В реализации развития творческого воображения в процессе слушания музыки принимают участие педагоги при активной поддержке музыкальных руководителей, - презентация

1

2 В реализации развития творческого воображения в процессе слушания музыки принимают участие педагоги при активной поддержке музыкальных руководителей, педагогов-психологов и руководителей изостудии детского сада. Важным условием становится устройство в группе музыкальной среды (зоны, уголка) для слушания музыки с детьми.

3 ФОРМЫ СЛУШАНИЯ МУЗЫКИ 1. Слушание музыки является методическим приемом работы. 2. Часть музыкального занятия 3. Слушание музыки как самостоятельное занятие. 4. Слушанием музыки на вечерах досуга, праздниках.

4

5

6 К.Паустовский «Старый повар», музыка Моцарт Фантазия ре минор

7

8

9 Последовательность работы по слушанию в подгот. Гр. I. Вступительное слово. 1. Название и фамилия композитора. 2. Иллюстрации, картинки, стихи. 3. Рассказ, сказка и т.д. После этого мы только начинаем слушать. Слушание. II. Разбор произведения: 1. Характер произведения 2. Строение музыки. 3. Темп. 4. Динамика. 5. Муз. Инструменты. 6. Средства музыкальной выразительности. 7. Связь определённых интонаций с образом. 8. Чувство, настроение. 9. Творчество

10

11 п.и.чайковский ( ) Г.В. Свиридов ( ) Этот номер иллюстрирует эпиграф к повести: Кони мчатся по буграм, Топчут снег глубокий… Вот, в сторонке божий храм Виден одинокий.

12 Пётр Вяземский Тройка мчится, тройка скачет, Вьётся пыль из-под копыт, Колокольчик, заливаясь, Упоительно звенит.

13

14

15 II. Разбор произведения: 1. Характер произведения 2. Строение музыки. 3. Темп. 4. Динамика. 5. Муз. Инструменты. 6. Средства музыкальной выразительности. 7. Связь определённых интонаций с образом. 8. Чувство, настроение. 9. Творчество

16

17 п.и.чайковский ( ) Г.В. Свиридов ( ) Этот номер иллюстрирует эпиграф к повести: Кони мчатся по буграм, Топчут снег глубокий… Вот, в сторонке божий храм Виден одинокий.