СОВЕЩАНИЕ с экспертами Областного банка 21.01.2014 ГБОУ СПО СО «Северный педагогический колледж» - презентация

1 СОВЕЩАНИЕ с экспертами Областного банка ГБОУ СПО СО «Северный педагогический колледж»

2 Нормативно-правовые и организационно- содержательные аспекты аттестации педагогических работников в 2014 аттестационном году Алгоритм деятельности эксперта в процессе процедуры аттестации ПОВЕСТКА:

3 Приказ МО и науки РФ от «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных ОУ» Приказ МО профессионального образования СО от ал «Об организации исполнения МО и ПО СО государственной функции по организации проведения аттестации педагогических работников в государственных и МОУ, осуществляющих образовательную деятельность на территории СО» (с приложениями) Приказ МО и профессионального образования СО от 3 декабря 2013 года 772 -и «Об организации деятельности ЦКИ и Представительств ГАК МО и ПО СО в 2014 аттестационном году» Дополнительное соглашение МО и ПО СО, Ассоциацией «Совет муниципальных образований СО» и Свердловской областной организацией Профсоюза работников народного образования и науки РФ на 2012 – 2014 г. Приказ Представительства ГАК при ГБОУ СПО СО «Северный педагогический колледж» Нормативно-правовые основания

4 Цель аттестации: установление соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей); подтверждение соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности.подтверждение соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности.

5 Задачи аттестации: стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, личностного профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий; - повышение эффективности и качества педагогического труда; - выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников;

6 учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава образовательных учреждений; - определение необходимости повышения квалификации педагогических работников; - обеспечение дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников.

7 Принципы аттестации: коллегиальность гласность открытость, обеспечивающая объективное отношение к педагогическим работникам недопустимость дискриминации при проведении аттестации

8 Требования к экспертам:

9 Подходы к формированию экспертных комиссий: Из числа экспертов Областного банка по направлениям (профилям) деятельности аттестуемых, по типам образовательных учреждений, видам аттестации; Все эксперты – из разных ОУ; председатель – наличие ВКК //ответственность за делопроизводство

10 требованиями к КК, установленными Порядком аттестации ПР, утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 24 марта 2010 года 209; квалификационными характеристиками должностей работников образования, ( приказ Минздравсоцразвития России 761 н; приказ Минздравсоцразвития России 761 н Оценочный инструментарий усовершенствован в соответствии с: требованиями к компетенциям ПР, на основании компетентностей учеников, зафиксированных в ФГОС.

11 Требования к первой квалификационной категории Первая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые: владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности; вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания; имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижения выше средних в субъекте РФ.

12 Требования к высшей квалификационной категории может быть установлена педагогическим работникам, которые: имеют установленную первую квалификационную категорию; владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяет их в практической профессиональной деятельности; вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоении новых образовательных технологий и активно распространяют собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания; имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижения выше средних в субъекте РФ, в том числе с учетом результатов участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях.

13 Формы Соответствие уровню квалификации требованиям к первой (высшей) КК

14 Пакет документов аттестующегося на соответствие квалификации требованиям к первой (высшей) КК 1. Паспорт 2. Заявление 3. Представление 4. Оценочный лист (3 шт) 5. Лист экспертного заключения и лист уровня сформированности (двухсторонний) 6.Протокол

15 Эмоционально-психологический; Регулятивный; Аналитический; Творческий; Социальный; Самосовершенствования. Компоненты педагогической деятельности

16 Показатели 0 баллов – показатель не проявляется; 1 балл – единичное проявление показателя; 2 балла – оптимальное проявление показателя.

17 *В процессе процедуры защиты Проявление критериев * В содержании Заявления аттестующегося * В Представлении ОУ * В Портфолио

18 Результаты 0 баллов -19 баллов –не соответствует занимаемой должности; 20 и более баллов – соответствие занимаемой должности – соответствие уровня квалификации требованиям первой КК – соответствие уровня квалификации требованиям высшей КК

19 ОЦЕНКА ЭКСПЕРТОВ ВЫСТАВЛЯЕТСЯ П0 БОЛЬШИНСТВУ ГОЛОСОВ

20 Последовательность дат в Паспорте для процедуры соответствия уровня квалификации требованиям первой(высшей) КК Ознакомление с норм-правовыми документами Самооценка и само рекомендации Заявление Приказ ОУ Представление ОУ // рекомендации ОУ

21 Возьмите на заметку: В Паспорте аттестующегося не убирать никаких строк ! При указании стажа только годы, без месяцев! Обратить внимание на формулировку само рекомендаций и рекомендаций ОУ. Все данные вносятся из документов

22 После процедуры аттестации представляется Пакет документов. Председатель комиссии: протокол, оценочные ведомости, регистрационная карта, заявление, представление,

23 Ознакомление с Заявлением, Представлением Оглашение приказа, представление состава экспертной комиссии Представление аттестуемого педагогического работника Представление результатов деятельности аттестующего педагогического работника за межаттестационный период (до 20 минут). Собеседование по результатам м/а периода Мнение представителей образовательного сообщества о продуктивности и профессионализме педагогического работника Ознакомление с представленными материалами; Заполнение оценочных ведомостей Заполнение листа экспертного заключения Заполнение лепестковой диаграммы Разработка рекомендаций Оформление протокола Сообщение результатов аттестующемуся Оформление паспорта, листа экспертного заключения Предоставление документов в Представительство ГАК Алгоритм

24 должны быть - конкретными, - направленными на результат, - учитывающими рамки межаттестационного периода (5 лет)! РЕКОМЕНДАЦИИ

25 Недочеты в оформлении пакетов аттестующихся Основания для оформления рекламации: использование инструментария, утратившего силу; Несоответствие данных об аттестующемся; Нарушение сроков аттестации.

26 Заседания Рабочей группы в соответствии с Регламентом Организация Контроля деятельности экспертных комиссий

27 Уважаемые коллеги, результативного сотрудничества в организации вопросов аттестации и оптимальной методической поддержки педагогов в межаттестационныйпериод!