Контроль та оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів Лист МОН України від 28.01.2014 1/9-74 «Щодо контролю та оцінювання навчальних досягнень. - презентация

1 Контроль та оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів Лист МОН України від /9-74 «Щодо контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів»

2 Функції контролю мотиваційна діагностувальна коригувальна прогностична навчально- перевірна розвивальна виховна

3 Види контролю поточний періодичний тематичний семестровий річний ДПА

4 Форми і методи перевірки Усна перевірка (бесіда, розповідь) Письмова перевірка (КР, СР, твір, переказ, диктант, тестові завдання) Практична перевірка (дослід, практична робота, навчальний проект, спостереження, робота з картами, заповнення таблиць, побудова схем, моделей…)

5 Види перевірок за формою організації навчальної діяльності індивідуальна парна групова фронтальна

6 Критерії оцінювання якість знань сформованість ключових, загальнопредметних і предметних компетентностей, способів навчальної діяльності володіння досвідом елементарної творчої діяльності володіння досвідом емоційно-ціннісного ставлення до навколишнього світу, до інших людей, до самого себе

7 Особливості безбального оцінювання 1 клас – безбально всі предмети 2-4 класи – безбально Сходинки до інформатики Музичне мистецтво Образотворче мистецтво Мистецтво Основи здоровя Фізична культура 2 клас – безбально І семестр, бально ІІ семестр (за рішенням – словесно)

8 Особливості безбального оцінювання першокласників схвалення, погодження, підбадьорювання розгорнуте словесне оцінювання перспективна і відстрочена оцінка динамічна виставка окремих дитячих робіт ігрова оцінка

9 Особливості безбального оцінювання першокласників схвалення, погодження, підбадьорювання розгорнуте словесне оцінювання перспективна і відстрочена оцінка динамічна виставка окремих дитячих робіт ігрова оцінка Заміна балів символами є недопустимою.

10 Особливості ведення зошитів 1-2 класи – підписує вчитель 3-4 класи – учні за зразком у підписах зошитів зазначаємо «для робіт…» у 4 кл. з укр. мови дату записують словами ведення зошитів з мов та математики оцінюється щомісяця

11 Оцінювання ведення зошитів Ведення зошита з мови: каліграфія грамотність культура оформлення наявність роботи над помилками (по 3 бали за кожен критерій)

12 Оцінювання ведення зошитів Ведення зошита з математики: охайність (креслень, виправлень…) культура оформлення (вид роботи, розміщення на сторінці…) наявність роботи над помилками Мовні та математичні помилки не впливають на оцінку за ведення зошита.

13 Вимоги до письмових робіт з математики Відстань між виразами добирають з дотриманням симетрії та економії. Незначні неточності у короткому записі задачі не беруться до уваги. Повну відповідь до задачі (3-4 кл.) записуємо за загальними правилами побудови речень (прямий порядок слів). До кожної дії до задачі, окрім останньої, записується пояснення.

14 Українська мова Обєкти перевірки й оцінювання: досвід мовленнєвої діяльності знання про мову й мовлення орфографічні і пунктуаційні вміння й навички графічні навички письма, техніка, швидкість письма, культура оформлення

15 Українська мова Аудіювання Обсяг текстів для слухання: 2 кл. – слів 3 кл. – слів 4 кл. – слів Розуміння прослуханого: 2 кл. – 4 запитання з 2 варіантами 3 кл. – 6 запитань з 3 варіантами 4 кл. – 6 запитань з 4 варіантами

16 Українська мова Діалог Обсяг (на двох учасників): 2 кл. – 3-4 репліки 3 кл. – 4-5 реплік 4 кл. – 5-6 реплік Усний переказ (2 кл.), усний твір (3-4 кл.) Ставиться одна оцінка – за зміст.

17 Українська мова Письмовий переказ 2 кл. – слів 3 кл. – слів 4 кл. – слів Письмовий твір 2 кл. – 40 слів 3 кл. – 60 слів 4 кл. – 80 слів У зошит ставиться дві оцінки – за зміст і за грамотність.

