Светлана Алексеевна Шурмина, Муниципальное общеобразовательное учреждение Шевыряловская средняя общеобразовательная школа Тема: «Образовательное пространство. - презентация

1 Светлана Алексеевна Шурмина, Муниципальное общеобразовательное учреждение Шевыряловская средняя общеобразовательная школа Тема: «Образовательное пространство школьного музея, как условие гражданско-патриотического воспитания и развития личности» Выполнила: Светлана Алексеевна Шурмина, учитель истории и обществознания 2010 год

2 Четыре ночи или три, Не помню, мы не спим … Дрожит земля, земля горит, Плывёт кровавый дым. Шагаем там, где зверь прошёл, Проклятый чёрный зверь, Где в пепле городов и сёл Не сосчитать потерь. Филипп Кедров

3 Актуальность образовательное пространство школьного краеведческого музея – одно из самых действенных средств воспитания патриотизма.

4 Цель Воспитание гражданственности и любви к малой Родине.

5 Задачи: Познакомить учащихся с земляками – фронтовиками села. Расширить знания учащихся с помощью экспонатов музея, связанных с Великой Отечественной войной. Способствовать написанию реферата учащимися на гражданско- патриотическую тему. Вовлечь учащихся в социально – значимую деятельность. Создать условия для воспитания исторического сознания через связь времен.

6 Социальная значимость данный опыт работы может быть использован в сельских школах республики и страны.

7 Формы сотрудничества учителя со школьным музеем Школьный музей факультатив мероприятия рефераты учебная экскурсия музейные уроки экспонаты на уроках семинары лекции

8 Одним из важнейших направлений реализации музея социальной функции образования и воспитания является работа с подрастающим поколением

9 Урок в 4 классе по теме: «Россия – наша Родина» Задание на составление кластера

10

11 Посещение музея. Экскурсия – часть экскурсии проводят дети

12 Активная форма познания - ИГРА

13 В большой степени у детей развита способность к зрительному переживанию

14

15 Разрешенные экспонаты дети трогают руками, т.к. лучше усваивают материал посредством осязания и детального рассмотрения предмета

16 Дети дарят музею семейную фотографию фронтовика и солдатский платок

17 Дети рисуют на тему «Что я увидел в музее?», т.е. фиксируют полученную информацию. Рисунки дарят музею

18

19 Учебная экскурсия в 9 классе

20 У подростков осознанная потребность в самовоспитании и самообразовании

21 Индивидуальная работа с музейным архивом. У подростков – потребность работы с первоисточником познания, в наглядности получаемых знаний

22 Рефлексия. Эссе «Почему я выбрал эту тему?» для научно-исследовательской работы

23 Итоги работы. Ижболдин Павел – победитель краеведческой республиканской олимпиады «История одного экспоната»

24 Сидорова Ирина и Галанова Ксении – победители районной научно-практической конференции на гражданско-патриотической секции

25

26 Не верь, край предков дорогих, Удмурты, свято верьте В питомцев – сыновей своих, Не знавших страха смерти. Не быть Отчизне под ордой Коварной и кровавой. Очистить путь сумеем свой К дням счастья, света, славы. Филипп Кедров.

27 Выводы: Использование образовательного пространства школьного музея вырабатывает у детей и подростков: активную жизненную позицию; гордость за своё село и его жителей; популяризацию музея; потребность школьников в развитии музея («бабушкин сундук», «на чердаке у дедушки», работа экскурсоводом, лектором, волонтёром…).

28 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!