харківщини ХХI століття»: «Інноваційні підходи в організації діяльності бібліотек» 2011 рік – Дипломант ХХ обласної тематичної відкритої виставки ефективного педагогічного досвіду «Освіта Харківщини ХХІ століття»: «Методичне обєднання педагогічних працівників.