18 Українська мова Перевірка мовних знань і вмінь Завдання двох видів: закритого типу (тестові) відкритого типу (з короткою та розгорненою відповіддю) Співвідношення завдань: 2 кл. – 5 завдань=3 (з 3 варіантами)+2 3 кл. – 8 завдань=4 (з 3 варіантами) +4 4 кл. – 8 завдань=4 (з 4 варіантами) +4

19 Українська мова Перевірка орфографічних та пунктуаційних умінь Диктант, списування Обсяги текстів: 1 кл. – слів 2 кл. – слів 3 кл. – слів 4 кл. – слів

20 Українська мова Критерії оцінювання диктанту: грамотність каліграфія культура оформлення Критерії оцінювання списування: форма розмір нахил поєднання культура оформлення швидкість(16-25 зн., зн., зн.)

21 Українська мова Вид перевірки 1 клас2 клас3 клас4 клас І сем. ІІ сем. І сем. ІІ сем. І сем. ІІ сем. І сем. ІІ сем. Аудіювання–– Діалог––1–1–1– Усний переказ–––1–––– Усний твір–––––1–1 Читання–1–––––– Письмовий переказ–––––11– Письмовий твір–––––––1 Перевірка мовних знань і вмінь–– Диктант–– Списування– Державна підсумкова атестація–––––––1 Загальна кількість перевірок за семестр –

22 Математика Види перевірок: поточна (в усній і письмовій формі – усні відповіді, самостійна робота на хв…) тематична (в письмовій формі – контрольна робота різних типів: комбінована, тестова… 4рази на семестр) Кількість математичних операцій: 2 кл кл кл.- 18

23 Математика Окремим видом тематичного контролю є перевірка навичок усних обчислень (обчислювальна навичка) 1 раз на семестр у письмовій формі (математичний диктант на 12 математичних операцій)

24 Математика Оцінювання контрольної роботи тестового характеру Оцінка «1» «2» «3» «4» «5» «6» «7» «8» «9» «10» «11» «12» Загальний бал 2 клас Загальний бал 3 клас Загальний бал 4 клас

25 Природознавство Об'єкти контролю: знання про предмети і явища природи, їх взаємозв'язки і залежності між ними; уміння виконувати різні види навчально- пізнавальних дій щодо об'єктів природи та інформації про них; уміння застосовувати спеціальні методи пізнання об'єктів природи (дослід, практичну роботу, спостереження);

26 Природознавство Об'єкти контролю: уміння виконувати практичні дії з об'єктами природи; уміння оцінювати об'єкти природи, а також власну поведінку та інших людей серед природи; уміння застосовувати набуті знання й навички у своєму повсякденному житті; уміння творчого застосування природничих знань і способів діяльності в змінених ситуаціях досвід емоційно-ціннісного ставлення до навколишнього світу і природи.

27 Природознавство Види контролю: поточний тематичний семестровий річний Форми перевірки: усна письмова

28 Природознавство Завдання для усної перевірки: Пригадай, прочитай, розкажи, вибери… Завдання для письмової перевірки (репродуктивні, продуктивні, відкриті, інтегровані, графічні - у формі короткочасної письмової самостійної роботи на хв): Продовж речення, встав пропущені слова, напиши, підпиши, познач, зєднай, доповни схему, склади схему, склади таблицю…

29 Я у світі Засоби оцінювання під час поточної перевірки: текстовий та ілюстративний матеріали методичний апарат підручника життєві ситуації до окремих тем сконструйовані різнорівневі завдання практичні роботи в практично дієвій формі та на виконання мислительних дій самооцінювання та оцінювання одноклас- никами та ін.

30 Я у світі Тематична перевірка: здійснюється переважно у письмовій формі у вигляді тестових і текстових завдань після засвоєння учнями змістових ліній (розділів)

31 Трудове навчання Виконання всіх практичних робіт на уроках трудового навчання рекомен- дується оцінювати. При цьому, оцінюватися в балах на розсуд учителя можуть кращі роботи або роботи, при виконанні яких учень проявив старанність та результативність власної діяльності. Разом з тим, рекомен- дується організувати завершення роботи тим учням, які не встигли закінчити виріб на уроці.

32 Дякую за увагу!