Інформатика. 5 клас Розділ 3. Графічний редактор За підручником авторського колективу: Н.В.Морзе, О.В.Барна, В.П.Вембер, О.Г.Кузьмінська, Н.А.Саражинська. - презентация

1 Інформатика. 5 клас Розділ 3. Графічний редактор За підручником авторського колективу: Н.В.Морзе, О.В.Барна, В.П.Вембер, О.Г.Кузьмінська, Н.А.Саражинська

2 Урок 19 Тема уроку: Збереження зображень

3 Мета: Навчальна: Навчитись виконувати основні операції в графічному редакторі Paint та поглибити отримані знання. Виховна: Виховувати в учнів естетичний смак, культуру праці, терплячість, повагу до оточуючих. Розвиваюча: Розвивати творчу пізнавальну активність, координацію і точність рухів, логічне мислення.

4 Ти дізнаєшся: Як зберегти створене зображення у файлі 1 Як зберегти зображення із змінами у іншому файлі 2 Чим діалогові вікна відрізняються від інформаційних 3

5 Діалогове вікно – це… Інформаційне вікно – це… Рядок введення – це..

6 Актуалізація опорних знань: Назвіть зображені інструменти графічного редактора Paint. У виділених комірках прочитайте одне з ключових слів теми уроку

7 Середовище графічного редактора Paint

8 Найбільше в світі полюбляю малювати Ялинку, м'ячик, квітку, хату. Сиджу з комп'ютером я і малюю, Так наполегливо працюю! Та ось раптово продзвенів дзвінок, Товариш кличе з ковзанами на каток, Малюнок потім хочу завершити, Порадьте, друзі, що мені робити?

9 Вивчаємо: Вам неодноразово доводилося продовжувати роботу над малюнком, розпочату раніше. Малюючи на папері, не потрібно турбуватися, що зображення зникне з аркуша. Але зображення, яке створюється на полотні в середовищі графічного редактора, автоматично не зберігається і при закритті програми буде втрачене. Щоб можна було в подальшому працювати з таким зображенням, його потрібно зберегти в памяті компютера у файлі.

10 Вивчаємо: Для цього необхідно виконати спеціальні вказівки. Вказівки для роботи з файлами у багатьох програмах згруповані в меню. Збереження даних у файлі можна виконати двома способами – за допомогою вказівок Зберегти або Зберегти як з меню.

11 Збереження зображення з меню Вказівки збереження ЗберегтиЗберегти як

12 Діалогове вікно «Зберегти як» - це Діалогове вікно «Зберегти як» - це такі вікна, при роботі з якими необхідно з клавіатури вводити деякі дані чи змінювати значення властивостей обєктів. Рядок введення імені Вибір папки для збереження зображення

13 Збереження змін у зображенні: Якщо зображення, що створене в середовищі графічного редактора, не було збережено, то при закритті вікна програми з'являється інформаційне вікно з пропозицією виконати збереження даних.

14 Відкривання графічного зображення з графічного редактора Відкривати графічні зображення можна не лише з вікна папки, в якій вони збережені. В меню графічного редактора крім вказівок Зберегти та Зберегти як, є також вказівка Відкрити. Якщо її обрати, на екрані зявляється діалогове вікно Відкрити, схоже на вікно збереження документа. В ньому необхідно вказати папку, де зберігається потрібний файл, у правій частині вікна виділити потрібний файл та натиснути кнопку Відкрити.

15 Відкривання графічного зображення з графічного редактора:

16 Інструктаж з ТБ. Інструктаж з ТБ. Забороняється заходити в кабінет без дозволу учителя; Забороняється знаходитися в кабінеті у верхньому одязі; Забороняється включати або виключати апаратуру без вказівки вчителя; Забороняється починати роботу на компютері без дозволу вчителя; Забороняється торкатися до апаратури вологими або брудними руками; Забороняється вставати без дозволу учителя зі своїх місць під час роботи за компютерами; Забороняється торкатися до захисного екрану або до екрану монітора; Забороняється торкатися до роз'ємів системного блоку, кабелів, дротів, розеток і пристроїв заземлення; Забороняється класти книги і зошити на клавіатуру; Забороняється самостійно усувати несправність в роботі комп'ютера; Забороняється бігати по кабінету; Забороняється працювати при поганому самопочутті; Забороняється заважати роботі інших учнів; Забороняється заважати роботі учителя. Під час роботи дистанція між очима і екраном монітора повинна бути не менше 50 см. Починайте роботу лише по команді вчителя. Під час роботи виконуйте всі вказівки учителя.

