Реализация Воспитательной системы класса Реализация Воспитательной системы класса Заместитель директора по УВР Томилова Наталья Владимировна. - презентация

1 Реализация Воспитательной системы класса Реализация Воспитательной системы класса Заместитель директора по УВР Томилова Наталья Владимировна

2 Воспитание гражданина страны следует рассматривать как одно из главных средств национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать своё человеческое право.

3 Деятельность классного руководителя в условиях Воспитательной системы класса Цели и задачи ВСШ Психологопедагогическая Психологопедагогическая диагностика класса Цели и задачи ВСК диагностика класса Цели и задачи ВСК Основные направления работы Виды деятельности классного руководителя классного руководителя - интеллектуальное развитие - проектированная деятельность - интеллектуальное развитие - проектированная деятельность - здоровье - конструктивная деятельность - здоровье - конструктивная деятельность - гражданственность - организаторская деятельность - гражданственность - организаторская деятельность - нравственное развитие (организация детского коллектива - нравственное развитие (организация детского коллектива - эстетическое и культурное индивидуальная работа с детьми, - эстетическое и культурное индивидуальная работа с детьми, развитие координация деятельности и развитие координация деятельности и - саморазвитие школьников сотрудничество с родителями - саморазвитие школьников сотрудничество с родителями учащихся) учащихся) Методы деятельности: индивидуальные, групповые, коллективные Результаты педагогической деятельности (педагогическая диагностика, оценка результатов)

4 Цель ВСК– воспитание нравственной, социально-грамотной личности, способной к самореализации, обладающей активной жизненной позицией

5 Реализация ВСК Задачи Направления работы Формирование целостной и научно-обоснованной картины мира, развитие познавательных способностей Интеллектуаль ное развитие Формирование самосознания, становление активной жизненной позиции, формирование потребности к самосовершенствованию, саморазвитию, самореализации Саморазвитие От воспитания любви к родной школе, к родному краю к формированию гражданского самосознания и патриотизм Гражданствен ность Формирование гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям Нравственное развитие Формирование стремления к здоровому образу жизни, осознание здоровья как одной из главных жизненных ценностей Здоровье Воспитание стремления формировать свою среду, свои действия по этическим, эстетическим, культурным критериям, воспитывать видение прекрасного Эстетическое и культурное развитие

6 Программа «Я» Задачи: Формировать у школьников правосознание и воспитывать в них гражданскую ответственность. Воспитывать эстетическую культуру и развивать художественные способности учащихся. Воспитывать у детей понимание сущно­сти сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполни­тельности, точности при соблюдении пра­вил поведения в школе, дома, в обществен­ных местах.. Формировать у школьников потребнос­ти к самообразованию, воспитанию мо­рально-волевых качеств, умений проявлять решительность и настойчивость в преодо­лении трудностей.

7 Формы реализации программы «Я» Акции милосердия, помощь нуждающимся. Клубы по интересам. Конференции, диспуты, беседы по вопросам гуманизма и нравственности; классные часы и уроки о милосердии, доброте. Диспуты: «Добро и зло», «О красоте, моде и хорошем вкусе». Праздники добрых сердец: «Благодать», «Люди в белых халатах», «Вера, Надежда, Любовь», «Чью старость я утешил». Праздники, фестивали, концерты, направленные на развитие творческих способностей: «Я и мой талант», «Мисс Весна», «Дети нашего города», «Давайте познакомимся». Вечера искусств. Художественные салоны, литературные и музыкальные гостиные. Кружки: хореографические, изобразительного искусства, музыкальные, прикладного и технического творчества; спортивные секции.

8 Программа «Я и моя семья» Задачи Формировать уважение к членам семьи. Воспитывать семьянина, любящего своих родителей, родственников. Формировать у школьников понятия сущ­ ности основных социальных ролей, умение понимать и правильно разрешать возникаю­щие семейные трудности.

9 Формы реализации программы «Я и моя семья» Родительские недели (изучение семьи и её родословной). Вечера откровенного разговора. Совместные спортивные мероприятия (учителя, дети, родители) Совместные вечера художественного плана (дети, родители, учителя). Концерты «От всей души» (для родителей). Классные часы, литературные беседы на темы дружбы, любви, семьи. Конкурсы писем: «Я люблю свою маму», «Об отце говорю с уважением».

