Тема воспитательной работы: «Воспитание нравственных качеств в формировании конкурентоспособной личности» - презентация

1 Тема воспитательной работы: «Воспитание нравственных качеств в формировании конкурентоспособной личности»

2 Высокий уровень работоспособности Творческое отношение к делу Коммуникабельность, способность к сотрудничеству, сотворчеству Способность к самообразованию, самореализации, саморазвитию Стремление к качественному результату Стрессоустойчивость, способность преодолевать трудности Конкурентоспособная личность – это не одно качество, а интегральная характеристика, включающая в себя следующие свойства и особенности личности: Трудолюбие

3 Формирование нравственных ценностей Приоритетные направления воспитания личности Формирование чувства долга и ответственности Воспитание патриотизма Духовно- нравственное воспитание Формирование культуры сохранения и совершенствования здоровья Формирование культуры сохранения и совершенствования здоровья Формирование правовой культуры

4 Методы воспитания Большое влияние на выбор методов оказывают индивидуальные и личностные особенности воспитанников. В своей работе я применяю такие методы, которые дают возможность каждой личности развивать свои способности, сохранить свою индивидуальность, реализовать себя. Убеждение Стимулирование Внушение Коррекция Требование Воспитывающие ситуации

5 Виды методов воспитания СЛОВЕСТНЫЕ МЕТОДЫ ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ НАГЛЯДНЫЕ МЕТОДЫ РАССКАЗЫ БЕСЕДЫ ИНСТРУКТАЖ УПРАЖНЕНИЯ ТРЕНИРОВКА САМОУПРАВЛЕНИЕ ИЛЛЮСТРИРОВАНИЕ ПОКАЗ ПРЕДЬЯВЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА

6 МЕТОД УБЕЖДЕНИЯ МЕТОДЫ УПРАЖНЕНИЙ МЕТОДЫ ОЦЕНКИ И САМООЦЕНКИ Методы воспитания Формируются взгляды, представления, понятия воспитуемых, происходит оперативный обмен информацией ( внушение, повествование, диалог, доказательства, призывы, убеждения) Организуется деятельность воспитуемых и стимулируются позитивные ее мотивы (различные виды заданий на индивидуальную и групповую деятельность в виде поручений, требований, показа образцов и примера, создание ситуаций успеха) Производится оценка поступков, стимулирование деятельности, оказывается помощь воспитуемым в саморегуляции их поведения(критика, поощрения, замечания, наказания, ситуации доверия, контроля, самоконтроля, самокритики)

7 ОРИЕНТАЦИЯ НА ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ПРИНЦИП СУБЪЕКТИВНОСТИ ПРИНЯТИЕ РЕБЕНКА КАК ДАННОСТЬ Принципы воспитания Постоянство профессионального внимания педагога к формирующимся отношениям воспитанника к социально – культурным ценностям (природе, человеку, обществу, труду, познанию) и ценностным основам жизни – добру, истине, красоте Педагог максимально содействует развитию способности ребенка осознавать свое «Я» в связях с другими людьми и миром, осмысливать свои действия, предвидеть их последствия для других людей и для своей судьбы, производить осмысленный выбор жизненных решений Признание за ребенком права на существование его таким, каков он есть, уважение к его истории жизни, которая сформировала его на данный момент именно таким каков он есть, признание ценности его личности, сохранение по отношению к каждому ребенку, вне зависимости от его успехов, развития, положения, способностей, уважение к его личности

8

9

10 Благодарю за внимание