17 Діємо. Робота за комп'ютером. Створити малюнок за зразком. Свернути окно Презентації на Панель задач. Завантажити растровий графічний редактор Paint. Зберегти рисунок у папці Мої документи/5 клас/Власна папка з ім'ям файлу Колобок. Додати до рисунка власні елементи (квіти, кущі, паркан тощо). Зберегти рисунок зі змінами у власній папці з ім'ям файлу Колобок2. Показати роботу вчителеві.

18 Вправи для очей Міцно стиснути повіки. Розімкніть повільно віки. Декілька разів моргніть. Вправу ще раз повторіть. Поморгайте дві хвилини. Швидко-швидко, час бо лине.. Притуліться до долонь. Проведіть ними до скронь. Всі заплющіть міцно очі. Вверх та вниз ними ведіть. Зосередьтеся на точці. І спокійно вже сидіть.

19 Обговорення вивченого: 1. Назвати різні способи збереження створеного зображення у файлі. 2. Назви послідовність дій, які необхідно виконати, щоб зберегти зміни, внесені до зображення, у файлі з іншим іменем. 3. У чому полягає відмінність інформаційних та діалогових вікон?

20 Працюємо в парах: Обговоріть, чи можливо: - Зберегти два файли з однаковими іменами; - Зберегти змінений файл та його початковий варіант; - Отримати копію файла в новій папці. Якщо так, поясніть, за яких умов це можливо. Обґрунтуйте свою відповідь.

21 Повторюємо: Пояснити, як пов'язані між собою складові схеми. Ім'я Змінене Зберегти як Місце розташування Не змінене Зберегти Файл Відкрити

22 Оціни свої знання та вміння: Я вмію зберігати зображення у файлі. Я вмію зберігати зображення, до якого внесено зміни, в іншому файлі. Я можу пояснити, чим відрізняються вказівки Зберегти та Зберегти як. Я знаю, які вікна називають діалоговими. Я розумію, чим діалогові вікна відрізняються від інформаційних.

23 Що ми дізналися?! Як зберегти створене зображення у файлі 1 Як зберегти зображення із змінами у іншому файлі 2 Чим діалогові вікна відрізняються від інформаційних 3

24 Домашнє завдання: Читати § 17 Виконати вправу 1, 2, 3. Розв'язати головоломку ст. 147 Оцінити свої знання та вміння за допомогою тверджень на ст. 147.

25 Головоломка (для роботи вдома). Руслан відкрив у графічному редакторі малюнок, розбитий на клітинки. Він виділив межі декількох клітинок та розділив малюнок на дві однакові частини. А потім поміркував та зрозумів, що початковий малюнок можна було розділити й на три рівні частини. А ти зможеш таке зробити в себе на комп'ютері.

26 Вправа 1. Відкриття та збереження файла. Завдання. Розфарбуй зображення, збережене у файлі Машини у папці Графічний редактор, та збережи з тим самим іменем у папці Зображення.

27 Вправа 2. Дофарбовування зображень. Завдання. Дофарбуй частини зображення, збереженого у файлі Марки автомобілів у папці Графічний редактор, потрібними кольорами та збережи з тим самим іменем у папці Зображення.

28 Вправа 3. Фарбування зображень за зразком. Завдання. Для зображення, збереженого у файлі Прикраси у папці Графічний редактор, зафарбуй каблучки так, щоб отримати набір з різними вставками. Вибирай кольори такі, як на каменях, зображених на малюнку. Збережи результат з іменем Каблучки у папці Зображення.