Про роботу класних керівників з формування громадянської компетенції учнів Шинкаренко Світлана Миколаївна методист РМК. - презентация

1 Про роботу класних керівників з формування громадянської компетенції учнів Шинкаренко Світлана Миколаївна методист РМК

2 Громадянське виховання – процесс формування громадянськості як інтегрованої якості особистості, що дає людині можливість відчувати себе морально, соціально, політично, юридично дієздатною та захищеною. Воно покликане виховувати особистість чутливою до свого оточення, залучати її до суспільного життя, в якому права людини є визначальними.

3 Мета громадянського виховання – сформувати свідомого громадянина, патріота, професіонала, тобто людину з притаманними особистісними якостями й рисами характеру, світоглядом і способом мислення, почуттями, вчинками та поведінкою, спрямованими на саморозвиток та розвиток демократичного громадянського суспільства в Україні.

4 ЗМІСТ ГРОМАДЯНСЬКОГО ВИХОВАННЯ: розвиток патріотизму,розвиток патріотизму, розвиток національної самосвідомості громадян,розвиток національної самосвідомості громадян, культура міжетнічних відносин,культура міжетнічних відносин, розвиток планетарної самосвідомості,розвиток планетарної самосвідомості, розвиток правосвідомості,розвиток правосвідомості, розвиток політичної культури,розвиток політичної культури, дбайливе ставлення до природи,дбайливе ставлення до природи, формування моральності особистості,формування моральності особистості, формування культури поведінки особистості,формування культури поведінки особистості, розвиток мотивації до праці.розвиток мотивації до праці.

5 Про роботу класних керівників з формування громадянської компетенції учнів Шинкаренко Світлана Миколаївна методист РМК

6

7

8

9

10

11

12

13

14 Про роботу класних керівників з формування громадянської компетенції учнів Шинкаренко Світлана Миколаївна методист РМК

15

16

17

18 Про роботу класних керівників з формування громадянської компетенції учнів Шинкаренко Світлана Миколаївна методист РМК

19 АНКЕТА Що для вас означає поняття «батьківщина»? Це і альфа, і омега! Я свою Батьківщину ніколи не зраджу! Чи вважаєте ви себе патріотом? Так - 40 Швидше так -5 Важко відповісти - 7

20 Якщо ви вважаєте себе патріотом, то на підставі чого: живу в Україні; 21 намагаюсь своїми вчинками діяти на благо своєї країни; 17 розмовляю українською; 14 наслідую національні традиції; 18 беру активну участь у громадському житті; 5 берусь за будь-яку можливість впливати на поліпшення добробуту держави; 4 інше

21 Закінчіть речення «Патріот – це людина, яка…» народилася та живе в Україні; 7 спілкується українською мовою;12 наслідує національні традиції; 15 працює на добробут своєї країни; 10 інтереси своєї країни ставить вище за власні (сімейні); 5 готова захищати інтереси своєї батьківщини ціною власного життя; 38 інше

22 Що для вас особисто означає вбиратися у національний одяг, носити національну символіку? прояв патріотизму; 45 модна тенденція - 4

23 Скажіть, що для вас є предметом гордості за свою країну, свій народ? місце, де я народився й виріс ; 20 наше минуле, наша історія; 28 наші пісні, свята, звичаї; 22 наша працьовитість, уміння господарювати; 10 мова мого народу; 20 мужність, героїзм наших військових; 15

24 Чи задоволені ви тим фактом, що живите в Україні? так; 42 скоріше так; 6 скоріше ні; ні, мрію про інше місце проживання; 1 важко відповісти; 1 я задоволений, але хочу жити в ін.країні

25 Чому ви надаєте перевагу? жити й працювати за кордоном, у країні з більш розвиненою економікою та стабільною соціально- політичною ситуацією, з більшими можливостями для самореалізації; 3 влаштуватися на тимчасову роботу за кордоном, щоб мати можливість заробити грошей та забезпечити собі в подальшому гідний рівень життя в Україні; 6 жити й працювати в Україні, оскільки це моя рідна земля, моя батьківщина; 30 жити й працювати в Україні з хорошою заробітною платою; 10 мені байдуже, де працювати, головне, щоб я був забезпечений; 1

26 Коли ви чуєте (співаєте) гімн України, яке почуття у вас виникає? гордість; упевненість; спокій; байдужість; злість; розгубленість; роздратованість; радість; піднесення; щастя, мурашки по тілу, минулі спогади

27 Хто (що) з перерахованого нижче має найбільший вплив на формування ваших громадянських позицій? сімя; 37 навчальний заклад; 21 друзі, товариші; однокласники; засоби масової інформації; молодіжні угрупування; громадські організації; соціально-політична ситуація в країні; 18 соціально-економічна ситуація в країні;

28 Назвіть заходи національно- патріотичного характеру, які проводилися у вашому навчальному закладі протягом 2014 року та найбільше сподобалися вам

29 Про роботу класних керівників з формування громадянської компетенції учнів Шинкаренко Світлана Миколаївна методист РМК

30 Сітка в зону АТО

31

32

33

34

35

36 В учителя повинні бути: визначена чітка громадянська позиція, що висловлює повагу до основ конституційного ладу держави;визначена чітка громадянська позиція, що висловлює повагу до основ конституційного ладу держави; прищеплена система цінностей учителя, куди входять розуміння складності світу й визнання толерантності;прищеплена система цінностей учителя, куди входять розуміння складності світу й визнання толерантності; вироблений демократичний стиль педагогічної роботи - прагнення до розуміння та сприйняття різноманіття думок і точок зору, компромісу, уміння чути та підтримувати власну думку дитини;вироблений демократичний стиль педагогічної роботи - прагнення до розуміння та сприйняття різноманіття думок і точок зору, компромісу, уміння чути та підтримувати власну думку дитини; вихована висока комунікативна культура вчителя, що передбачає залучення учнів до творчої участі у плануванні й регулюванні освітнього процесувихована висока комунікативна культура вчителя, що передбачає залучення учнів до творчої участі у плануванні й регулюванні освітнього процесу

37 Про роботу класних керівників з формування громадянської компетенції учнів Шинкаренко Світлана Миколаївна методист РМК

38

39

40 АНКЕТА Чи любите ви своє село? (Якщо «так», то за що; якщо «ні», то чому.)Чи любите ви своє село? (Якщо «так», то за що; якщо «ні», то чому.) (Так- 100%) (Так- 100%) Чи пишаєтесь тим, що Ви живете в Україні? (Якщо «ні», то в якій країні хотіли б жити і чому?)Чи пишаєтесь тим, що Ви живете в Україні? (Якщо «ні», то в якій країні хотіли б жити і чому?) (Так- 94%, Ні- 6%) Які Ви знаєте символи держави?Які Ви знаєте символи держави? (1 дитина не дала ніякої відповіді)

41 Серед технологій громадянського виховання учнів значне місце займають технології учнівського самоврядуванняСеред технологій громадянського виховання учнів значне місце займають технології учнівського самоврядування