10 Программа «Я и моя школа» Задачи: Воспитывать у школьников сознательное отношение к учению, развивать их познавательную активность и культуру умственного труда. Формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии. Воспитывать у учащихся сознательную готовность выполнять Устав школы. Учить школьников ценить своё и чужое время, быть примером для младших, уметь держать своё слово. Вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний, ответственном и творческом отношении к учению, умения и навыки рациональной организации умственного и физического труда. Формировать у школьников осознание своей принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию ат­мосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе. Формировать у детей сознательное от­ношение к укреплению своего здоровья, стремление к участию в спортивных состязаниях, оборонно- спортивных и санитарно-оздоровительных мероприятиях.

11 Формы реализации программы «Я и моя школа» Вечера, фестивали, праздники, встречи, классные часы на темы: «День рождения школы», «Наши выпускники», «В гости к великим людям», «От игры к знаниям». Игры на развитие логики, памяти, внимания: «Исторические битвы», «Что? Где? Ког­да?», «А вы слышали, что...». Поэтические игры «Словарь вежливых слов», «Волшебная школа и сказочный урок», «Я помню чудное мгновенье». Мероприятия по профориентации: совместные классные часы, собрания с людьми на­уки, искусства, рабочими, служащими различных специальностей. Вечера встречи с выпускниками «Дороги, которые мы выбираем». Анкетирование «Ваши профессиональные намерения» Выставки, ярмарки.

12 Программа «Я и Отечество» ЗАДАЧИ: - Развивать общественную активность учащихся, воспитывать в них сознательное отношение к труду и народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность Отчизне, готовность к защите её свободы и независи­мости. Формировать у школьников осознание нравственного и правового долга и обязан­ностей по отношению к природной среде, ответственность за её состояние. Формировать у учащихся стремление к усвоению правовых знаний, чувство граж­данской ответственности за своё поведение и поступки окружающих. Воспитывать в детях способность к эстети­ческому восприятию отечественной и миро­вой культуры, произведений искусства и ли­тературы; бережное отношение к памятникам культуры и искусства, народного творчества. Формировать у школьников стремление к развитию художественных способностей и творческой деятельности в различных видах искусства и труда. Обогащать их эстетические знания и совершенствовать умения и навыки.

13 Формы реализации программы «Я и Отечество» Акции: «Моё Отечество», «Отчий край». «Земля мой дом», «Забота», «Родные улочки мои». Вечера: «Знай своё Отечество», «Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы», «Родина в стихах русских поэтов», «Россия! Русь! Храни себя, храни!». Спортивные праздники: «Салют, Победа!», «Когда поют солдаты». Шефство над ветеранами Великой Отечественной войны. Встречи с участниками Великой Отечественной войны, военнослужащими Российской Армии. Уроки мужества. Игры, диспуты, олимпиады «Знаешь ли ты своё Отечество?», «Моя малая Родина».

14 5 класс – программа «Я» (осознание собственной индивидуальности, индивидуальности окружающих) 6 класс – программа «Я и ОН» (воспитание культуры межличностных отношений) 7-8 класс – программа «МЫ» (воспитание культуры групповых взаимодействий) 9 класс – программа «Я и ОБЩЕСТВО» (осознание собственного будущего, своей роли в обществе, ориентация на будущую профессию) класс – программа «БУДУЩЕЕ – В НАСТОЯЩЕМ» (активизация общественно-значимой деятельности старшеклассников, формирование устойчивых и обоснованных профессиональных интересов)

15 ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ВСК Начальная школа Программы: «Я» «Я и моя семья» «Я и моя школа» «Я и Отчизна» Основная школа Программы: «Я» «Я и ОН» «Мы» «Я и Общество» Средняя школа Программа: «Будущее в Настоящем»

16 Способы организации деятельности учащихся: Коллективные Дела школы Коллективные Дела класса Коллективные Творческие Дела Индивидуальные постоянные поручения Индивидуальные разовые поручения

17 Идеал выпускника МОУ СОШ 47 человек культуры, свободная личность с чувством ответственности, с высоким уровнем самосознания и самоуважения, активной жизненной позицией творческая личность с развитой эмоциональной сферой, с развитым эстетическим вкусом, индивидуальными способностями, с готовностью к самосовершенствованию гуманная личность с гражданским самосознанием, гуманистическим отношением к окружающему миру, коммуникативными способностями духовная личность, т.е. личность владеющая базовым образованием, готовая к дальнейшему самообразованию физически и психически здоровый человек с потребностью к здоровому образу жизни